第1章 《声现象》（含解析）苏科版八年级上册物理期末考点复习与题型训练

八年级上册物理期末考点复习与题型训练
第1章《声现象》
知识导航
考点回顾
考点1：声音是什么
1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2、声音的传播：
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3、声速：
（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）同种介质中，温度越高，声速越大。
（3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4、回声及其利用：
（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
考点2：乐音的特征
1、频率与音调的关系
（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。
（2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。
2、响度与振幅的关系
（1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。
3、音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
4、音调、响度与音色的区分
（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；
（2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；
（3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。
考点3：噪声及其控制
1、噪声的定义
（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。
（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。
2、声音的等级和噪声的危害
人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
3、减弱噪声的途径：
（1）从噪声的产生处减弱噪声--消声（声源处控制噪音产生）
（2）在传播过程中用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声（传播过程中阻隔噪音传播）
（3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声；（噪声的接收处控制或减弱噪声）
考点4：人耳听不到的声音
1、人耳的构造：外耳、中耳、内耳
声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳
声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）
我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵
2、人能听到的声音条件有三：
（1）声源 且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间；
（2）有传声的介质：如空气等 ；
（3）有良好的听力。
3、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。
4、超声波与次声波产生与利用
（1）次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波；
（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播；
超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属；
超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击；
超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀；
超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。
典例分析：
【考点1 声音是什么】
【典例1】在喜迎国庆活动中，学校组织了合唱比赛。下列关于“歌声”的说法中错误的是（　　）
A．歌声是由于物体振动产生的
B．歌声在空气中是以声波的形式向外传播的
C．歌声也可以在固体和液体中传播
D．歌声总是以340m/s的速度向外传播
【典例2】（多选）如图所示是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列分析中正确的是（　　）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗”
C．“鱼洗”发出的声音能在水中传播
D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快
【典例3】如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱_________产生，通过空气传入人耳的，增加试管内的水量，会使声音的_________发生改变。
【典例4】一辆汽车以15m/s的速度向着山崖的方向匀速行驶，在距离山崖一定距离时鸣笛，经过0.8s后司机听到了回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求：
（1）从汽车鸣笛到司机听到笛声，汽车行驶的路程；
（2）司机听到回声时，汽车距山崖的距离。
【考点2 乐音的特征】
【典例5】为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　　）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度
D．用大小不同的力吹笔帽
【典例6】（多选）如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　）
A．甲波形图的音调比乙低
B．甲波形图的响度比乙大
