统编版四年级语文下册第六单元大单元教学 课件

(共30张PPT)
讲讲童年精彩的故事
【打开一扇窗】
让我们跟随作家的笔尖，来到还乡河边，去认识小英雄雨来；走进一个叫大麦地的地方，去听听卖了一百零一双芦花鞋的少年青铜的故事；来到作家王安忆的家里，去感受一个小男子汉的成长姿态。我们还要读读女孩的故事，感受童年的美好与成长的快乐。
【快乐学习吧】
任务一：列小标题，接龙讲故事
1.我能发现长文章的特点。
建议：学生可以在
区域里输入。
活动1：小英雄雨来
课文 相同点 不同点
之前学过的课文
本单元的课文
2.照样子，我能给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
建议：学生可以在
区域里输入。
活动1：小英雄雨来
1
游泳本领高
2
上夜校读书
3
4
5
6
3.为什么说雨来是小英雄？从文中找找有关句子，说说自己的体会。
建议：学生可以在区域里输入。
活动1：小英雄雨来
英雄品质 主要依据
1.故事围绕“芦花鞋”，每个部分写了哪几件事情？出现了哪些人物？照样子完成下面的表格。
建议：学生可以在区域里输入。
活动2：精彩的一百零一双芦花鞋
故事中人物 相关事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花 做芦花鞋
2.我能给课文四个部分列出小标题。
建议：学生可以在区域里输入。
活动2：精彩的一百零一双芦花鞋
1
2
3
4
3.要讲好芦花鞋的故事，特别要讲好令你印象深刻的内容，浏览课文，说说哪些内容给你留下了深刻的印象？照样子填一填。
建议：学生可以在区域里输入。
活动2：精彩的一百零一双芦花鞋
印象深刻的内容 主要依据
芦花鞋的“暖和”和“美观” 如：那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝；那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和……
3.推荐阅读《青铜葵花》《刘胡兰》《女生贾梅》，重点认识葵花、刘胡兰、贾梅三个女孩形象。尝试完成下面的表格，在小组里开展阅读分享活动。
建议：学生可以在区域里输入。
活动3：我读过的女孩故事
阅读视角 阅读要点
主人公
故事背景
故事情节
故事高潮
故事结果
我的看法
建议：学生可以在区域里输入。
活动3：我读过的女孩故事
阅读书目 主要人物 性格特点 典型事例 我的启发
《青铜葵花》 葵花
《刘胡兰》 刘胡兰
《女生贾梅》 贾梅
【快乐学习吧】
任务二：小男子汉的故事
1.用较快的速度默读课文，一边读一边思考，围绕小标题作者列举了哪些细节和事例？说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，用思维导图或表格的形式进行梳理。
建议：学生可以在
区域里输入，下面
再多列几个。
活动1：讲讲作家笔下的男子汉
2.我能给每个部分换个小标题。
建议：学生可以在
区域里输入。
活动1：讲讲作家笔下的男子汉
1
2
3
1.男子汉的标准有哪些呢？我们从课文中了解了一些，你还想到了哪些方面？小组里讨论一下，做好记录。
建议：学生可以在区域里输入。
活动2：议议男子汉的标准
序号 标准 理由 发言人
1 学会独立 如《我们家的男子汉》一课，小男子汉坚持自己去完成一件事情。
2 学会分担 如《芦花鞋》一课，青铜为了增加收入，不顾家人劝说坚持去镇上卖芦花鞋。
3
4
1.写写我们班的男子汉，写好后，自我评价一下。
建议：学生可以在星里涂色。
活动3：写写我们班的男子汉
评价要点 星级评价
◆能把事情的过程写清楚 ☆ ☆ ☆
◆能把有趣的经历写出来 ☆ ☆ ☆
◆能把自己的体会和感受的变化写出来 ☆ ☆ ☆
【语文万花筒】
读读女孩的故事
一、读读《青铜葵花》
1.浏览小说，关注小说中女孩葵花的形象，哪些故事情节和典型事例给你留下深刻的印象？
2.葵花有着怎样的性格特点和美好品质？结合具体事例说一说。
3.葵花这个女孩的人物形象对你有怎样的启发，联系自己谈一谈。
建议：如果有《青铜葵花》电子书就更好了！
二、读读《刘胡兰》
1.哪些故事给你留下深刻印象？
2.你体会到刘胡兰哪些英雄品质？结合具体事例说一说。
3.讨论：我们现在阅读《刘胡兰》，有着怎样的价值。
建议：如果有《刘胡兰》电子书就更好了！
二、读读《女生贾梅》
1.贾梅是一个怎样的女孩？哪些故事情节给你留下深刻印象？
2.你从贾梅身上得到哪些启发？
建议：如果有《女生贾梅》电子书就更好了！
【我来试一试】
练习与测试
1.积累与运用。
（1）给句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
①今天是边塞（sài sè sāi）诗诵读大赛，小明把《古诗诵读》往书包里一塞（sài sè sāi），就出门打车去比赛场地，结果路上堵塞（sài sè sāi），小明心急如焚。
