Unit 1 My name’s Gina.
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
1.Introduce yourself 2.Greet people 3.Ask for and give telephone numbers
重点单词
1.name (n.)
2.nice (adj.)
3.meet (v.)
4.too (adv.)
5.your (pron.)
6.his (pron.)
7.and (conj.)
8.yes (interj.)
9.she (pron.)
10.he (pron.)
11.no (interj.)
12.zero,one,two,three…nine (num.)
13.telephone (n.)
14.number (n.)
15.phone (n.)
16.friend (n.)
17.China
18.last (adj.)
19.middle (adj.&n.)
20.school (n.)
21.first (adj.)
重点词组
1.telephone/phone number
2.last name
3.middle school
4.first name
重点句式
1.—What’s your /her /his name? —My /Her /His name is…
2.I’m …
3.Nice to meet you.
4.—What’s your /her /his telephone number? —It’s…
5.What’s your first /last name?
单元语法
1.Present tense to be
2.What questions
3.Yes/No questions and short answers
4.Possessive adjectives my,your,his,her
课时分解
第一课时Section A(1a~2d)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
name (n.)名字；名称
nice (adj.)令人愉快的；宜人的
meet (v.)遇见；相逢
your (pron.)你的，你们的
his (pron.)他的
and (conj.)和；又；而
重点句式
My name’s Gina.我的名字叫吉娜。
What’s your name? 你叫什么名字？
I’m Jenny.我是珍妮。
Nice to meet you!很高兴见到你
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词 (教材P1-2的单词)，看谁记得又快又准。 (2 分钟)
1.name
名字；名称
2.nice
令人愉快的；宜人的
3.meet
遇见；相逢
4.too
也；又；太
5.your
你的；你们的
6.his
他的
7.and
和；又；而
8.her
她的
9.yes
是的；可以
10.she
她
11.he
他
12.no
不;没有;不是
13.not
不;没有
【新词自查】
根据句意和首字母提示完成句子。
1. What’s your name?
2. He is Dale.
3. Nice to meet you!
4. That is your pen.
5. And what’s his name?
6. —What’s her name?
—Alan.
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: Nice to meet you, everybody! The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? Do you want to know their names? If your answer is "yes", please introduce yourselves one by one.
Question:
Teacher: What’s your name?
Students:_________________________________
①My name is Ye Fan.
②I’m Zhang Xingyu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学生了解在英文中介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step 2 完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.认真观察1a图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又快，并大声朗读这些单词。 (2 分钟)
参考案例
Student A Student B Student C
map ball clock
door book bag
window cap ……
…… …… ……
2.大声朗读1a中的小对话。让学生结对模仿练习。 (1 分钟)
3.大声朗读1b中的小对话，认真听录音，按听到的顺序给它们编号。 (3 分钟)
4.结对练习lb中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示，完成1c。(3 分钟)
5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。 (2分钟)
单项选择。
(C)1.—Nice to meet you.
—________.
A.He’s Tom B.This is Jack
C.Nice to meet you,too
(A)2.—Hello,Gina.
—_______,Alan.
A.Hello B.Oh C.Fine
(A)3.— _______ is your name?
—My name is Mary.
A.What B.How C.Who
环节说明：通过学习1a，使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
Step 3 完成教材2a~2d的任务
【操作案例】
1.仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成2a。(3 分钟)
2.再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字，分别把他们从2b中圈出来。(2 分钟)
3.根据2c中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。(3 分钟)
参考案例
A:Hello! What’s your name?
B:My name’s…
A:I’m…
B:Nice to meet you!
A:What’s his name?
B:His name is…
A:And what’s her name?
B:Her name is…
4.分角色表演2d中的对话，要求多组同学上台展示。 (5 分钟)
5.小结训练。对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。 (2 分钟)
从括号中选择合适的单词填空。
1. His(his,her) name is Mike.
2. What’s your(you,your) name?
3. Nice to meet you(you,your).
4. My(I,my) name is Nick.
5. I(my,I) am Lin Tao.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
课件13张PPT。Unit One My name’s Gina. 第一课时 Section A（1a ~ 2d）§自主学习方案学生自学新单词（教材P1-2的单词），看谁记得又快有准。 namenicemeettooyourheandheryesshehenonot§自主学习方案----【新词自查】
根据句意和及首字母提示完成句子。
1. W your name?
2. H__ is Dale.
3. Nice to m you!
4. That is y____ pen.
5. A what’s her name?
6. ——What’s h___ name?