C．用较大的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图
D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是乙波形图
【典例7】口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”），现场观众能欣赏到，是因为声音能在_________中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。
【典例8】如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越_________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_________（选填“高”或“低”），说明音调的高低与_________有关。
（2）钢尺紧按在桌上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺震动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越_________（选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越_________（选填“强”或“弱”）。
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的_________，影响声音强弱的因素是声音的_________，听到声音的强弱还跟_________有关。
（4）本实验用到的实验方法有_________（选填“控制变量法”、“转换法”或“对比法”）。
【考点3 噪声及其控制】
【典例9】在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板
C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器
【典例10】（多选）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（　　）
A．四幅图均为乐音的波形图
B．甲与乙音调相同
C．响度最小的是甲
D．乙和丙音调相同
【典例11】现代建筑质量标准不断提高，大多数窗户都采用双层玻璃密封，两层玻璃间几乎是真空，这种玻璃是利用_________的原理起到减弱噪声的作用；从声音传播的途径分析，这是在_________减弱噪声。
【考点4 人耳听不到的声音】
【典例12】正常灰鲸的发声频率范围为15Hz～25Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为52Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　　）
A．
B．
C．
D．
【典例13】下列有关声现象的说法，正确的是（　　）
A．只要物体在振动，我们就能听到声音
B．人们利用听得见的次声波获得信息，来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生
C．受蝙蝠利用超声波定位导航的启示，科学家制成了声呐
D．拉二胡时手指不断在弦上移动，是为了改变声音的响度
【典例14】（多选）如图所示，关于四幅图中声现象的说法，正确的是（　　）
A．甲：发声的音叉能将乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生
B．乙：能听到水中音乐芯片发出的音乐声，说明液体可以传播声音
C．丙：改变尺子伸出桌面的长度，是为了探究响度与振幅的关系
D．丁：汽车的倒车雷达是利用超声波传递信息避免与障碍物的相撞
【典例15】据中国地震台网正式测定，5月4日11时46分在扬州市宝应发生3.3级地震，震感明显。宝应某中学学生正在上课，广播中立刻传出教导员的声音，指导学生有序地撤离至空旷地带，学生能判断教导员的声音，是因为声音的_________不同，如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知_________图响度小，_________图音调高。地震时会伴有_________（超声波/次声波）的产生，其频率范围低于_________ Hz。
巩固训练：
1．将一个气球放在机械手表与耳朵之间，听一听，你会发现（　　）
A．放在气球的不同部位，听到的声音完全相同，与手表直接贴近耳朵的声音相同
B．放在气球的不同部位，听到的声音有所不同，某位置听到的声音会比手表直接贴近耳朵的声音强
C．放在气球的不同部位，听到的声音完全相同，与手表直接贴近耳朵的声音不同
D．放在气球的不同部位，听到的声音有所不同，但听到的声音不会比手表直接贴近耳朵的声音强
2．以下是几个我们已探究过的课本实验，其中用来探究声音传播问题的有（　　）
A．用相同的力度拨动粗细不同的橡皮筋
B．耳朵贴桌面和离开桌面听到一个敲击声
C．观察扬声器发声和不发声时小纸片变化
D．在空气不断被抽出的过程中观察声音变化
3．如图所示，我国古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，下列说法正确的是（　　）
A．敲击编钟发出声音主要是编钟内空气振动产生的
B．用不同的力度敲击同一个编钟，声音的响度相同
C．用相同的力度敲击不同的编钟，声音的音调不同
D．编钟和鼓合奏时声音都很悦耳，两者的音色相同
4．如图所示，是一张“网红”照片，我国航母上的起飞助理正在给出战机起飞手势，起飞助理需要佩戴有耳罩的头盔，耳罩的主要作用是（　　）
A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．防止杂物吹到耳中
5．如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（　　）
A．四幅图均为乐音的波形图B．甲乙丙中音调最高的是图甲
C．甲乙丙中响度最小的是图甲D．甲乙丙中音调相同的是图乙和图丙的
6．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　）
A．如图甲，摩托车上安装消声器
B．如图乙，道路旁安装隔声板
C．如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工
D．如图丁，小区内禁止鸣笛
