8.1认识压强第1课时 压力 压强 课件 (共35张PPT) 2023-2024学年度粤沪版物理八年级下册

(共35张PPT)
8.1认识压强
第1课时 压力 压强
八年级下
新课引入
“猴哥”为什么会前行艰难？
思考
受到巨大的压力，双足下陷
你知道压力是什么力吗？压力是怎样产生的？
？
压在物体接触面上的力
人踩在雪地上
人跳起来腾空
雪地受到人的压力
雪地未受到人的压力
压力产生条件：两个物体相互接触
压力产生条件：两个物体有挤压作用且发生形变
两块竖直放置的石板之间会产生压力吗？
思考
不会，两块石板之间没有挤压作用
1. 知道压力的概念，知道压力的作用效果与什么因素有关
2.能用控制变量法探究问题
3. 知道压强的概念、公式和单位
学习目标
重点
重点
新知学习
这些力的共同特点是什么？
图钉对墙面的力
F
重物对传送皮带的力
F
墨水瓶对桌面的力
F
方向：
作用点：
垂直物体表面（指向被压物体）.
被压物体表面.
一、什么是压力
压力的作用效果
茶杯放在桌面上，桌面发生变化了吗？如果用手指按压桌面呢？
视频中采取的研究方法是：
转换法和放大法.
压力的作用效果是：使被压物体发生形变.
探究
1、在课前导入的视频中，“猴哥”所受的压力大小等于什么？
？
等于大山的重力
2、压力大小等于重力吗？
问题与思考
压力的大小（实验视频）
从实验可知：
在水平桌面时，压力和重力大小 ；
在非水平时，压力和重力大小 。
不相等
相等
探究
F支
压力的大小（受力分析）
F压
F压 = F支
.
G
G = F支
相互作用力
平衡力
物体自由放置在水平面上
F压 = F支 = G
物体在任何状态下
F压 = F支
探究
.
F支
练习
计算以下情况桌面所受压力大小
G=20N
F支 = G = 20N
G=20N
F压 < G
F压 = F支 = 20N
.
F支
F压
G
F压
F压 与 G 无关
练习
计算以下情况桌面所受压力大小
G=20N
F=10N
G=20N
F=10N
F支
.
G
F
F支 = G + F = 20N + 10N = 30N
F压 = F支 = 30N
G
.
F支
F
F支 = G - F = 20N - 10N = 10N
F压 = F支 = 10N
压力与重力的对比
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
与重力大小无必然关系
G = mg
注：（1）自由放置在水平面上时，压力的大小等于重力的大小
（2）压力和重力，二者力的性质不同
归纳
1.定义：垂直作用在物体表面上的力
2.产生条件：两个物体相互接触；有挤压作用且发生形变
3.作用效果：使受压物体发生形变
4.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体
5.作用点：在被压物体表面
6.大小：等于被压物体的支持力
压力
针对训练
关于压力，下列说法正确的是（ ）
A．压力的方向一定与受力面垂直
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力总等于物体的重力
D．压力就是物体的重力
A
二、探究压力的作用效果
容嬷嬷的针为什么能轻易扎破手指？大象的脚为什么能轻易踩坏“小乌龟”？
针的受力面积很小
大象施加“小乌龟”上的压力很大.
为什么人很轻，却很容易陷入雪里？表演胸口碎大石时，石块碎了而人却无恙？
脚的受力面积很小
石块的受力面积很大.
压力的作用效果可能与什么因素有关？
思考
可能与压力大小有关
可能与接触面的面积大小有关
实 验 1
探究压力作用效果的影响因素
1、提出问题：
压力的作用效果与什么因素有关？
2、猜想与假设：
① 压力的作用效果与受力面积有关.
② 压力的作用效果与压力大小有关.
3、设计实验：
验证猜想①，需控制压力大小不变，只改变受力面积，比较作用效果；
验证猜想②，需控制受力面积不变，只改变压力大小，比较作用效果.
——实验方法：控制变量法
4、实验器材：
根据提供的器材，设计了三种组合方案：
①小方桌模型、砖块、细沙
②小方桌模型、砖块、海绵块
③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
小方桌模型
砖块
细沙
海绵块
钩码
弹簧测力计
细线
5、实验方案：
一个实验小组选用了组合方案①，并拟订以下步骤进行实验：
(1)将小方桌放在沙盘里，观测桌脚陷入沙中的深度；
(2)在小方桌上放上砖块(用50g砝码代替)，观测桌脚陷入沙中的深度；
(3)将小方桌翻过来放在沙盘里，放上同样的砝码，观测桌面陷入沙中的深度。
——转换法
6、实验视频：
7、实验现象：
丙
甲
乙
甲与乙相比，受力面积相同，压力大小不同，乙图（压力大）压力作用效果更明显；乙与丙相比，压力大小相同，受力面积不同乙图（受力面积小）压力作用效果更明显
8、实验结论：
压力作用的效果与压力大小和受力面积有关。
当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
当压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是（ ）
A．马上站立不动
B．马上抬起一只脚不动
C．快速跑向安全区
D．趴下爬向安全区
D
针对训练
思考
你能比较容嬷嬷的针的压力作用效果大，还是大象的脚的压力作用效果大吗？
二者压力和受力面积大小均不相同，不能直接比较
A
B
F =150N F = 200N
S = 0.25m2 S = 0.5m2
压力大小和受力面积大小都不相同时，如何来比较压力的作用效果？
比较物体单位面积上受到的压力
比较物体运动快慢的时候，比较单位时间内物体运动的距离
三、什么叫压强
——表示压力作用效果的物理量.
1、压强
（1）定义：在物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强
比值定义法:
速度、密度等.
（2）符号：p
物理意义：压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力.
（3）公式：
F
S
（4）单位：
F 的国际制单位为N
S 的国际制单位为m2
p 的国际制单位为N/m2
国际单位制：牛/平方米 ，符号：N/m2 ，
读作: 牛每平方米
压强单位有一个专用名称叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa，
为纪念法国物理学家与数学家帕斯卡而命名.
请你说说1Pa的物理意义是什么？
1Pa表示的物理意义：1m2 的面积上所受压力为1N.
1N/m2=1Pa
帕斯卡
温馨提示
(1) 压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；压强是表示压力作用效果的物理量。
(2) 压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认为“压力越大，压强就一定越大”；同样，压强越大，压力也不一定大。
芭蕾舞演员
2、常见的压强大小
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa；
切割大理石、钢板的“水刀”可对切割表面产生高达108~109Pa的压强；推土机的履带对地面的压强约为3×104 Pa；
芭蕾舞演员单脚立起来时，足尖对地面的压强可达5×105 Pa
桌面的报纸
水刀
推土机
课堂小结
认识压强
压力
定义
垂直作用在物体表面上的力称为压力
大小
大小等于支持力（相互作用力）
自由放置在水平面时，大小与重力大小相等
影响压力的作用效果
压力大小
受力面积大小
压强
定义
作用在物体上的压力大小与受力面积的比
符号
p
物理意义
表示压力作用效果的物理量
定义式
单位
帕斯卡，简称帕，符号Pa
随堂练习
1．如图中表示物体对支持面的压力正确的是（　　）
B
C
D
A
D
F
F
F
F
2．关于压力，下列说法正确的是(　　)
A．压力的方向一定与受力面垂直
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力总等于物体的重力
D．压力就是物体的重力
A
3．以下关于压力和压强的说法，正确的是（　　）
A．压力越小，产生的压强一定越小
B．受力面积越大，产生的压强也一定越小
C．物体的重力越大，产生的压强也越大
D．受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大
D