——Alan.
hat’s eetndeourer§课堂导学方案---Step1情景导入 What’s your name?①My name is Ye Fan.
②I’m Zhang Xingyu.
……………map
ruler
basketball
key
ball
fish
…§课堂导学方案---Step 2 /1Hi, My mane’s Gina.I’m Jenny. Nice to meet youNice to meet you, too.Good morning! I’m Cindy.Hello, Cindy! I’m Dale.Hello, Alan. I’m Ms. BrownNice to meet you!A: What’s your name?
B: Alan.
A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown.A: Good morning! I’m Cindy.
B: Hello, Cindy! I’m Dale.
A: Nice to meet you! A: Hi, My name’s Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.§课堂导学方案---Step 2 /3答案待定§课堂导学方案---Step 2 /5 单项选择
( ) 1. — Nice to meet you. —_____
A. He's Tom B. This is Jack
C. Nice to meet you, too.
( ) 2. —Hello, Gina.
—_______, Alan.
A. Hello B. Oh C. Fine
( ) 3. —_________is your name?
—My name is Mary.
A. What B. How C. WhoCAA1324§课堂导学方案---Step 3 /1答案待定MikeBobJackEricTomAlice§课堂导学方案---Step 3 /2MaryMs. Miller答案待定A: Hello! What’s your name?
B: My name’s ...
A: I’m ...
B: Nice to meet you!A: What’s his name?
B: His name is ...
A: And what’s her name?
B: Her name is ...§课堂导学方案---Step 3/3§课堂导学方案---Step 3 /4Yes, I am. Nice to meet you, Linda.Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen?Nice to meet you, too. What’s her name?She’s Jane.Is he Jack?No, he isn’t. His name’s Mike.§课堂导学方案---Step 3 /5从括号中选择合适的单词填空。
1. (his, her) name is Mike.
2. What’s (you, your) name?
3. Nice to meet (you, your).
4. (I, my) name is Nick.
5. (my, I) am Lin Tao.HisyouryouMyIBye-bye!Well done, everyone!
第三课时 Section B (1a~1f)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
zero, one, two… nine (num.)零，一，二……九
telephone/phone (n.)电话；电话机
number (n.)号码；数字
重点词组
(tele)phone number电话号码
重点句式
—What’s your (tele)phone number，Li Xin?你的电话号码是多少,李新？
—It’s 281-9176.是281-9176。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词 (教材P4的单词)，看谁记得又快又准。 (2 分钟)
1.zero
零
2.one
一
3.two
二
4.three
三
5.four
四
6.five
五
7.six
六
8.seven
七
9.eight
八
10.nine
九
11.telephone
电话
12.number
号码
【新词自查】
请完成下列算式，比一比，看谁算得快。
1.three+four=seven 2.nine－three=six
3.two+three=five 4.one +seven=eight
5.six－six=zero 6.five+four=nine
7.eight－four=four 8.nine－seven=two
9.three+zero=three 10.nine－eight=one
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: Good morning, boys and girls! Nice to meet you! As we all know, we have many new friends now. If you want to ask your friend Alan to go to movies with you tomorrow. But you are at home. She is at home, too. You are far away from each other. So how will you tell her about it (make a gesture to help them)? Yes, just make a phone call! But you have to know her telephone number first. Do you know how to ask your friend’s phone number? Do you know how to express your own phone number? Let’s learn it together!
环节说明：由学生感兴趣的话题“看电影”过渡到询问朋友的电话号码并告知自己的电话号码，让学生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step 2 完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.认真听1a的录音，跟读数字0-9，在小组内比一比谁是最棒的，并邀请一些小组大声朗读。(2 分钟)
2.用数字抽认卡玩抢答游戏，即出示抽认卡，让学生快速说出数字。 (2 分钟)
3.听1b录音，在听第二遍时，根据对话内容记下电话号码完成1b。(2 分钟)
4.在小组内结对练习询问对方的电话号码，并将对方的号码记下来,让一些小组起立展示。(3 分钟)
参考案例
Student A: What’s your telephone number?
