专题十八：阅读理解之记叙文类【2024高分攻略】高考英语二轮专题复习课件
文档属性
| 名称 | 专题十八：阅读理解之记叙文类【2024高分攻略】高考英语二轮专题复习课件 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-07 15:00:31 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
高考英语二轮复习(通用版)
阅读理解之记叙文类
考纲解读
记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点或过程。其特点是：主题往往隐藏在字里行间，没有直接地表达出来；文章主旨要通过人物、事件来进行提炼；文章大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。
考情分析
考情分析：分析2021-2023年新高考阅读理解记叙文类考向分布。
时间 卷次 主题语境
2023 新高考I卷 人与自然：生态机器净化污水
新高考II卷 人与社会：Urban Sprouts花园项目帮助学生通过体验乡村生活。
全国甲卷 人与社会：一位DIY高手Terri Boltonis的技能以及DIY项目可能会在女性群体中变成一种潮流趋势
全国乙卷 人与社会：作者作为一名风景摄影师，在摄影途中发生的一些所见所闻
北京卷 人与社会：作者很害羞，老师帮助他改善这一情况
浙江卷1月 人与自然：作者如何在家庭中过零浪费的生活方式
考情分析
2022
全国甲卷 人与社会：71岁的Ginni Bazlinton周游世界，并在2008年开始了前往南极洲的旅程
新高考II卷 人与社会：孙子把儿童读物当成平板电脑
浙江卷6月 人与自我：作者通过三个夏天的工作，接受真实世界的多样性
北京卷 人与社会：一个小男孩上学去晚了，被关在了门外，他坚定地相信老师会给他开门，这种信念让老师一直铭记于心
天津卷 人与自我：作者因为自己单簧管演奏得不好，感到很沮丧，决定逃避，在妈妈的启发下，作者决定面对恐惧战胜了自己的恐惧
考情分析
2021
新高考I卷 人与自我：钢琴演奏者做翻页师
新高考II卷 人与社会：照顾两只老虎幼崽人与社会：奖金帮助别人
全国甲卷 人与自我：作者逐渐适应伦敦生活
全国乙卷 人与自然：Von Wong 通过用塑料垃圾制成的大量雕塑
北京卷 人与社会：火车上一位男子救下了爬上窗户的顽皮孩子的善举，最初孩子的母亲因为男子总是盯着他们，对男子的第一印象不好，而最后得知原因十分惊讶
天津卷 人与自我：作者喜爱写作并制定计划一直坚持下来
浙江卷7月 人与自我：Leslie Nielsen的演艺生涯
考情分析
考情分析
知识链接
教育部考试中心公布的《考试说明》对阅读理解要求做了明确的规定，主要考查学生以下能力：理解主旨与要义、理解文中具体信息、根据上下文推断单词和短语的含义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。学生必须理解短文大意、文中重要信息点、作者观点，并深层理解作者的态度和意图。全国卷的细节题较少，题目类型更多，如主旨题、推断题、词义推断题等，大部分题目不能直接根据问题从文章中找到答案，更多考查对文章的深层理解。题干疑问词what出现频率最高，why、which和how兼有但相对较少，题干长度有变长的趋势。选项长度较短，语法结构简单，但词汇量要求较高，阅读理解很大一部分问题是对文中比较特别的表达内容的考查，阅读理解考查的重点是对原文的理解而非复杂选项之间的辨析。
考点清单一 命题特点
知识链接
在做记叙文阅读理解题时，我们应该需要遵循三个原则：主旨原则、问题优先原则、证据原则。首先，阅读理解的题目通常会围绕主旨或主线，违背主旨的选项一般不是正确答案；与主旨无关的选项或原文中细枝末节的信息，即便选项内容正确，一般也不是正确答案。其次，在做阅读理解时，应先看问题，然后带着问题，根据题干信息去文中寻找答案相关信息，将找到的信息源与选项进行匹配。如果看题干后立即看选项，可能会被选项的众多信息所干扰，就会有先入为主的感觉，不利于正确理解文章内容，而且也不容易记住选项信息。最后，在答题时一定要有证据意识，即所选答案一定都能从文章中找到信息源，切忌根据自己的主观臆断和想法答题，或是根据常识判断，否则很容易失分。
考点清单二 解题策略
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除了主旨题、观点题、作者态度题以外的题目，大多数题目顺序的设计，与原文中各信息源要点顺序一致。针对这些题目，可以采用区间定位的方法，根据题干信息锁定相应的区间进行答题，一般会在文章文字较多的段落设题，这样就可以给予更多信息，方便学生理解和答题。即使文章有个别区间没有理解，不一定会影响其他题目的答题。下文将根据不同题型介绍相应的解题策略。