7．端午节前，我省多地举行了赛龙舟活动，比赛中队员们和着鼓点，喊着号子，有节奏地同时用力向后划桨，使龙舟快速前进，竞争激烈。下列有关声现象的说法正确的是（　　）
A．鼓声是由空气振动产生的
B．鼓声是通过空气传播给岸上的观众的
C．观众是通过音调分辨出鼓声和号子声的
D．鼓声属于超声波，号子声属于次声波
8．双层真空玻璃的结构如图所示，其在减弱噪声上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是___________________________。
9．如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是________，与甲响度相同的是______（选填“甲”、“乙”、“丙”）。
10．噪声是一种环境污染，昆明市规定学校周边机动车禁止鸣笛，这种做法是属于在_________控制噪声；在学校或住宅区种植花草树木，这种做法是属于在_________减弱噪声。
11．考试时，开考铃声是由喇叭_________产生的，这声音通过_________传入我们的耳朵。我们听不到心跳的声音，是因为发出声音的_________不在可听声的范围内。
12．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究，如图。
（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，轻质小球会被弹开。通过这一现象，你能得出的结论是：声音是由物体_________产生的。实验中，悬挂着的轻质小球的作用是_________（填字母标号）。
A.延长音叉的振动时间 B.把音叉的微小振动放大，便于观察
（2）如图乙是一款科学实验玩具——真空中的声音。把发音器放在垫了棉花的底座上，盖上透明罩，把活塞向外拉，将空气抽出时，听到的声音会逐渐变小；再充入空气声音会逐渐变大。这个现象说明：____________________________________。
13．向前传播的声音遇到障物能反射回来，我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的回声（设声音的传播速度为v声＝340m/s）。
（1）若要听到自己的回声，人离障碍物至少要有17米，则声音向前传播17m后又返回到原处，共需要多少时间？
（2）一个同学站在山脚向着远处的山崖大喊一声，约1.6s后听到回声，那么该同学距该山崖大约是多少米？
（3）能否利用超声波测量月球到地球的距离？并说明理由。
14．用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上装有声呐，如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？
15．阅读下面短文，回答问题。
多普勒效应
1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声变响，音调变尖，而火车从近而远时鸣笛声变弱，音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究。他发现当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的频率变小，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的频率变大，音调就变高，后来人把它称为“多普勒效应”。科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波。
声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声。仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图象的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息。
根据上述内容回答：
（1）光是一种电磁波，所以光_________（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
（2）交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应原理工作的，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率_________。（选填“相同”或“不相同”）
（3）实际测量中，若正在鸣笛的汽车静止，警察径直向这辆鸣笛的汽车处走过去，_________（选填“能”或“不能”）发生多普勒现象。
（4）战场上，有经验的士兵从听到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在_________他。（选填“靠近”或“远离”）。
1
参考答案
典例分析：
【典例1】D
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）声音在空气中以声波的形式向外传播；
（3）声音的传播需要介质；
（4）声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
【解答】解：歌声是由于物体振动产生的，在空气中以声波的形式向外传播，也可以在固体和液体中传播，故ABC正确；声的传播速度与介质的种类和温度有关，15℃空气中歌声约以340m/s的速度向外传播，故D错误。
故选：D。
【典例2】ABC
【分析】（1）正在发出声音的物体（声源）是在振动的；
（2）我们把正在发声的物体叫做声源；
（3）声音的传播需要介质；
（4）响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大，此外响度还与距离发声体的远近有关。
【解答】解：A、“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确；
B、“鱼洗”发出的嗡嗡是由“鱼洗”的振动发出的，故“鱼洗”是声源，故B正确；
C、“鱼洗”发出的声音能在水中传播，人能听到“鱼洗”发出的声音是靠空气传入人耳的，故C正确；
D、众多“鱼洗”声汇集增大了声音的响度，并不能增大声音在空气中的传播速度，故D错误。
故选：ABC。
【典例3】见试题解答内容
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质；