Student B: It’s 281-45782.
…
5.小结训练。 (2 分钟)
单项选择。
(A)1. My phone number is 6492005.It is read______.
A. six-four-nine-two-zero-zero-five
B. six-four-nine-two-zero and five
C. six-four-nine-two-20-five
D. six-four-nine-two-zero-double-five
(A)2.—______?
—It’s 3602789.
A. What’s your telephone number?
B. What’s this in English?
C. What’s your number?
D. What’s your telephone?
(C)3.—What’s your phone number?
— ______555-4537.
A. It B. My phone number
C. It’s D. That
环节说明：通过听、说训练让学生掌握了本节课的语言目标 (询问并告知电话号码)，学生的口语表达能力在这一环节得到锻炼。
Step 3 完成教材1d~1f的任务
【操作案例】
1.仔细听录音，将1d中的名字和电话号码匹配，核对答案，完成1d。(2 分钟)
2.再听一遍录音，将1d中的电话号码补充完整,让学生将答案书写在黑板上以便核对，完成1e。(3 分钟)
3.小组内学生将自己的电话号码写在纸条上放入袋子中，通过问答找到号码的主人。 (4分钟)
参考案例
What’s your telephone number?
It’s 587-6275.
Is this your number?
Yes, it is./ No, it isn’t.
4.小结训练 。(3 分钟)
根据汉语意思完成句子，每空一词。
1.—你的电话号码是多少？
—我的电话号码是3239789。
—What’s your telephone number?
—It’s 323-9789.
2.二加六等于八。
Two and six is eight.
3.我的电话号码是15956545826。
My telephone number is 15956545826.
环节说明：将听、说、读、写四项基本技能结合起来，使教学目标得以实现。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
课件12张PPT。Unit 1 My name’s Gina.
第三课时Section B
（1a ~ 1f） §自主学习方案学生自学新单词（教材P4的单词），看谁记得又快有准。 zeroonetwothreefour fivesixseveneightninetelephonenumber§自主学习方案----【新词自查】请完成下列算式，比一比，看谁算得快。
1.three+four=_____ 2.nine－three=____
3. two+three=____ 4. one +seven=____
5.six－six= ____ 6. five+four=____
7.eight－four=____ 8. nine－seven=___
9.three+zero=____ 10.nine－eight=____sevensixfiveeightzeroninefourtwothreeone§课堂导学方案---Step 1 情景导入 Hello! Let’s go to the movie!§课堂导学方案---Step2/2onetwothreefourfivesixseveneightnine§课堂导学方案---Step2/3答案待定听对话，写出电话号码。§课堂导学方案---Step2/4It’s 281-9176.What’s your
telephone number, Li Xin?§课堂导学方案---Step2/5单项选择题
( ) 1. My phone number is 6492005. It is read
A. six-four-nine-two-zero-zero-five
B. six-four-nine-two-zero and five
C. six-four-nine-two-20-five
D. six-four-nine-two-zero-double-five
( ) 2. —______?
—It's 3602789.
A. What’s your telephone number?
B. What’s this in English?
C. What’s your number?
D. What’s your telephone?
( )3. —What’s your phone number?
—______ 555-4537.
A. It B. My phone number
C. It's D. ThatAAC§课堂导学方案---Step3/1～2Tom a. 929-31
Linda b. 398-61
Bob c. 278-79
Mary d. 555-8060449822答案待定§课堂导学方案---Step3/3What’s your telephone number?It’s 587-6275.Is this your number?Yes, it is./No, it isn’t. §课堂导学方案---Step3/4根据汉语意思完成句子。
1．——你的电话号码是多少？
——我的电话号码是3239789．
—— _____ your ________ ______?
—— ____ 323-9789.
2．二加上六等于八。
Two ____ six is ____.
3.我的电话码是15956545826.