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（一）细节题
细节题几乎是每一篇记叙文阅读理解中都会出现的题型，围绕文章主题考查学生对具体信息点的理解。学生需要细心审题，使用定位法答题，即先看问题，关注题干中可以帮助定位的关键词（如时间、地名、人物、重要的动词、名词、形容词等），同时还要关注疑问词（如what、how、why），疑问词不同，信息源的位置可能不同，或正确答案的特点不同。近年来细节题题干中的关键词往往会变换原文中的词汇和表达，需要学生平时积累词汇表达，理解语法现象。
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1. 有些细节题可以直接根据题干中的关键词定位到原文，找到选项的同义替换。
【精准定位】根据题干关键词定位是最快速、有效的方法，学生需在平时训练时，培养精准找出关键词的能力。
2.有些细节题的题干使用了原文信息的同义表达，因此需要识别题干中的同义表达，然后定位到原文，选择原文的同义转换。
【精准定位】识别题干中的同义表达的前提是熟悉文章，因此建议快速阅读文章，大致了解文章信息点的分布，这样可以对题干中的同义表达更敏感、更容易上手。
3.有些细节题可以根据题干关键词快速定位，然后对定位处进行深层理解，正确选项能根据原文总结概括得到。
【精准定位】阅读理解中的正确答案往往是原文信息的同义替换或总结概括，而正确理解信息源是前提。
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（二）推断题
推断题是属于难度较高的一类题型，需要学生在理解原文字面意思的基础上，通过分析语篇内在逻辑和理解其中的细节内容的暗示，理解文章深层意义和隐含意义，然后作出一定的推理判断，切忌凭空猜想，而要以原文内容为依据，对文章信息细致分析、深入挖掘，揭示其深层含义，同时也要注意避免过度推断。
【精准定位】比喻、对比、举例等特殊表达处往往是考点，学生在阅读原文时要留意这些地方。区间定位是快速定位的重要手段之一，使用区间定位能够帮助学生在没有完全读懂原文的情况下尽可能答对较多的题。
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（三）词义推断题
词义推断题旨在考查学生根据上下文推断词汇和短语的能力，包括超纲词义、熟词生义、代词的指代关系、俗语、特殊表达等，因此学生不仅需要加强语境中的理解推断能力，也需要在平时注意积累和扩大词汇量。此类题目可以采用以下几种方法：
1. 利用构词法
积累英语词汇中的前缀、后缀和词根的含义，进而能准确推测出相互组合形成的整体词义，但这种方法仅限于对一些有词根词缀的单词的考查。
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2. 联系上下文语境
联系上下文是最常用和有效的方法，上下文指该词汇或表达所在的句子，以及这个句子的上下句。记叙文中句子之间或句子内部的逻辑关系主要有同义、反义、解释、因果。
3. 代入法
如果上述两种方法都不可行，还可采用将四个选项代入原文，对比选择最合适的一个。
【精准定位】词义推断题有时候可以同时运用构词法、语境和代入法，短语的语义高度依赖上下文内容和逻辑。
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（四）主旨题
主旨题考查学生对文章的整体把握，能否分辨主题和细节，是否具备提纲挈领的能力。主旨题具体分为主旨大意题、最佳标题题和写作目的题。此类题目需遵循“末位原则”，即不论出现在哪一题，都要最后做。此类题型可以运用以下几种方法：
1. 根据全文关键词确定主题
关键词为在全文以同一个词或各种同义词、上下义词不断重复出现的词，这往往是全文的中心或主旨。
【精准定位】记叙文的标题题有时候还需要考虑艺术性（如双关、俗语改写等方式），应综合考虑选择最佳答案。
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2. 把握文章逻辑结构
记叙文比较常见的逻辑结构为时间顺序和事情发展顺序，因此可关注文章中表示时间和事情发展过程的词。
3. 整体把握，从文章叙述的个人故事中体会其传达的信息
【精准定位】主旨题有时候不能直接从文章中找到答案，需要根据人物经历，如前后的转变，如何取得成就等来体会深层含义。
