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课文3 开满鲜花的小路
核心素养目标：
文化自信：会读会写本课生字，有感情地朗读课文。
语言运用：读好角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。能根据图画，仿照例句说句子。
思维能力：能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
审美创造：培养学生的理解能力及欣赏美、创造美的能力。知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重难点：
1.会读、会写本课生字，能正确、流利地朗读课文。
2.能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你来学校的路是怎么样的？
出示图片，观察这两幅图，你觉得这是一条怎样的小路？
2.板书课题，齐读课题
二、初读课文，字词正音
（一）自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
1.出示会认的生字。
2.全班交流，指名读，互相评价。
3.教师指导重点读音。
“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n” 。
“绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü”。
“懊”是零声母，直接读成ào。
4.合作交流识字方法。
（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）
(1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
(2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
5.检查读生字词。
（二）出示会写的生字。
1.课件出示这些字的笔顺。
教师范写相机重点指导“原、递、”：
（1）“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。
（2）“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。
（3）联系生活经验识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。理解“叔”、“礼”等字的意思。
2.多种形式朗读。
3.展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。
三、课堂练习
四、解读课文、合作探究
（一）学习第1~5自然段：
1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）
2.包裹里面有什么 （一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）
3.鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）
4.从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？
根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。
鼹鼠的心情“很懊丧”。“懊丧”是什么意思？（因事情不如意而情绪低落，精神不振。）
指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
把自己当作故事中的那个人物，想象人物当时的心情、神态和动作，我们就能读出他的心情和语气，这就是分角色朗读的秘诀。
5.讨论交流：生活中你们是否有过懊丧的时候，是什么？
（二）学习第6~12自然段：
1.第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2.这条开满鲜花的小路是怎么样的？为什么会在春天出现 这些鲜花是什么样子的
绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇
3.这些词语是什么意思呢？谁来说一说？
绚丽多彩：形容色彩华丽。
五颜六色：指各种颜色。
4.刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？
刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答道：“我不知道！”
指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。
5.请你猜一猜，这花是谁种的？
这些鲜花是鼹鼠不小心把包裹弄破了种在路边的。
6.去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。
出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”
7.集体讨论：文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有哪些是美好的礼物？
五、课堂小结。
本文写了长颈鹿寄给鼹鼠先生一包花籽，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上。第二年春天，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀。表现了小动物之间和谐相处的美好。
六、课堂练习。
七、课后练习。
１.正确朗读课文，注意语气，积累词语。
２.能正确书写本课生字。
３.课后搜集整理一些分享快乐、传递快乐的故事并讲给同学听。
板书设计：
开满鲜花的小路
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
课文3 开满鲜花的小路
部编版二年级下册
同学们，你来学校的路是怎么样的？
3 开满鲜花的小路
观察这两幅图，你觉得这是一条怎样的小路？
朗读课文，读准字音。
邮 递 裹 寄 局 堆 认 破
漏 懊 丧 啊 猬 绚 礼
yóu
dì
ɡuǒ
jì
jú
duī
rèn
pò
lòu
ào
sànɡ
à
wèi
xuàn
lǐ
邮件
邮递
包裹
寄信
局面
一堆
认真
破坏
漏水
懊悔
丧气
刺猬
绚丽
礼仪
我会认
我会写
鲜
造句：我在花园里采了一束鲜花。
组词：鲜花 新鲜 鲜红
xiān
笔顺：
我会写
邮
造句：叔叔是一位邮递员。
组词：邮递员 邮件 邮电
yóu
笔顺：
我会写
递
造句：今天，我收到了一个快递。
组词：邮递 快递 传递
dì
笔顺：
我会写
员
造句：我们要当一名优秀少先队员。
组词：员工 队员 学员
yuán
笔顺：
我会写
原
造句：原来你在这里。
组词：原来 草原 原本
yuán
笔顺：
我会写
叔
造句：这位是我的叔叔。
组词：叔叔 大叔 叔公
shū
笔顺：
我会写
局
造句：今天妈妈去邮局寄信。
组词：局面 邮局 局长
jú
笔顺：
我会写
堆
造句：路边放着一堆石子。
组词：一堆 堆放 土堆
duī
笔顺：
我会写
认
造句：我在认真地写作业。
组词：认真 认可 认识
rèn
笔顺：
我会写
礼
造句：今天我收到一份礼物。
组词：礼让 礼仪 礼物
lǐ
笔顺：
礼
叔
鲜
原
认
递
邮
堆
破
绚
寄
员
小火车要开啦
课文解读
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是谁种的鲜花？为什么要把鲜花种在小路旁？
知识拓展
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
你有过在门口喊别人的经历吗？声音是怎样的？
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
声音很响亮。
邮局中负责投递邮件和电报的人。
邮局可以为我们寄送信件和物品。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
说明鼹鼠急切地想知道什么。惊喜、激动。
你能用“赶紧”说一句话吗？
快下雨了，我赶紧往家里跑。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
因事情不如意而情绪低落，精神不振。
讨论交流
生活中你们是否有过懊丧的时候，是什么？
贪玩忘记完成作业。
因为
懊丧
起床拖拉，上学迟到。
上课不认真，作业不会做。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
惊喜。
小路的变化。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
花的颜色亮丽
惊讶
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
花的颜色多
好奇
1 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
2 房子旁边 。
3 山坡上 。
4 。
根据课文内容想象一下，这条小路上发生了哪些变化？
仿写句子
有一条弯弯的小河
长着一大片茂密的树木
天空中挂着一个火红的太阳
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长劲鹿大叔给你寄的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
美丽的环境，小动物们开心地玩耍的情景。
花香、快乐
讨论交流
生活中还有哪些是美好的礼物？
只要是给人带来美好和快乐的东西都可以。
比如
美好的礼物
下雨时，别人帮你撑伞
别人掉东西时，帮忙找起来
忘记带铅笔时，别人借给你
读课文，回答问题。
黄狗
长颈鹿
松鼠
松鼠
刺猬
狐狸
长颈鹿
课堂练习
一（ ）包裹 一（ ）颗粒 一（ ）小路 一（ ）鲜花
（ ）的鲜花 （ ）的礼物
（ ）地说 （ ）地问 （ ）地蹦跳
你还知道哪些描写鲜花的词语？
个
堆
条
片
绚丽多彩
五颜六色
美好
惊奇
奇怪
快活
花团锦簇
万紫千红
群芳争艳
繁花似锦
课堂小结
本文写了长颈鹿寄给鼹鼠先生一包花籽，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上。第二年春天，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀。表现了小动物之间和谐相处的美好。
开满鲜花的小路
长颈鹿大叔：寄花籽
包裹漏了：小路开满鲜花
板书设计
小动物们：美好的礼物
动物们和谐美好的生活
课后练习
１.正确朗读课文，注意语气，积累词语。
２.能正确书写本课生字。
３.课后搜集整理一些分享快乐、传递快乐的故事并讲给同学听。
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