___ telephone number ___ 15956545826.What’stelephonenumberIt'sandeightMyisSee you later!
第二课时 Section A(Grammar Focus~3c)知识目标
类别
课时要点
重点句式
His name’s Dale.他的名字叫戴尔。
Her name’s Linda.她的名字叫琳达。
My name’s Frank.我的名字叫弗兰克。
课堂环节
§自主学习方案
自主朗读Grammar Focus，并将以下句子中空白处补充完整，看谁填得又快又准。 (3分钟)
What’s your name?
Alan./ I’m Alan./ My name’s Alan.
What’s his name?
He’s Eric./His name’s Eric.
What’s her name?
She’s Mary./Her name’s Mary.
Is he Jack?
Yes, he is./ No, he isn’t. His name’s Mike.
Are you Helen?
Yes, I am./ No, I’m not. I’m Gina.
what’s=what is name’s=name is I’m=I am
He’s=he is she’s=she is
【语法自测】
句型转换，每空一词。
1. My name is Dale. (对画线部分提问)
What’s your name?
2. She is Gina. (改为同义句)
Her name’s Gina.
3. Is he Mike? (作否定回答)
No, he isn’t.
4. I’m Mary. (改为一般疑问句并作肯定回答)
Are you Mary?
Yes, I am.
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: Hello! Boys and girls. According to the study of Section A (1a~2d),I have known all of your names and I am very happy to have so many new friends now. Let’s chant together.
Hello! Hello! What’s your name? My name’s Gina.
Hello! Hello! What’s his name? His name’s Peter.
Hello! Hello! What’s her name? Her name’s Anna.
Teacher: What’s your name?
______________________________________________
(Point to another student)What’s his/her name?
______________________________________________
Student: My name’s/ I’m Lucy.
His name’s/He’s Tom.
Her name’s/ She’s Gina.
环节说明：通过一个简单易懂的chant开始一节轻松活泼的新课，通过师生问答复习旧知识并导入新课内容。
Step 2 完成教材3a的任务
【操作案例】
1.让学生完成3a中的连词成句，并将对话书写在黑板上。 (2分钟)
2.让学生结对练习三段对话，并要求部分小组上台展示。 (2分钟)
参考案例
①—What’s your name?—I’m Cindy.
②—What’s his name?—He’s Bob.
③—Are you Mike?—Yes, I am.
环节说明：通过连词成句让学生熟练所学基本句型，并在口语练习中使之得以强化。
Step 3 完成教材3b的任务
【操作案例】
1.让学生将3b 中的对话补充完整，并核对答案。 (2分钟)
参考案例
A: Hi, what’s your name?
B: My name’s Gina. Are you Tom?
A: No, I’m not. I’m/ My name’s Bob.
B: Hi, Bob. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2.学生结对练习对话。并要求部分小组上台展示。 (4分钟)
环节说明：通过对话练习和展示培养学生的实景交际能力，使语言目标得以实现。
Step 4 完成教材3c的任务
【操作案例】
1.分小组练习介绍自己和他人。 (5分钟)
参考案例
My name’s ...
His name’s ...
Her name’s ...
2.比一比，看看哪位学生记的名字最多。 (2分钟)
环节说明：通过小组活动让学生在实际运用中掌握介绍自己和介绍他人的能力。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
课件8张PPT。 Unit One My name’s Gina. 第二课时 Section A
(3a~ 3c)§自主学习方案I’m AlanMy name is Alan
What’s his nameShe’sHer name’she ishe isn’tI amI’m notname isI amhe isshe is§自主学习方案----【语法自测】按要求进行句型转换，每空一词。
1. My name is Dale. (对划线部分提问)
_____ _____ name?
2. She is Gina. (写出同义句)
_____ ______ Gina.
3. Is he Mike? (作出否定回答)
____, he _____.
4. I’m Mary. (变为一般疑问句并作肯定回答)
____ ____ Mary?
____, I ____.What’syourHername’sNoisn’tAreyouYesam§课堂导学方案-----Step 1 情景导入Let’s chant !Hello! Hello! What’s your name?
My name’s Gina.
Hello! Hello! What’s his name?
His name’s Peter.
Hello! Hello! What’s her name?