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4. 对于写作目的题，可以结合文章体裁或关注文章首尾处
【精准定位】主旨大意和主旨意图需要加以区分，对应的答案有时候可能不同，主旨意图需要理解文章背后的深层含义。
对于记叙文阅读理解，把握文章的中心和主旨、主人公或作者的主要观点和态度是十分必要的。考生需要在平时保持长期的持续性输入，进行泛读和一定量的阅读练习，培养记忆、分析、对比、判断、推理和综合能力，多反思总结，找到适合自己的策略。
谢谢
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高考英语二轮复习(通用版)
阅读理解之记叙文类
考纲解读
记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点或过程。其特点是：主题往往隐藏在字里行间，没有直接地表达出来；文章主旨要通过人物、事件来进行提炼；文章大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。
考情分析
考情分析：分析2021-2023年新高考阅读理解记叙文类考向分布。
时间 卷次 主题语境
2023 新高考I卷 人与自然：生态机器净化污水
新高考II卷 人与社会：Urban Sprouts花园项目帮助学生通过体验乡村生活。
全国甲卷 人与社会：一位DIY高手Terri Boltonis的技能以及DIY项目可能会在女性群体中变成一种潮流趋势
全国乙卷 人与社会：作者作为一名风景摄影师，在摄影途中发生的一些所见所闻
北京卷 人与社会：作者很害羞，老师帮助他改善这一情况
浙江卷1月 人与自然：作者如何在家庭中过零浪费的生活方式
考情分析
2022
全国甲卷 人与社会：71岁的Ginni Bazlinton周游世界，并在2008年开始了前往南极洲的旅程
新高考II卷 人与社会：孙子把儿童读物当成平板电脑
浙江卷6月 人与自我：作者通过三个夏天的工作，接受真实世界的多样性
北京卷 人与社会：一个小男孩上学去晚了，被关在了门外，他坚定地相信老师会给他开门，这种信念让老师一直铭记于心
天津卷 人与自我：作者因为自己单簧管演奏得不好，感到很沮丧，决定逃避，在妈妈的启发下，作者决定面对恐惧战胜了自己的恐惧
考情分析
2021
新高考I卷 人与自我：钢琴演奏者做翻页师
新高考II卷 人与社会：照顾两只老虎幼崽人与社会：奖金帮助别人
全国甲卷 人与自我：作者逐渐适应伦敦生活
全国乙卷 人与自然：Von Wong 通过用塑料垃圾制成的大量雕塑
北京卷 人与社会：火车上一位男子救下了爬上窗户的顽皮孩子的善举，最初孩子的母亲因为男子总是盯着他们，对男子的第一印象不好，而最后得知原因十分惊讶
天津卷 人与自我：作者喜爱写作并制定计划一直坚持下来
浙江卷7月 人与自我：Leslie Nielsen的演艺生涯
考情分析
考情分析
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教育部考试中心公布的《考试说明》对阅读理解要求做了明确的规定，主要考查学生以下能力：理解主旨与要义、理解文中具体信息、根据上下文推断单词和短语的含义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。学生必须理解短文大意、文中重要信息点、作者观点，并深层理解作者的态度和意图。全国卷的细节题较少，题目类型更多，如主旨题、推断题、词义推断题等，大部分题目不能直接根据问题从文章中找到答案，更多考查对文章的深层理解。题干疑问词what出现频率最高，why、which和how兼有但相对较少，题干长度有变长的趋势。选项长度较短，语法结构简单，但词汇量要求较高，阅读理解很大一部分问题是对文中比较特别的表达内容的考查，阅读理解考查的重点是对原文的理解而非复杂选项之间的辨析。
考点清单一 命题特点
知识链接
在做记叙文阅读理解题时，我们应该需要遵循三个原则：主旨原则、问题优先原则、证据原则。首先，阅读理解的题目通常会围绕主旨或主线，违背主旨的选项一般不是正确答案；与主旨无关的选项或原文中细枝末节的信息，即便选项内容正确，一般也不是正确答案。其次，在做阅读理解时，应先看问题，然后带着问题，根据题干信息去文中寻找答案相关信息，将找到的信息源与选项进行匹配。如果看题干后立即看选项，可能会被选项的众多信息所干扰，就会有先入为主的感觉，不利于正确理解文章内容，而且也不容易记住选项信息。最后，在答题时一定要有证据意识，即所选答案一定都能从文章中找到信息源，切忌根据自己的主观臆断和想法答题，或是根据常识判断，否则很容易失分。
考点清单二 解题策略
知识链接
