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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级下册第五单元《中国功夫》第1课《中国功夫》+《音乐知识》。
【教材分析】
《中国功夫》是人教版四年级下册第五单元《中国功夫》第1课唱歌课，《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武进行演唱，深受大家的喜爱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。尤其最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满，爱国之情油然而生。旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4的运用怡到好处，使曲调具有1朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的豪壮，铿锵有力，感受中国功夫的奇、趣、妙的特点。
(二)艺术表现
能用唱出歌曲的风格特点，表现中华武术的博大精深。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲让学生感受音乐形象的同时提高学生学习音乐的能力，激发学生作为中华儿女的自豪之情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用唱出歌曲的风格特点，表现中华武术的博大精深。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们喜欢武术吗？
预设：回答问题
教师：你们都看过哪些武术片？
预设：回答问题
教师：武术带你怎样的感受？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《中国功夫》。（书写板书《中国功夫》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱衬词
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲给我描述了博大精深，气势恢宏的武术场面。通过聆听我们感受到了中国武术的什么？
预设：回答问题
教师：《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武进行演唱，深受大家的喜爱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。尤其最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满，爱国之情油然而生。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是稍慢、矫健地，通过聆听音乐，判断这首歌曲分为几个部分呢？为什么呢？
预设：回答问题
教师：歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段由八个乐句组成。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：下面我们重点学习一下音乐小知识附点八分音符X.它演唱一拍的四分之三拍，以X.X 为例下面请同学们跟着老师打一遍
预设：打节奏
教师：第一乐句里面有这个节奏，因此注意附点音符和力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，这一句大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这一句又反复了第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，这一句大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这一句又反复了第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第七乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第八乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段进入了说唱部分，声音短促有力，表现了武术的气魄，下面请同学们跟老师说唱一遍
预设：说唱
教师：同学们说说自己的感受，说唱中须要注意什么？
预设：回答问题
教师：同学们说的很棒，下面我们再次说唱
预设：说唱
教师：下面跟音频说唱
预设：说唱
教师：下面我们学习第三乐段，请同学们聆听音乐，判断这段音乐和第一乐段的异同？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分是对第一乐段的再现，那么这段音乐由几个部分组成呢？
预设：回答问题
教师：第三乐段的由两个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的附点，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：歌曲结尾是一个补充乐句，请注意方面速度
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面跟老师学几个简单的武术动作
预设：学习
教师：整体演唱+表演
预设：演唱
【教学建议：通过学唱歌曲让学生感受音乐形象的同时提高学生学习音乐的能力，激发学生作为中华儿女的自豪之情。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用声势动作+表演为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲让学生感受音乐形象的同时提高学生学习音乐的能力，激发学生作为中华儿女的自豪之情。】
【板书设计】
《中国功夫》
1=D 4/4拍 稍慢、矫健地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共58张PPT)
第五单元
中国功夫
同学们，你们喜欢武术吗？
你们都看过哪些武术片？
武术带你怎样的感受？
歌曲
《中国功夫》
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
歌曲给我描述了博大精深，气势恢宏的武术场面。通过聆听我们感受到了中国武术的什么？
《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武进行演唱，深受大家的喜爱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。尤其最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满，爱国之情油然而生。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动
这首歌曲的情绪是稍慢、矫健地，通过聆听音乐，判断这首歌曲分为几个部分呢？为什么呢？
歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段由八个乐句组成。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面我们重点学习一下音乐小知识附点八分音符X.它演唱一拍的四分之三拍，以X.X 为例下面请同学们跟着老师打一遍
第一乐句里面有这个节奏，因此注意附点音符和力度的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，这一句大家熟悉吗？
这一句又反复了第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，这一句大家熟悉吗？
这一句又反复了第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第七乐句，请同学们跟琴演唱简谱
讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第八乐句，请同学们跟琴演唱简谱
讲解附点、空拍、速度和力度的演唱，请再次演唱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
下面跟音频演唱第一乐段
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
第二乐段进入了说唱部分，声音短促有力，表现了武术的气魄，下面请同学们跟老师说唱一遍
同学们说说自己的感受，说唱中须要注意什么？
同学们说的很棒，下面我们再次说唱
下面跟音频说唱
下面我们学习第三乐段，请同学们聆听音乐，判断这段音乐和第一乐段的异同？
第三部分是对第一乐段的再现，那么这段音乐由几个部分组成呢？
第三乐段的由两个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的附点，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
歌曲结尾是一个补充乐句，请注意方面速度
下面跟音频演唱
下面跟老师学几个简单的武术动作
整体演唱+表演
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
感谢观看 下次再会
感谢您的耐心观看
可爱/纯真/童年/烂漫
