部编版语文八年级下册第三单元基础练习（含答案）

部编版语文八年级下册第三单元基础练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．假装买主，拨打墙上涂写的电话号码，公安人员按图索骥，几经周折，终于破获了一个大的贩假、造假团伙。
B．恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛，全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。
C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。
D．陈水扁的“台独”观点一出笼，便被两岸正义之士批得体无完肤，对此陈水扁既无招架之功，又无还手之力。
2．对下面这首词赏析不正确的一项是（ ）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．诗的第一章先用起兴开篇，描写水鸟情谊深静，引起读者的相关联想，酝酿气氛。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”，表现诗中男子悠闲自得地思念淑女，翻来覆去地追求她。
C．《关睢》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，健康明朗、热烈浓郁。
D．诗的第三章写小伙子在幻想中得到了心上人，其中“琴瑟”与“钟鼓”并非实写。
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步 B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互 D．四面竹树／环合
二、基础知识综合
4．请运用积累的知识，完成下面小题。
【甲】河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心！滔滔不jié的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块儿到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传统的民族，就应该有气吞斗牛的表现。
【乙】我知道你忙，可是你也知道我______不忙，______也和你一样忙。我近七八个月身体大衰，diē跤后______有二个半月，腿力______恢复，腰部酸痛更是厉害。但我仍硬撑着工作，写信，替你译莫扎特等等都是拿休息时间，忍着腰痛来做的。孩子，你为什么老叫人牵肠挂肚呢？预算你的信该到的时期，一天不到，我们精神上就一天不得安定。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
不jié( ) 心坎( ) 身体大衰( ) diē( ) 跤
(2)依次填人文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．未尝 至少 已 尚未 B．未尝 差不多 尚 还未
C．怎能 至少 已 尚未 D．怎能 差不多 尚 还未
(3)以上两段文字均出自《 》，都是写给在 留学的 （人名）的信。
(4)把画线句改成反问句。
(5)选文中的父亲具有怎样的形象？请联系阅读全书的相关积累，简要说明。
三、综合性学习
阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。
5．阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。
【材料一】
据2022年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。
【材料二】
在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。
（1） ；（2） ；（3） 。
6．假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传语。
A．第二学堂 B．名著驿站 C．聊书客厅
我选 （填写字母即可），理由是： 。我撰写的宣传语： 。
7．为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。
（1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？( )
（2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。( )
（3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。( )
（4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。( )
A．《昆虫记》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《傅雷家书》 D．《艾青诗选》
8．书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。
一句话介绍 人名
从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子 （1）
深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者 （2）
为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士 （3）
智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星” （4）
四、文言文阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
韩绩，字兴齐，广陵人也。绩少好文学，以潜退①为操，布衣蔬食，不交当世。司徒王导闻其名，辟以为掾②，不就。咸康末，会稽内史孔愉上疏荐之，诏以安车③束帛④征之，称老病不起。卒于家。
（节选自《晋书·列传第六十四》）
【注释】①潜退：隐退；隐居。②掾（yuàn）：古代官府中属官的统称。③安车：古代一种可以坐乘的小车。④束帛：将布帛捆为一束，作为聘问、馈赠的礼品。
9．下列对文段中加点字词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“并怡然自乐”中的“怡然”指快乐的样子，展现了桃花源人宁静、祥和的生活状态。
B．“便要还家”中的“要”是邀请的意思，表现了桃花源村民的热情好客。
C．“不足为外人道也”中的“不足”是不值得的意思，表现了桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．“诏以安车束帛征之”中的“征”是征召的意思，表现了朝廷对韩绩的赏识。
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
阡陌交通，鸡犬相闻。
11．结尾两段为什么要反复写桃花源“寻而不得”？
12．甲文段的作者陶渊明和乙文段中的韩绩各具有怎样的理想？试结合选文内容简要分析。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
13．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（　　）
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者
14．
15．下列语句中划线的词解释不正确的一项是（　　）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（交通运输）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对，向）
16．
17．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（　　）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
18．
19．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
20．作者在本文中描写世外桃源有何用意？
五、作文
21．请以“走近你，才知道”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选。
②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
③不少于600字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．B
3．D
4．(1) 竭 kǎn shuāi 跌
(2)A
(3) 傅雷家书 波兰 傅聪
(4)有这种诗人灵魂的传统的民族，难道不应该有气吞斗牛的表现吗？
(5)严谨、认真、细致，对亲人（主要是儿子）无私的爱，而且傅雷本人非常坦荡刚毅。（任选三点，结合积累的语句分析即可得分）
5． 分布范围广； 成为传统阅读的延伸和补充； 拓展了公共文化服务领域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社区（写出其中的三点即可） 6． 示例：我选A， 因为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。 宣传语：这里是阅读的乐园，这里是课堂的延伸。
选B，因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿站”指放松休息的地方，所以这个书房是可以让学生轻松读名著的地方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。
选C，因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣传语：坐一坐，读一读，聊一聊。 7． D C B A 8．（1）傅聪 （2）埃德加·斯诺（斯诺） （3）保尔·柯察金（保尔） （4）吴用
9．C 10．田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以相互听到。 11．①与上文“不足为外人道也”相照应；②增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚无缥缈的世界，使故事亦真亦幻，增强了文章的传奇性；③让故事情节更加曲折生动，耐人寻味，增强了文章的可读性。 12．甲文段的作者陶渊明通过写桃花源中的民风淳朴、人们生活安定，表达了对没有压迫、没有剥削的和谐社会的向往；乙文段中韩绩两次拒绝做官，远离官场，表达出他对山林隐居生活的无限向往。
13．D 14．B 15．C 16．（1）渔人觉得非常奇怪。又继续往前走，想走到林子的尽头。 （2）这个人一一给（他们）详细地说出自己所知道的事情，（听的人）都感叹惋惜。 17．对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。
21．无
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