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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第3课《渔夫和金鱼的故事》之第二、三幕的《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》
【教材分析】
《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》是人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第3课是一堂音乐剧活动课，《贪婪的老太婆》第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。《愤怒的大海》第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了;老太婆不满小进在小四夫所过足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。
(二)艺术表现
能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。
(三)创意实践
能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
（四）文化理解
通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生综合的音乐表现力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、设计表演方案。
(二)教学难点:
1、能用肢体、表情、道具进行表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，上节课我们学习了《渔夫和金鱼的故事》第一幕《放鱼归海》谁能讲一讲？
预设：回答问题
教师：下面跟琴演唱一下歌曲？
预设：演唱
教师：这节课我们继续学习第二、三幕《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》（书写板书《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》）
【设计意图：以复习为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受表演
教师：同学们看到《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》这个题目你会想到什么？
预设：回答问题
教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下《贪婪的老太婆》第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。《愤怒的大海》第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了;老太婆不满小进在小四夫所过足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。下面我们先来表演第二场《贪婪的老太婆》同学们设计方案
预设：动手设计
教师：下面进行小组汇报
预设：回答问题
教师：接下来我们来说说具体剧情
第二场的主角是老渔夫和老太婆
老渔夫:“我回来了。”(老渔夫拿着空网走到老太婆身边)
老太婆:“今天又没捕到鱼 那我们今天晚上吃什么 又要饿肚子了。”(老太婆一脸的愤怒)
老渔夫:“对不起，对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼...-”(老渔夫低声说)
老太婆打断:“捕到了一条鱼 那鱼去哪儿了 ”
老渔夫:“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实现愿望。”老太婆:“所以你放了它 ’
老渔夫;“是的，我看它实在可怜，就放了它。”
老太婆;“那你让它帮你实现愿望了吗 障
老渔夫:“没有，我没有什么愿望。”老太婆:“你这个笨蛋!”(老太婆非常生气，猛地站起身来，踢翻了脚边的洗衣盆)
教师：下面上台表演
预设：表演
【教学建议：第二场的背景音乐可以选择旋律一，可以在老渔夫刚回到家的时候演唱。】
教师：下面我们来表演第三场《愤怒的大海》同学们设计方案
预设：动手设计
教师：下面进行小组汇报
预设：回答问题
教师：接下来我们来说说具体剧情
这个场景需要设计老渔夫、老太婆和小金鱼之间的对话，仅供参考:试”:失断涉老太婆:“怎么会没愿望 怎么会没愿望 你没看见咱家的破木盆、破泥房吗 就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗 ’
老渔夫:“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。”
(老渔夫来到大海边，对着大海大喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”泽狐更得
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“善良的渔夫，有什么需要我帮忙的 请不要客气。”
老渔夫:“我家老太婆说，我家的木盆和泥房实在太破了，希望能有一个新木盆和一座新房子。”
小金鱼摇摇尾巴:“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”小.
(老渔夫回到家中，发现破泥房变成了一座新的漂亮的房子，门口也摆着新的木盆。老渔夫走进屋里，发现老太婆躺在床上吃着水果，非常高兴)
老太婆:“看来这金鱼还真有本事，真给我们换了座新房子。”(老太婆哈哈大笑)(突然，老太婆翻身而起，指着老渔夫的鼻子说话)
老太婆:“你现在去跟金鱼说，我要做一个人人尊敬、人人羡慕的贵夫人。”老渔夫:“我们已经有了新木盆、新房子了，就不要再麻烦金鱼了。”
老太婆恶狠狠地说:“快去!别废话!”