（2）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
【解答】解：
在试管内装入一定量的水，用嘴对着试管口吹气，空气柱振动产生声音；声音可以通过空气传入人耳；
改变试管内的水量，会使空气柱振动的频率发生变化，则声音的音调会发生改变。
故答案为：振动；音调。
【典例4】
（1）从汽车鸣笛到司机听到笛声，汽车行驶的路程为12m；
（2）司机听到回声时，汽车距山崖的距离为130m。
【分析】（1）利用s＝vt求汽车0.8s经过的路程；
（2）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以15m/s的速度已经前行了0.8s，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和等于司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍，可求司机鸣笛时汽车与高山距离，减去汽车行驶的路程，可得司机听到回声时汽车至高山的距离。
【解答】解：由得
（1）从汽车鸣笛到司机听到笛声，汽车行驶的路程s车1＝v车t车＝15m/s×0.8s＝12m；
（2）设汽车鸣笛时与山崖的距离为s，则
S＝＝142m，
司机听到回声时，汽车距山崖
s车2＝S﹣s车1＝142m﹣12m＝130m。
答：（1）从汽车鸣笛到司机听到笛声，汽车行驶的路程为12m；
（2）司机听到回声时，汽车距山崖的距离为130m。
【典例5】D
【分析】声音三个特性：音调、响度、音色。音调与频率有关，频率越大，音调越高。
【解答】解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，能够完成探究目的，故A错误；
B、改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，能够完成探究目的，故B错误；
C、用薄塑料片在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，能够完成探究目的，故C错误；
D、用大小不同的力吹笔帽，研究的是声音的响度与振幅的关系，不能够完成探究目的，故D正确。
故选：D。
【典例6】BCD
【分析】（1）影响音调大小的因素是频率，频率越高，音调越高；
（2）响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。
【解答】解：
A、由波形图可知，甲和乙比较，甲波形振动的频率高，音调高，故A错误；
B、甲和乙比较，甲的振幅大于乙的振幅，说明甲声音的响度比乙大，故B正确；
C、甲的振幅大于乙的振幅，说明此时钢尺振动幅度大，拨动钢尺的力度较大，故C正确；
D、乙波形的振动频率比甲波形慢，说明此时钢尺振动慢，则钢尺伸出桌面的长度较长，故D正确。
故选：BCD。
【典例7】音色；空气；响度。
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。
【解答】解：不同的发声体（如不同的人），其音调和响度可能相同，但音色一般不同，口技艺人可以模仿各种声音，主要模仿声音的音色；
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，现场观众能听到口技艺人的声音，是因为声音能在空气中传播；
口技艺人醒木拍得越重，桌面振动幅度越大，声音的响度越大。
故答案为：音色；空气；响度。
【典例8】（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近；（4）控制变量法
【分析】（1）音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高；
（2）声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关；根据控制变量法分析。
【解答】解：（1）钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）用力拨动锯条，使物体振动幅度变大。当振幅变小时，声音的响度变小；响度的大小与振幅和距离发声体的远近有关，故站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越弱；
（3）音调与振动的快慢即频率有关；声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，发出声音的响度越小；站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越小，说明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关；
（4）该实验中采用的研究方法是控制变量法。
故答案为：（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近；（4）控制变量法。
【典例9】D
【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。
【解答】解：禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。
A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，不合题意。
B、在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，不合题意。
C、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，不合题意。
D、在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，符合题意。
故选：D。
【典例10】BC
【分析】（1）从物理角度来看，振动规则的声音叫乐音，振动不规则的声音叫噪声；
（2）声音的高低叫音调，影响因素是频率；声音的大小叫响度，影响因素是振幅和距离发声体的远近。
【解答】解：A、从物理角度来看，甲、乙、丙图中波形振动规则，是乐音，丁图中波形振动不规则，是噪声，故A错误；
B、甲与乙图的波形频率相同，音调相同，故B正确；
C、四图中，甲图波形振幅最小，响度最小，故C正确；
D、乙和丙图波形频率不同，音调不同，故D错误。
故选：BC。
【典例11】真空不能传声；传播过程中
