4田家四季歌 教学设计

《田家四季歌》教学设计
教学内容：部编版小学语文第三册第2单元第4课
教学目标：
通过看图片、联系生活实际、了解字理、扩词、近义词、反义词、形声字等方法，认识“季、蝴”等15个生字。
利用不同语境，区分多音字“场”和“了”，同音字“带”和“戴”。会写“季、农”2个生字。
借助自由读、指名读、师生配合读等方式正确、流利的朗读课文，读出人们四季的不同心情。
4.通过反复朗读课文，了解田家四季的农事，初步感受劳动带来的快乐。
教学重点：
通过多种方式认识15个生字，会写2个生字，能够正确区分多音字“场”和“了”，同音字“带”和“戴”。
教学难点：
通过多种方式朗读课文，了解田家四季的农事，读出人们四季的不同心情。
教学过程：
一、图片导入，感知四季
1.同学们，今天老师给大家带来几张图片，请你猜猜图片上描绘的是哪个季节？（分别出示春、夏、秋、冬）这就是一年中四个季节的不同景色——（板书“四季”）
2.“季”是上下结构，书写时要注意上面的“禾”写在上半格，“子”写在下半格。（边讲解，边书写）
3.四季的美景各具特色，乡村农田里的四季又会是什么样儿呢？让我们一同走进——田家四季歌，去看看吧！（课题补充完整）
【设计意图：感受四季不同的风光，指导书写“季”，激发学生对课文的阅读期待。】
二、朗读课文，随文识字
（一）自由读课文，把课文读准确。
（二）同桌互读课文，检查字音。
（三）指名读课文，汇报课文内容。
【第一小节】
春季的田家都有什么？（学生自由汇报）
2.“蝴蝶”看图识字，借助形声字特点，拓展识字“蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛”。
3.“麦苗”——看图，一种农作物，扩词：小麦，禾苗
4.“桑叶”——看图，桑树的叶子，蚕的食物。
5.“肥”——近义词是“胖”，反义词是“瘦”，全体起立做动作体会。
6.看到这嫩嫩的麦苗，肥肥的桑叶，你有什么感受？——高兴、喜悦。
（指导朗读，读好儿化音 。）
7.把字宝宝送回到课文中，再来读一读。
【第二小节】
1.夏季里的田家什么样呢？（指名读第二小节，学生汇报。）
2.“采桑”“养蚕”“插秧”都是——农事。
“农”——字理识字。
3.夏季里要做这么多的农事，难怪农民们全都——“早起勤耕作，归来戴月光。”
4.“归”——回来的意思。扩词：回归、归还、归队、归心似箭。
5.“戴”——同音字比较识记“带”。表演“戴手套”和“带手套”，理解字义。说说我们可以“戴”什么？
6.让我们再来读一读，读出农民们的忙碌吧！
【第三小节】
1.早早起床去耕作，回来时已经明月高悬，农民们的勤劳终于换来了大丰收。（指名读第三小节）
2.纠错“场”，是一个多音字，表示晾晒粮食的空地，读第二声，组词：稻场、打场；表示适应某种需要的比较大的地方，组词：操场、广场。
3.课文里的“场”是用来存放——稻子、谷子
“谷粒”——看图，出示：一粒谷粒，明确“粒”的两个意思。
4.看着这黄金般的谷粒，农民们——“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”农民们每日劳作，非常“辛苦”。还有谁很辛苦？
5.练习生活，用“辛苦”造句。
6.虽辛苦，但换来了丰收，让我们读出农民们的喜悦吧！
【第四小节】
1.获得了大丰收，我们就可以等待迎接新年了。（指名读第四小节。）
2.出示：“一年农事了，大家笑盈盈。”（齐读）
“了”表示结束。是一个多音字。你能选择正确的读音吗？
（1）好了（ ） （2）书包忘带了（ ）
（3）不得了（ ） （4）一目了（ ）然
【设计意图：通过多种方式朗读课文，帮助学生读懂课文内容，了解田家四季的农事，采取多种方法引导学生随文认识15个生字，并借助不同语境区分多音字和同音字的使用。】
三、间休
同学们，这田家的四季可真美啊！让我们一起来读一读吧！（配乐拍手读课文）
【设计意图：让学生随音乐律动起来，既巩固读文，又使学生放松精神，为后续学习做好铺垫。】
四、集中识字，复习巩固
顽皮的字宝宝们看到你们读得这样开心，也跑来看热闹，你们能找到他们吗？快来大声叫出他们的名字吧！
（出示：四季、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥胖、农事、归来、穿戴、稻场、谷粒、虽然、辛苦、了事）
1.同桌互相读一读。
2.开火车读一读。
【设计意图：集中考察学生识字效果，帮助学生夯实巩固。】
五、写字指导
1.“农”指导书写。
（1）运用字理进行猜字——农。
（2）学生交流如何写好“农”字。
（3）学生认真观察教师范写。
（4）学生尝试书写，同桌互相评价，修改不规范之处。
2.还记得课前老师指导大家书写“季”这个字吗？自己试着写一写。
（1）学生自主尝试书写。
（2）学生展示评价，自主修改。
（3）同桌互评，修改书写。
【设计意图：认真观察生字，总结书写方法，准确而美观地进行书写。】
板书设计：
田家四季歌
春 夏 秋 冬
喜悦 忙碌 辛苦 幸福