9 鱼的纹样 教案（表格式）
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文档简介
课题 鱼的纹样 年级 四年 学习领域 造型·表现
教学目标 1、会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
2、欣赏中，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
3、学习了解鱼与人类生活的密切关系，培养热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
第 一 课 时 教具准备 教学课件、图片、水粉画具。
教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入定标 1. 谜语导入师：周身银甲耀眼明，浑身冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一动物）师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。（出示课题）2. 揭示课题：鱼的纹样 生：（学生回答）鱼年年有余、鲤鱼跳龙门…… 开门见山，谜语导入，激发学生的学习兴趣，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。
教师活动 学生活动 设计意图
探索新知1.自主学习鱼的外形设计 师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）2、合作交流所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。
第 二 课 时
教学目标 会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼
教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
3、总结提炼1．我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？三．实践创作2．学生第一次作业师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。3. 鱼的纹样设计师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。我们先来看第一件：点。我们再看第二件法宝：线最后是第三件法宝：面我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面，我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受 生：身上有很多小点。生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了 教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。老师的话语也给孩子以启示，不可以画跟老师一样的鱼，作业呈现时就会展示出自己喜欢又有别于老师的作业。课件中点、线、面的作业展示，有美的，有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。
教师活动 学生活动 设计意图
其实我们生活中有许多鱼的设计都用到了这种方法。（课件分步介绍） 师：好了，看了那么多作品，你也可以选择一种你喜欢的方法给你的鱼儿画上有趣的纹样，涂上自己喜欢的颜色。 4. 学生第二次作业师：在画之前，我们先来看看这里，这是海洋公园门口的墙上，我们看到只有水草和珊瑚，还需要许多的鱼儿加入。这个任务就交给你们了，你们赶快把手中的鱼儿画上漂亮的纹样，然后把它剪下来，像老师手中的鱼儿一样留一条边，后面贴上双面胶，贴到我们的墙上来，好吗？乘着音乐我们赶快开始画吧，音乐停止的时候，我们就该完成了。4、展示评价
将作品贴到墙上来，互相欣赏评价，体验装饰美感和成功后的快乐。 师：谢谢大家一起合作把墙面装饰得这么有趣。真好！5、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏让我们来了解一点鱼的小百科。 人们常常借鱼表达美好愿望。希望能过上富裕的生活，就贴“年年有鱼”的剪纸窗花；希望孩子从小奋发向上，将来可以飞黄腾达，就让他们多看看“鲤鱼跳龙门”的年画。 用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片：1. 青铜鱼币这是三千多年前商代出现的一种货币——青铜铸造的鱼形钱币。看，一条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑又简洁大方，富有装饰美感。 墙面式的作业展示，方便学生从多角度看到各自的作品，也便于学生寻找，还可以进行点评，墙面用后可以留在教室里进行装饰，不失为一种好的作业展评形式
教师活动 学生活动 设计意图
2. 鱼形玉佩这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。3. 鱼形身份证身份证并非当今社会才有，我国古代社会早已出现。现在我们看到的是一千多年前唐代朝廷发给官员的“鱼符”，它用木头或金属做成鱼的形状，分左右两片，鱼符里面刻有官员姓名，在哪里做官，做几品官等。它的主要用途是官员被应召入宫时用来证明自己的身份，是我国最早的“身份证”。4. 三彩鱼形壶这是辽代的一个三彩鱼形壶，壶的形状模仿鱼的样子，造型奇特，十分生动巧妙。它的表面是黄、绿、白三种釉色，清新、淡雅，是辽代瓷器中之精品。 师：看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！七、总结 师：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。
板书设计 教学反思
教 学 设 计
教学目标 1、会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
2、欣赏中，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
3、学习了解鱼与人类生活的密切关系，培养热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
第 一 课 时 教具准备 教学课件、图片、水粉画具。
教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入定标 1. 谜语导入师：周身银甲耀眼明，浑身冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一动物）师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。（出示课题）2. 揭示课题：鱼的纹样 生：（学生回答）鱼年年有余、鲤鱼跳龙门…… 开门见山，谜语导入，激发学生的学习兴趣，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。
教师活动 学生活动 设计意图
探索新知1.自主学习鱼的外形设计 师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）2、合作交流所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。
第 二 课 时
教学目标 会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼
教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
3、总结提炼1．我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？三．实践创作2．学生第一次作业师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。3. 鱼的纹样设计师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。我们先来看第一件：点。我们再看第二件法宝：线最后是第三件法宝：面我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面，我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受 生：身上有很多小点。生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了 教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。老师的话语也给孩子以启示，不可以画跟老师一样的鱼，作业呈现时就会展示出自己喜欢又有别于老师的作业。课件中点、线、面的作业展示，有美的，有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。
教师活动 学生活动 设计意图
其实我们生活中有许多鱼的设计都用到了这种方法。（课件分步介绍） 师：好了，看了那么多作品，你也可以选择一种你喜欢的方法给你的鱼儿画上有趣的纹样，涂上自己喜欢的颜色。 4. 学生第二次作业师：在画之前，我们先来看看这里，这是海洋公园门口的墙上，我们看到只有水草和珊瑚，还需要许多的鱼儿加入。这个任务就交给你们了，你们赶快把手中的鱼儿画上漂亮的纹样，然后把它剪下来，像老师手中的鱼儿一样留一条边，后面贴上双面胶，贴到我们的墙上来，好吗？乘着音乐我们赶快开始画吧，音乐停止的时候，我们就该完成了。4、展示评价
将作品贴到墙上来，互相欣赏评价，体验装饰美感和成功后的快乐。 师：谢谢大家一起合作把墙面装饰得这么有趣。真好！5、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏让我们来了解一点鱼的小百科。 人们常常借鱼表达美好愿望。希望能过上富裕的生活，就贴“年年有鱼”的剪纸窗花；希望孩子从小奋发向上，将来可以飞黄腾达，就让他们多看看“鲤鱼跳龙门”的年画。 用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片：1. 青铜鱼币这是三千多年前商代出现的一种货币——青铜铸造的鱼形钱币。看，一条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑又简洁大方，富有装饰美感。 墙面式的作业展示，方便学生从多角度看到各自的作品，也便于学生寻找，还可以进行点评，墙面用后可以留在教室里进行装饰，不失为一种好的作业展评形式
教师活动 学生活动 设计意图
2. 鱼形玉佩这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。3. 鱼形身份证身份证并非当今社会才有，我国古代社会早已出现。现在我们看到的是一千多年前唐代朝廷发给官员的“鱼符”，它用木头或金属做成鱼的形状，分左右两片，鱼符里面刻有官员姓名，在哪里做官，做几品官等。它的主要用途是官员被应召入宫时用来证明自己的身份，是我国最早的“身份证”。4. 三彩鱼形壶这是辽代的一个三彩鱼形壶，壶的形状模仿鱼的样子，造型奇特，十分生动巧妙。它的表面是黄、绿、白三种釉色，清新、淡雅，是辽代瓷器中之精品。 师：看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！七、总结 师：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。
板书设计 教学反思
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