(老渔夫来到大海边，对着大海大喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“普良的渔夫，有什么需要我帮忙的 请不要客气。”
老渔夫:“我家老太婆说，她想做人人尊敬、人人羡慕的贵夫人。”是在”光州西小金鱼摇摇尾巴:“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”头(老渔夫回到家中，发现老太婆已经成为贵夫人了)
老太婆仰头大笑，大声说道:“你再去跟金鱼说，我要一座大大的漂亮的官殿，我要做女皇。”
(老渔夫只好又一次来到海边，对着大海喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“善良的渔夫，您又有什么愿望 "
老渔夫:“哎，我家的老太婆不满足，她想要一座漂亮的官殿，她想当女皇。”小金鱼:“哎，善良的渔夫，这个要求我真的帮不了，对不起。”
(小金鱼摇摇尾巴，游走了，老渔夫垂头丧气地回家了)
【教学建议：这个场景中的背景音乐可选择旋律一，还可选择适当的打击乐器来表现老渔夫在海边呼唤小金鱼的情景。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来演绎第二三幕
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。】
【板书设计】
《渔夫和金鱼的故事》之第二、三幕《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第六单元
《小小音乐剧》
同学们，上节课我们学习了《渔夫和金鱼的故事》第一幕《放鱼归海》谁能讲一讲？
下面跟琴演唱一下歌曲？
第二、三幕
《贪婪的老太婆》《愤怒的大海》
同学们看到《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》这个题目你会想到什么？
同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下《贪婪的老太婆》第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。《愤怒的大海》第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了;老太婆不满小进在小四夫所过足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。下面我们先来表演第二场《贪婪的老太婆》同学们设计方案
下面进行小组汇报
接下来我们来说说具体剧情
第二场的主角是老渔夫和老太婆
老渔夫:“我回来了。”(老渔夫拿着空网走到老太婆身边)
老太婆:“今天又没捕到鱼 那我们今天晚上吃什么 又要饿肚子了。”(老太婆一脸的愤怒)
老渔夫:“对不起，对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼...-”(老渔夫低声说)
老太婆打断:“捕到了一条鱼 那鱼去哪儿了 ”
老渔夫:“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实现愿望。”老太婆:“所以你放了它 ’
老渔夫;“是的，我看它实在可怜，就放了它。”
老太婆;“那你让它帮你实现愿望了吗 障
老渔夫:“没有，我没有什么愿望。”老太婆:“你这个笨蛋!”(老太婆非常生气，猛地站起身来，踢翻了脚边的洗衣盆)
上台表演
下面我们来表演第三场《愤怒的大海》同学们设计方案
下面进行小组汇报
接下来我们来说说具体剧情这个场景需要设计老渔夫、老太婆和小金鱼之间的对话，仅供参考:试”:失断涉老太婆:“怎么会没愿望 怎么会没愿望 你没看见咱家的破木盆、破泥房吗 就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗 ’
老渔夫:“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。”
(老渔夫来到大海边，对着大海大喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”泽狐更得
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“善良的渔夫，有什么需要我帮忙的 请不要客气。”
老渔夫:“我家老太婆说，我家的木盆和泥房实在太破了，希望能有一个新木盆和一座新房子。”
小金鱼摇摇尾巴:“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”小.
(老渔夫回到家中，发现破泥房变成了一座新的漂亮的房子，门口也摆着新的木盆。老渔夫走进屋里，发现老太婆躺在床上吃着水果，非常高兴)
老太婆:“看来这金鱼还真有本事，真给我们换了座新房子。”(老太婆哈哈大笑)(突然，老太婆翻身而起，指着老渔夫的鼻子说话)
老太婆:“你现在去跟金鱼说，我要做一个人人尊敬、人人羡慕的贵夫人。”老渔夫:“我们已经有了新木盆、新房子了，就不要再麻烦金鱼了。”
老太婆恶狠狠地说:“快去!别废话!”
(老渔夫来到大海边，对着大海大喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“普良的渔夫，有什么需要我帮忙的 请不要客气。”
老渔夫:“我家老太婆说，她想做人人尊敬、人人羡慕的贵夫人。”是在”光州西小金鱼摇摇尾巴:“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”头(老渔夫回到家中，发现老太婆已经成为贵夫人了)
老太婆仰头大笑，大声说道:“你再去跟金鱼说，我要一座大大的漂亮的官殿，我要做女皇。”
(老渔夫只好又一次来到海边，对着大海喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
(小金鱼慢慢地从远处游了过来)
小金鱼:“善良的渔夫，您又有什么愿望 "
老渔夫:“哎，我家的老太婆不满足，她想要一座漂亮的官殿，她想当女皇。”小金鱼:“哎，善良的渔夫，这个要求我真的帮不了，对不起。”
(小金鱼摇摇尾巴，游走了，老渔夫垂头丧气地回家了)
精彩演绎
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