(共21张PPT)
第三单元 学戏曲
同学们，你们京剧里面有哪些行当吗？
在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当又可以细分为多个角色。他们的角色你能分清楚吗？
京剧的伴奏乐器有哪些？
京剧的主要打击乐器有鼓板、大锣、小锣和饶钹，用锣鼓经记谱，不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作和心情。今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《京调》。
聆听音乐，这段音乐的是用什么乐器演奏的呢？
打击乐器有鼓板、大锣、小锣和饶钹，下面我们分别认识一下这些乐器，首先认识一下鼓板，听听它的音色
接下来我们听听鼓板的声音，听听音色有什么特点？
接下来我们听听大锣的声音，听听音色有什么特点？
接下来我们听听小锣的声音，听听音色有什么特点？
接下来我们听听饶钹的声音，听听音色有什么特点？
京剧里面分为文场和武场，戏曲乐队中管弦乐部分称为文场，打击乐器演奏的这部分称为武场，今天我们学习的《急急风》是武场，表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作，下面再次聆听音乐，感受音乐中的情绪是否是这样的？
利用乐器打节奏
边打节奏边走步
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
同学们，再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级下册第三单元《学戏曲》第4课《急急风》。
【教材分析】
《急急风》是人教版四年级下册第三单元《学戏曲》第4课欣赏课，教
京剧乐队又称场面，分为文场和武场。文场主要是由以管、弦、弹拨乐器为主，武场主要是以打击乐器为主。[急急风]是武场的锣鼓经，节奏很快，多用以配合紧张、急促的动作。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲结构的基本结构
(二)艺术表现
通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过作品，了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够分析曲式结构
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们京剧里面有哪些行当吗？
预设：回答问题
教师：在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当又可以细
分为多个角色。他们的角色你能分清楚吗？
预设：回答问题
教师：京剧的伴奏乐器有哪些？
预设：回答问题
教师：京剧的主要打击乐器有鼓板、大锣、小锣和饶钹，用锣鼓经记谱，不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作和心情。今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《京调》。（书写板书《京调》）
【设计意图：以教问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，这段音乐的是用什么乐器演奏的呢？
预设：回答问题
教师：打击乐器有鼓板、大锣、小锣和饶钹，下面我们分别认识一下这些乐器，首先认识一下鼓板，听听它的音色
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接下来我们听听大锣的声音，听听音色有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接下来我们听听小锣的声音，听听音色有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接下来我们听听饶钹的声音，听听音色有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：京剧里面分为文场和武场，戏曲乐队中管弦乐部分称为文场，打击乐器演奏的这部分称为武场，今天我们学习的《急急风》是武场，表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作，下面再次聆听音乐，感受音乐中的情绪是否是这样的？
预设：聆听音乐
教师：下面我们来学习一下《急急风》的节奏
渐快 > >
八 八大台 | 仓 才|仓才|仓才 仓才 :||仓|仓|仓|才|仓||
八:鼓槌同击
仓:大锣或大锣、小锣、鼓齐奏
八大:左右鼓槌先后敲击
才:钹
台:小锣
预设：学打节奏
教师：利用乐器打节奏
预设：打节奏
教师：边打节奏边走步
【教学建议：以对比的方法区别出文场与武场的音乐，并了解各自的伴奏乐器。可以在[急急风]的锣鼓经中带领学生走场，以感受其特点。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面利用乐器打节奏并表演（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过作品，了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。
】
【板书设计】
《急急风》
武场
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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