【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。
【解答】解：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：真空不能传声；传播过程中。
【典例12】C
【分析】根据海豚的发声频率范围和听觉频率范围进行分析；正常灰鲸的听觉频率范围低于52Hz。
【解答】解：根据海豚的发声频率范围和听觉频率范围分析可知：一般海洋生物的听觉频率范围比发声频率范围要大一些，根据题意：正常灰鲸的发声频率范围为15Hz～25Hz，但是听不到变异灰鲸52Hz，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【典例13】C
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；声分为次声波、声波（人可以听见的声音）、超声波。
（2）次声波的振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉频率范围之内。
（3）声呐是利用超声波能传递信息来定位的。
（4）声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关。
【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，但是物体振动，人类不一定能听到声音，有些声不在人耳的听觉频率范围之内，故A错误；
B、次声波人耳听不见，但是次声波能预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生，故B错误；
C、受蝙蝠利用超声波定位导航的启示，科学家制成了声呐，故C正确；
D、拉二胡时手指不断在弦上移动，是为了改变声音的音调，故D错误。
故选：C。
【典例14】ABD
【分析】（1）声音是由物体振动产生的；
（2）声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声；
（3）音调与发声体振动的频率有关；
（4）倒车雷达利用超声波传递信息。
【解答】解：A、发声的音叉能将乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生，故A正确；
B、能听到水中音乐芯片发出的音乐声，说明液体可以传播声音，故B正确；
C、改变尺子伸出桌面的长度，尺子的振动频率发生变化，是为了探究音调与振动频率的关系，故C错误；
D、汽车的倒车雷达是利用超声波传递信息避免与障碍物的相撞，故D正确。
故选：ABD。
【典例15】音色；乙；乙；次声波；20
【分析】（1）不同的人说话的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关。
（2）声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关，在波形图中波的疏密程度表示音调的高低。
（3）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关，在波形图中，波的竖直长度表示振幅的大小。
（4）次声波的振动频率低于20Hz。
【解答】解：宝应某中学学生正在上课，广播中立刻传出教导员的声音，指导学生有序地撤离至空旷地带，学生能判断教导员的声音，是因为声音的音色不同。如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知乙图响度小，乙图音调高。地震时会伴有次声波的产生，其频率范围低于20Hz。
故答案为：音色；乙；乙；次声波；20。
巩固练习：
1．D
【分析】不同介质传声的速度和效果有所不同，固体传声最快，效果也最好。空气传声最慢，效果也最差。据此分析。
【解答】解：由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位，听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大，即放上气球后听到的声音不会比的声音强。故只有D说法正确。
故选：D。
2．D
【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的；
（2）声音的传播需要介质；声音不能在真空中传播；
（3）声音的三要素：音调、响度和音色。
【解答】解：A、用相同的力度拨动粗细不同的橡皮筋是研究音调与频率的关系；
B、耳朵贴桌面和离开桌面听筒一个敲击声是研究声音的传播速度与介质的关系；
C、观察扬声器发声和不发声时小纸片变化研究声音是由于物体的振动产生的；
D、在空气不断被抽出的过程中观察声音变化是研究声音的传播需要介质。
故选：D。
3．C
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。
【解答】解：
A、敲击编钟发出声音主要是编钟振动产生的，故A错误；
B、用不同的力度敲击同一个编钟，振幅不同，则声音的响度不同，故B错误；
C、用相同的力度敲击不同的编钟，频率不同，则声音的音调不同，故C正确；
D、编钟和鼓是两种不同的乐器，材料不同，则声音的音色不同，故D错误。
故选：C。
4．C
【分析】噪声的防治的途径有三种，即在声源处，在传播过程中，在人耳处。
【解答】解：在飞机上的工作人员佩戴有耳罩的头盔，它是在人耳处减弱噪声。
故选：C。
5．C
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；不同形状的波形，表示其音色可能不同。
【解答】解：A、丁波形无规则，属于噪声，故A错误；
B、甲、乙、丙三幅图中，丙在相同时间内振动的频率最大，音调最高，故B错误；
C、甲振幅最小，乙、丙振幅相同，所以甲的响度最小，故C正确；
D、甲、乙、丙三幅图中，甲、乙相同时间内振动的次数相同，音调相同，图丙振动的次数多，音调高，故D错误。
故选：C。
6．B
【分析】减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处，据此分析判断。
【解答】解：A、安装消声器，属于在声源处有效减弱噪声产生，故A不符合题意；
B、道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；
C、中考期间考场周边建筑工地停工，属于在声源处有效防止噪声产生，故C不符合题意；
D、禁止鸣笛，属于在声源处有效防止噪声产生，故D不符合题意。
故选：B。
7．B
