4《三月桃花水》同步练习（含答案）

部编版四年级下册《三月桃花水》的分层同步练习题

基础训练

一、看拼音，写词语。
1. chí táng（ ） 2. xī liú（ ） 3. qǐ lì（ ）
2. guāng máng（ ） 5. shān jiàn（ ） 6. duī jī（ ）
二、形近字组词。
1. 绮（ ） 2. 和（ ） 3. 谈（ ）
4. 骑（ ） 5. 合（ ） 6. 淡（ ）
三、填上合适的词语。
1. （ ）的朝霞 2. （ ）的低语
（ ）的浪花 4. （ ）地走过
5. （ ）地回旋 6. （ ）地落下
四、写出下列词语的近义词。
1. 明洁（ ） 2. 映照（ ） 3. 绮丽（ ）
4. 回旋（ ） 5. 应和（ ） 6. 纤细（ ）
五、按要求写句子。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）

2. 比金子还贵啊，三月桃花水！（仿写感叹句）


3. 有一千朵桃花，点点洒在河面。（改为拟人句）

4. 三月桃花水，叫人多沉醉。（改为反问句）

5. 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。（缩句）

6. 指南针是我国古代的四大发明。（修改病句）

六、根据课文内容填空。
1. 啊，河流醒来了！ ， ， ，有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中 。
2. 三月的桃花水，是 ，是 。

能力提升

一、理解课文内容，回答问题。
1. 为什么说“三月的桃花水，是春天的竖琴”？


2. “三月的桃花水，是春天的明镜”，这句话包含了怎样的意思？


3. 课文结尾处“三月桃花水，叫人多沉醉”，表达了作者怎样的思想感情？


4. 文章第三自然段使用了哪些修辞手法？有什么作用？


5. 你从“三月桃花水”中体会到了什么？


二、阅读短文，回答问题。
桃花
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采着蜜。桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
一朵桃花说：“我们的花蜜太少了，够不上招待蜜蜂，我们该怎么办呢？”许多桃花都想出了办法，它们想请蜜蜂带信，请小鸟来帮忙。
第二天，蜜蜂带来了一群小鸟。小鸟们在花丛中唱着动听的歌，桃花们开心地跳起了舞。这下可热闹了！蜜蜂一边采蜜，一边听小鸟唱歌；小鸟们一边唱歌，一边在花丛中跳舞。桃花们都把最好的花蜜送给蜜蜂和小鸟，大家一起品尝着春天甜甜的花蜜。
1. 这篇短文共有 个自然段。
2. 短文中的“酬谢”一词是什么意思？在文中是指什么？


3. 桃花们请 带信，邀请 来帮忙。
4. 桃花们是怎样招待蜜蜂和小鸟的？


5. 读了短文，你觉得桃花是一种怎样的花？


拓展延伸

一、仿写句子。
1. 例：风从水上走过，留下了粼粼波纹。


2. 例：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？


二、写话。
请你用自己的语言描绘一下你心中的春天。



三、实践活动。
走进大自然，观察春天的景色，用画笔或相机记录下来。

答案
基础训练：
一、1. 池塘 2. 溪流 3. 绮丽 4. 光芒 5. 山涧 6. 堆积
二、1. 绮丽 2. 应和 3. 纤细 4. 明洁 5. 映照 6. 绮丽
三、1. 灿烂 2. 轻轻 3. 美丽 4. 慢慢 5. 优雅 6. 轻轻
四、1. 明净 2. 多么美丽啊，这朵花！ 3. 桃花在风中舞蹈。 4. 难道三月桃花水，不叫人沉醉吗？ 5. 波纹是弦。 6. 指南针是四大发明之一。
能力提升：
一、1. 因为桃花水的声音像竖琴一样清脆、悠扬，所以说“三月的桃花水，是春天的竖琴”。
2. “三月的桃花水，是春天的明镜”这句话意味着桃花水清澈透明，能映照出春天的美景，就像一面镜子一样。
3. 表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
4. 使用了比喻和拟人的修辞手法。通过比喻，将桃花水比作竖琴和明镜，使读者更容易理解桃花水的声音和清澈；通过拟人，赋予桃花人的动作和情感，使文章更具生动性和感染力。
5. 体会到了春天的生机勃勃、美丽动人，以及桃花水的珍贵和重要性。
拓展延伸：
一、1. 雨从天上落下，留下了串串雨珠。
2. 是什么光芒，像一颗明星，静静地悬挂在天边？

二、春天是一个生机勃勃的季节，大地复苏，万物焕发生机。树木长出嫩绿的叶子，花儿绽放出五彩斑斓的色彩，鸟儿欢快地歌唱。春风轻拂，带着温暖的气息，吹走了冬天的寒冷。人们纷纷走出家门，感受春天的美好。