1《白鹭》第一课时 教学设计

《白鹭》教学设计（第1课时）
教学目标
1.会认本课6个生字，会写 10个生字，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文是从哪几个方面来写白鹭的，并从中感受白鹭的美，激发学生对鸟类及对自然万物的热爱。
教学重点
初步感知文意，了解课文是从哪几个方面来写白鹭的。朗读课文，能凭借具体的语句，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义， 体会直抒胸臆的抒情方法。
教学难点
了解课文内容，初步感受白鹭的美。边读边想象画面，学习运用概括小标题的方法读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章中所描绘的意境美。
教学过程
一、导入新课
PPT课件出示:杜牧《鹭鸶》。（音视频画面同步推送。）
教师口述:同学们，一群雪白的鹭鸶在溪中捕鱼，画面优美极了。今天，就让我们一起走进课文，去感受白鹭的美。(板书 白鹭)
2.介绍作者
郭沫若:原名郭开贞,四川乐山人,我国著名的文学家,历史学家等。主要作品有:诗集《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等。历史剧本《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》等。
二、初读感知
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求:自由朗读课文，注意读准字音。读通句子，难读的地方多读几遍。（朗读同时播放白鹭的音乐画面。）
3.检查初读情况。(1)认读生字。
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的词语，让学生认读。（希沃白板交互式课件小游戏推送。）
白鹭 嫌疑 黛色 镜匣 嗜好 韵律 嵌人 恩惠
重点指导生字:“匣、黛、嗜”读音易错。读准前鼻音的字“恩、嫌”等。②你认为哪些生字容易记错或难以理解，请提出来，我们一起来解决。
重点指导区别形近字:嫌、谦、歉(区别，并口头组词)。重点指导理解“黛”字。(2)理解词语。
练利用交互式课件理解词语。
清澄 嗜好 长喙 镜匣
(3)指名分自然段读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
(1)自由朗读课文。想一想:课文写了什么 读完后，白鹭给你留下了怎样的印象
本文通过描写白鹭的颜色、身段及置食、栖息、低飞时的韵味，给人以美的享受。
(2)梳理课文思路。（课件：知识小竞赛）
填空:课文从(颜色)、(身段)。(觅食)、(栖息)等方面写了白鹭的美。
学习“会写字”
1. 学生字。
认读含有“会写字”的词语，读“会写字”，观察笔顺（动画），掌握结构、音序、部首，组词。造句。
2.指导书写。
(1)观察生字的书写特点，交流。
“鹤、嫌、框、哨、韵”左右结构。“宜、嵌、思”上下结构。(2)老师范写,重点指导左右结构的字“嫌”“他”，学生练写，嫌:左窄右宽。注意女字旁的“撇点”。
鹤:左边下而有四横，右边“鸟”的最后一笔横不能写得太长。
学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字，相互供鉴。和课本对照，及时改正。
四、课堂小结
这节课我们读熟了课文，掌握了字音，学习了生字，理解了词语的含义，掌握了识字，理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们真切地感受到了作者对白鹭的喜爱之情。