青岛版数学四下认识计算器1.2学案

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1.2认识计算器
导学内容
课本P3-4的内容
导学目标
让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。21教育网
2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
导学重难点：通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。
导学过程
复习铺垫，激趣教入
1、用计算器计算下列各题
32456+78132
1398401-43875
24688 *435
28950+3276-1265
指名说一说操作方法。
2、同桌出题，练习使用计算器的方法。
【设计意图】通过练习可使教师了解学生的认知情况，为新知识的学习做好准备，练习使用计算器的方法，培养学生细心观察的良好学习习惯。
二、设计游戏，熟练使用、
要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法,下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1、规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。
2、学生算，教师猜。
3、请学生猜
结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。观察：111111111/12345679，你发现了什么21世纪教育网版权所有
探索规律：用计算器计算下列各题，你能发现什么？
9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=
不用计算，你能知道9999*19的结果是多少吗？21cnjy.com
【设计意图】让学生在交流中互补，在讨论中学习，培养学生认真倾听他人回答的好习惯。
三、巩固练习：自主练习
1、第4题，用计算器计算 找出规律，说出111111111*111111111=结果是多少？
2、第5题，找出规律直接写得数。
3、第6题，看一看，你能找出多少回文数。
4、完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。21·cn·jy·com
导后反思
通过学习，学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
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