Her name’s Anna.§课堂导学方案---Step 2 /1调整词序，组成对话并练习。
Your name What’s
Cindy I’m
___________________________
2. name his What’s
Bob He’s
__________________________
3. Mike you are
am I Yes
_____________________________——What’s you name?
——I’m Cindy.——What’s his name?
——He’s Bob.——Are you Mike?
——Yes, I am.§课堂导学方案---Step 3 /1补全对话，并与同伴练习。
A: Hi, ______ your name?
B: My _____ Gina. ___ you Bill?
A: __, I’m not. ____________ Bob.
B: Hi, ____. ____ to meet you.
A: Nice to ____ you, too. what’sname’sAreNoI’m/ My name’sBobNicemeet§课堂导学方案---Step 4 /1Hello! I’m Micky.Her name’s Mei Yangyang.
His name is Sun WukongThank you.
Bye!第四课时 Section B (2a~3b)&Self Check
知识目标
类别
课时要点
重点单词
friend (n.)朋友China (n.)中国
last (adj.)最后的；末尾的
middle (adj.)中间的 (n.)中间
school (n.)学校 first (adj.)第一
重点词组
last name姓
middle school中学；初中
first name名字
重点句式
My phone number is 281-9176.我的电话号码是281-9176。
My friend is Gina Smith.我的朋友是吉娜·史密斯。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词 (教材P5-6的单词)，看谁记得又快又准。 (2 分钟)
1. friend
朋友
2.China
中国
3.last
最后的；末尾的
4.middle
中间的；中间
5.school
学校
6.first
第一
【新词自查】
根据句意和汉语提示完成句子。
1.What’s her telephone number (号码)？
2.Zhang Mingming is in China (中国).
3.His last (最后的) name is Brown.
4.My friend (朋友) is Eric Brown.
5.He is in Yu Ying Middle School (中学).
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: Yesterday we’ve known each other already. Who is your friend? Do you have an English name? Then I will give each of you a card, your English name is on it. (Let a boy and a girl hand the cards out, then ask and answer about the new names)
Questions:
Teacher: Hi! What’s your English name?
_________________________________________
What’s your first name?
__________________________________________
What’s your last name?
__________________________________________
Students:
My name is Tony Brown.
My first name is Tony.
My last name is Brown.
…
环节说明：通过取英文名的活动激发学生对英文名字的兴趣，自然而然引入新课。通过问答让学生对英文名字的构成有了初步了解。
Step 2 完成教材2a~2c的任务
【操作案例】
1.先跟老师大声读2a中的英文姓名，再认真观察图片中有关姓名的表格，在姓氏后标L，名字后标F。然后核对答案。 (3 分钟)
2.阅读2b中的信息，将信息与图片配对。然后在名字上画圈，在姓氏下画线。 (2 分钟)
3.让学生大声朗读2b。 (2 分钟)
4.根据2b中的信息，将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。完成2c。 (3 分钟)
5.在班里介绍一下自己的一位朋友。 (2 分钟)
参考案例
Hello! Everyone! My name is Kate. I have a good friend. Her first name is Lily. Her last/family name is King. Her telephone number is 535-6728.Thanks.
环节说明：通过任务型阅读，使所学新知识在实际运用中进一步得到巩固。加强了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 3 完成教材3a~3b的任务
【操作案例】
1.让学生仔细阅读学生卡，并用学生卡上的信息完成句子，核对答案。 (3 分钟)
2.运用所学知识填写自己的学生卡。 (3 分钟)
参考案例
ID CARD
FIRST NAME:_____________
FAMILY NAME:_________________
TELEPHONE NUMBER:______________
3.小结训练。(2 分钟)
句型转换，每空一词。
1.His name is Jack Smith.(对画线部分提问)
What’s his first name?
2.What’s her name?(补全答句)
Her name is Mary.
3.His family name is Miller.(改为同义句)
His last name is Miller.
4.My name is Zhou Hua.(对画线部分提问)
What’s your family name?
环节说明：学生亲自动手，在实际操练中领会并掌握新知识，老师在该环节中起到引导作用。
Step 4 完成教材Self Check的任务
【操作案例】
1.写出正确的号码，并让学生大声读出号码，完成“1”。 (3 分钟)
2.将句子配对，组成对话，并让学生结对练习对话，完成“2”。 (3 分钟)
3.小结训练。 (3 分钟)
单项选择。
(A)1.—What’s your name?