②冬冬很倔强（qiáng jiàng），俗话说“好汉不吃眼前亏”，面对如此强大（qiáng jiàng）的对手，他仍然不服输，一次次被摔倒，又一次次爬起来。
（2）下列选项中，读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.胳膊 打劫 稠缎 慌忙 软鼓囊囊（nāng）
B.柳絮 枪毙 捆绑 撒谎 一声不吭（kēng）
C.安微 雪屑 嘱咐 沮丧 歌声嘹亮（liáo）
D.防碍 轮廓 祈求 遗憾 风靡全国（mí）
（3）用学过的修改符号，修改下面两段话。
①我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
②一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢？
（4）照样子，把下面的句子改成比喻句，能够突出句子表达的感彩。
句子：雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
改写：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
①她跳着轻快的舞蹈。
②看着那双芦花鞋，心里就觉得暖和。
句子：那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
改写：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
①那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
②鬼子抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。
2.阅读与理解。
阅读《冰项链》文章片段，完成后面的练习。
冰项链（节选）做成电子书
（1）文中用序号把这篇选文分成三个部分，请你给这三个部分分别列出小标题。
① ② ③
（2）读读下面的句子，说说这样写的好处。
①看着看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。
②阳光下，冰凌璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着亮光。
（3）读读描写葵花神态和语言的句子，说说你体会到葵花怎样的心理活动。
①葵花脸上一阵发烧，赶紧将项链从脖子上取下来，将它还给了玲子。
②葵花摇了摇头：“妈妈，没有什么啊！”
（4）第三部分青铜做冰项链的细节最为感人，请你找出一两处，说说你的体会。
3.表达与交流。
题目：我学会了
要求：你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。在写之前可以想一想：
①你是怎样一步步学会做这件事的？
②学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
③有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
活动与实践
多彩的童年
“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”每当读起冰心奶奶这首绮丽的小诗，总会使我们沉浸在美好的回忆中，重温那段难忘的时光……我们举办“多彩的童年”的主题活动，让我们一起去唱童年，忆童年，找童年。
1.唱童年。
童年是一首歌，歌里有我们梦想的世界。唱一唱《童年》这首歌曲，读读这首歌词，完成后面的任务。
（1）文中用序号把歌词分为五个部分，也为我们展现了五个画面，照样子写写这五个画面。
① 校园里 ② ③ ④ ⑤
（2）词作者写出了自己对童年的五个感受，照样子写写这五个感受。
① 等待游戏的童年 ② ③ ④ ⑤
（3）你对哪一个画面印象最深，联系自己说说你的体会。
2.忆童年。
童年是一张老照片，泛黄的老照片上有着每个人童年的记忆，请你和同伴合作完成下面两个任务。
（1）回到家里，采访爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈，他们的童年里都做过哪些有趣事情？印象最深的一件事情是什么？每人做一个采访记录，把重要的信息记录下来。到学校里和同伴交流，把他们童年的特点总结出2～3个特点，再在全班里进行汇报。
（2）那么，怎么知道一些作家的童年生活呢？我们可以到网查一查，和同伴交流。可以查查冰心的《我的童年》，还有赵丽宏的《童年笨事》，读一读，选取印象深刻的内容和同伴交流。
3.找童年。
童年是一幅画卷，画里有我们难忘的成长痕迹。你还记得吗？孩童时的你一头扎进玩具的世界，和布娃娃喃喃细语；你从小就知道呵护生命，精心照顾你的蚕宝宝，给不幸失去生命的小鸭子举行“葬礼”……
请你做一张“童年脚印”的画报，选取你童年中印象深刻的几件趣事，每件趣事写一段话，再给这件事情配上插图或照片。做好后，张贴在班级墙报上，相互交流。也可以做成电子画报，在平台或群里交流。