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播需要介质。
（3）不同的乐器音色不同。
（4）鼓声和号子声都在人耳的听觉频率范围之内。
【解答】解：A、鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误；
B、鼓声是通过空气传播给岸上的观众的，故B正确；
C、观众是通过音色分辨出鼓声和号子声的，故C错误；
D、鼓声和号子声都在人耳的听觉频率范围之内，超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz，不在人耳的听觉频率范围之内，故D错误。
故选：B。
8．声音的传播需要介质，真空不能传声。
【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。
【解答】解：双层真空玻璃的结构如图所示，其在减弱噪声上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是声音的传播需要介质，真空不能传声。
故答案为：声音的传播需要介质，真空不能传声。
9．乙；丙。
【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。
（2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。
【解答】解：音调与振动的频率有关，甲和乙两图中，相同时间物体振动的次数相同，即振动的频率相同，故音调相同。
响度与振动的振幅有关，甲和丙的振幅相同，故响度相同。
故答案为：乙；丙。
10．见试题解答内容
【分析】防治噪声的途径主要有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。对照选项中提到的物理情景，即可得到答案。
【解答】解：昆明市规定学校周边机动车禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声。
在学校或住宅区种植花草树木是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：声源处；传播过程中。
11．振动；空气；频率
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播需要介质。
（3）心脏跳动的声音振动频率不在人耳的听觉频率范围之内。
【解答】解：考试时，开考铃声是由喇叭振动产生的，这声音通过空气传入我们的耳朵。我们听不到心跳的声音，是因为发出声音的频率不在可听声的范围内。
故答案为：振动；空气；频率。
12．（1）振动；B；（2）真空不能传声。
【分析】声音是物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。
【解答】解：（1）用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，说明声音是物体振动产生的；
（2）悬挂着的轻质小球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察，此实验用了转换法，故选：B。
（3）盖上透明罩，把注射器活塞向外拉，听到的声音会逐渐变小，说明真空不能传声。
故答案为：（1）振动；B；（2）真空不能传声。
13．（1）声音向前传播17m后又返回到原处，共需要0.1s；
（2）该同学距该山崖大约是272m；
（3）月球表面是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用超声波测量月球到地球的距离。
【分析】（1）先求出声音传播的路程，根据速度公式v＝的变形式计算出声音传播共需要的时间；
（2）先求出声音从人传出到山崖的时间，再根据速度公式v＝的变形式计算该同学距山崖的距离即可；
（3）真空不能传声。
【解答】解：（1）声音向前传播17m后又返回到原处共传播的路程：s＝2×17m＝34m，
由v＝可知，声音向前传播17m后又返回到原处，共需要的时间：t＝＝＝0.1s；
（2）声音从人传出到山崖的时间：t1＝×1.6s＝0.8s，
由v＝可知，该同学距该山崖的距离：s1＝v声t1＝340m/s×0.8s＝272m；
（3）月球表面是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用超声波测量月球到地球的距离。
答：（1）声音向前传播17m后又返回到原处，共需要0.1s；
（2）该同学距该山崖大约是272m；
（3）月球表面是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用超声波测量月球到地球的距离。
14．见试题解答内容
【分析】先算出声音从水面传到水底的时间，再根据速度公式v＝就可求出这里水的深度。
【解答】解：由题可知，v声＝1500m/s，声音从水面传到水底的时间为t＝×0.8s＝0.4s，
那么这里的水深为S＝v声t＝1500m/s×0.4s＝600m，
答：这里的水深为600m。
15．见试题解答内容
【分析】（1）根据“科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波”可得出结论；
（2）因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同；
（3）根据多普勒效应的原理分析；
（4）根据多普勒效应是指波源或观察者发生移动，而使两者间的位置发生变化，使观察者收到的频率发生了变化。
【解答】解：（1）由材料中的“科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波”可知，光是一种电磁波，所以光也会发生多普勒效应；
（2）多普勒效应也可以用于医学的诊断，仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，所以仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率不相同；
（3）当声源静止、观察者向声源运动时，波源与观察者之间有相对运动，就一定能观察到多普勒效应；
（4）只有声源和观察者靠近时，音调会变高，若两者远离，则频率减小，因此战场上，有经验的士兵从听到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在远离他。
故答案为：（1）能；（2）不相同；（3）能；（4）远离。