—My name is Kevin Smith. So my first name is______ . My last name is_______ .
A. Kevin; Smith
B. Smith; Kevin
C. Kevin Smith; Kevin Smith
D. Kevin Smith; Smith
(B)2. Her name is Anna Green. Green is her _____ name.
A.first B.last C.full D./
(D)3. My name’s_______ .I am an English boy.
A. Green Gina B. Gina Green
C. Brown John D. John Brown
环节说明：通过各种题型的练习加强对新知识的巩固，使学生运用知识的能力得到锻炼。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
课件14张PPT。Unit 1 My name’s Gina.
第三课时Section B
（2a ~ 3b）&Self Check §自主学习方案学生自学新单词（教材P5-6的单词），
看谁记得又快有准。friendChinalastmiddleschoolfirst§自主学习方案-----【新词自查】numberChinalastfriendMiddle School根据句意和及汉语提示提示完成句子。
1.What’s her telephone ______(号码)？
2.Zhang Mingming is in ______(中国)。
3.His _____(最后的) name is Brown.
4.My ______(朋友) is Eric Brown.?
5.He is in Yu Ying ___________(中学)。§课堂导学方案------Step 1 情景导入Hi! What’s your English name? My name is Tony Brown.What’s your first name?My first name is Tony.What’s your last name?My last name is Brown.§课堂导学方案------Step 2/1Alan
Green
Miller
Mingming
Gina6. Jack
7. Smith
8. Brown
9. Zhang
10. MaryFLLLFFLLFF§课堂导学方案------Step 2/4 Names
Eric Brown
Gina Smith
Dale Miller
Zhang Mingming
Jenny Green
Mary BrownTelephone numbers
358-6344
929-3155
281-9176
257-8900
357-5689
232-4672 Friends
____________and ___________
____________and ___________
____________and ___________
Jenny GreenGina SmithDale MillerEric BrownMary BrownZhang Mingming§课堂导学方案------Step 2/5 Hello! Everyone! My name is Kate. I have a good friend. Her first name is Lily. Her last name is King. Her telephone number is 535-6728. Thanks. Please introduce your friend!§课堂导学方案------Step 3/1 PEP Middle School
First Name: Alice
Last Name: Green
Phone number: 951-3397Her first name is
__________
Her last name is
____________
Her phone number is
____________AliceGreen952-3397§课堂导学方案------Step 3/2Then introduce yourself!Make your own ID card!§课堂导学方案------Step 3/3句型转换，每空一词。
1. His name is Jack Smith. (对划线部分提问)
_____ ____ ____ name?
2. What's her name? (用Mary作答)
____ _____ is Mary.
3. His family name is Miller. （改为同义句）
His ____ _____ is Miller.
4. My name is Zhou Hua. (对划线部分提问)
What’s your _________ _____?What’shisfirstHernamelastnamefamily/lastname§课堂导学方案------Step 4/1120 one-two-zero
114___________
119___________10086____________________
12315____________________
17951____________________one-one-fourone-one-nineone-zero-zero-eight-sixone-two-three-one-fiveone-seven-nine-five-one§课堂导学方案------Step 4/2( )1.Hello. I’m Cindy.
( )2.What’s your name?
( )3.Hello. I’m Grace.
( )4.My name’s Eric.
( )5.What’s his telephone number?A: I’m Chen Kang.
B: It’s 876-9548.
C: Nice to meet you, Cindy!
D: Nice to meet you, Eric. I’m Bill.
E: Hi, Grace. I’m Alice.CAEDB§课堂导学方案---Step 4 /3单项选择
( )1. — What's your name?
—My name is Kevin Smith. So my first name is ____. My last name is ______.
A. Kevin; Smith B. Smith; Kevin
C. Kevin Smith; Kevin Smith D. Kevin Smith; Smith
( )2. Her name is Anna Green. Green is her _____ name.
A. first B. last C. full D. /
( ) 3.My name's______. I am an English boy.
A. Green Gina B. Gina Green
C. Brown John D. John BrownABDSee you!
