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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级下册第一单元《绿水江南》第4课《少先队员采茶歌》。
【教材分析】
《少先队员采茶歌》是四年级下册第一单元《绿水江南》第4课唱歌课，《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和少先队员对家乡对祖国的热爱之情。
(二)艺术表现
能用热情、欢快、弹性的声音表现歌曲的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过学唱歌曲带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。激发学生对江南音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用热情、欢快、弹性的声音表现歌曲的意境。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们知道江南都有哪些特产吗？
预设：回答问题
教师：茶叶也是江南的一大特产你们知道吗？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《少先队员采茶歌》。（书写板书《少先队员采茶歌》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱衬词
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是中速、稍快、欢快、活泼地，你们了解采茶歌吗？
预设：回答问题
教师：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。这首歌曲分为几个部分呢？
预设：回答问题
教师：歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第一个乐句表现了什么画面？
预设：回答问题
教师：第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第二个乐句旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第二乐句是第一乐句的节奏模仿。下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第三个乐句旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第三乐句分成了两个小的分句，节奏发生了变化，附点音符和八分休止符的运用为歌曲增添了欢快的情绪。下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第四个乐句旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人有结束感，而另一个八分休止符则为进入第二乐段做了呼吸的准备。下面再次演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整首歌曲的统一。最后两小节休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。第二乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第二乐段的由四个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的附点，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面重复，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第二乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【教学建议：聆听歌曲导人教学，引导学生听辨歌曲的情绪和内容。跟着录音哼唱歌曲，了解歌曲的结构与节奏特点。歌曲中多次出现跳进，可单
独练习，注意要唱得有弹性;第二小节的圆滑线要唱得连贯柔和，与第一小节形成对比。第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、均匀;最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。激发学生对江南音乐的兴趣。】
【板书设计】
《少先队员采茶歌》
1=bB 2/4拍 中速稍快 欢快 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共50张PPT)
第一单元
《绿水江南》
同学们，你们知道江南都有哪些特产吗？
茶叶也是江南的一大特产你们知道吗？
歌曲
《少先队员采茶歌》
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动
这首歌曲的情绪是中速、稍快、欢快、活泼地，你们了解采茶歌吗？
采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。这首歌曲分为几个部分呢？
歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
第一个乐句表现了什么画面？
第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。下面再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
第二个乐句旋律有什么特点？
第二乐句是第一乐句的节奏模仿。下面再次演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
第三个乐句旋律有什么特点？
第三乐句分成了两个小的分句，节奏发生了变化，附点音符和八分休止符的运用为歌曲增添了欢快的情绪。下面再次演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
第四个乐句旋律有什么特点？
第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人有结束感，而另一个八分休止符则为进入第二乐段做了呼吸的准备。下面再次演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
下面跟音频演唱第一乐段
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
第二乐段旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整首歌曲的统一。最后两小节休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。第二乐段由几个乐句组成？
第二乐段的由四个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的附点，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面重复，请再次演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏，请再次演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏，请再次演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
下面跟音频演唱第二乐段
整体演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
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