除了主旨题、观点题、作者态度题以外的题目，大多数题目顺序的设计，与原文中各信息源要点顺序一致。针对这些题目，可以采用区间定位的方法，根据题干信息锁定相应的区间进行答题，一般会在文章文字较多的段落设题，这样就可以给予更多信息，方便学生理解和答题。即使文章有个别区间没有理解，不一定会影响其他题目的答题。下文将根据不同题型介绍相应的解题策略。
知识链接
（一）细节题
细节题几乎是每一篇记叙文阅读理解中都会出现的题型，围绕文章主题考查学生对具体信息点的理解。学生需要细心审题，使用定位法答题，即先看问题，关注题干中可以帮助定位的关键词（如时间、地名、人物、重要的动词、名词、形容词等），同时还要关注疑问词（如what、how、why），疑问词不同，信息源的位置可能不同，或正确答案的特点不同。近年来细节题题干中的关键词往往会变换原文中的词汇和表达，需要学生平时积累词汇表达，理解语法现象。
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1. 有些细节题可以直接根据题干中的关键词定位到原文，找到选项的同义替换。
【精准定位】根据题干关键词定位是最快速、有效的方法，学生需在平时训练时，培养精准找出关键词的能力。
2.有些细节题的题干使用了原文信息的同义表达，因此需要识别题干中的同义表达，然后定位到原文，选择原文的同义转换。
【精准定位】识别题干中的同义表达的前提是熟悉文章，因此建议快速阅读文章，大致了解文章信息点的分布，这样可以对题干中的同义表达更敏感、更容易上手。
3.有些细节题可以根据题干关键词快速定位，然后对定位处进行深层理解，正确选项能根据原文总结概括得到。
【精准定位】阅读理解中的正确答案往往是原文信息的同义替换或总结概括，而正确理解信息源是前提。
知识链接
（二）推断题
推断题是属于难度较高的一类题型，需要学生在理解原文字面意思的基础上，通过分析语篇内在逻辑和理解其中的细节内容的暗示，理解文章深层意义和隐含意义，然后作出一定的推理判断，切忌凭空猜想，而要以原文内容为依据，对文章信息细致分析、深入挖掘，揭示其深层含义，同时也要注意避免过度推断。
【精准定位】比喻、对比、举例等特殊表达处往往是考点，学生在阅读原文时要留意这些地方。区间定位是快速定位的重要手段之一，使用区间定位能够帮助学生在没有完全读懂原文的情况下尽可能答对较多的题。
知识链接
（三）词义推断题
词义推断题旨在考查学生根据上下文推断词汇和短语的能力，包括超纲词义、熟词生义、代词的指代关系、俗语、特殊表达等，因此学生不仅需要加强语境中的理解推断能力，也需要在平时注意积累和扩大词汇量。此类题目可以采用以下几种方法：
1. 利用构词法
积累英语词汇中的前缀、后缀和词根的含义，进而能准确推测出相互组合形成的整体词义，但这种方法仅限于对一些有词根词缀的单词的考查。
知识链接
2. 联系上下文语境
联系上下文是最常用和有效的方法，上下文指该词汇或表达所在的句子，以及这个句子的上下句。记叙文中句子之间或句子内部的逻辑关系主要有同义、反义、解释、因果。
3. 代入法
如果上述两种方法都不可行，还可采用将四个选项代入原文，对比选择最合适的一个。
【精准定位】词义推断题有时候可以同时运用构词法、语境和代入法，短语的语义高度依赖上下文内容和逻辑。
知识链接
（四）主旨题
主旨题考查学生对文章的整体把握，能否分辨主题和细节，是否具备提纲挈领的能力。主旨题具体分为主旨大意题、最佳标题题和写作目的题。此类题目需遵循“末位原则”，即不论出现在哪一题，都要最后做。此类题型可以运用以下几种方法：
1. 根据全文关键词确定主题
关键词为在全文以同一个词或各种同义词、上下义词不断重复出现的词，这往往是全文的中心或主旨。
【精准定位】记叙文的标题题有时候还需要考虑艺术性（如双关、俗语改写等方式），应综合考虑选择最佳答案。
知识链接
2. 把握文章逻辑结构
记叙文比较常见的逻辑结构为时间顺序和事情发展顺序，因此可关注文章中表示时间和事情发展过程的词。
3. 整体把握，从文章叙述的个人故事中体会其传达的信息
【精准定位】主旨题有时候不能直接从文章中找到答案，需要根据人物经历，如前后的转变，如何取得成就等来体会深层含义。
知识链接
4. 对于写作目的题，可以结合文章体裁或关注文章首尾处
【精准定位】主旨大意和主旨意图需要加以区分，对应的答案有时候可能不同，主旨意图需要理解文章背后的深层含义。
对于记叙文阅读理解，把握文章的中心和主旨、主人公或作者的主要观点和态度是十分必要的。考生需要在平时保持长期的持续性输入，进行泛读和一定量的阅读练习，培养记忆、分析、对比、判断、推理和综合能力，多反思总结，找到适合自己的策略。
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