五年级下册信息技术人教版第5课 建立统计图表（教案）

建立统计图表
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生了解统计图表的概念及其在数据处理中的作用。
学会使用电子表格软件（如Excel）创建基本的统计图表，如柱形图、折线图和饼图。
掌握编辑和格式化图表的基本方法，提高图表的可读性和美观性。
2. 过程与方法：
通过教师演示和学生实践操作，培养学生的信息技术应用能力和问题解决能力。
鼓励学生通过合作学习、探究学习，掌握建立统计图表的操作技巧。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和实践能力。
在学习过程中，培养学生认真细致、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：
创建柱形图、折线图和饼图的基本步骤。
编辑和格式化图表的基本方法。
2. 教学难点：
理解不同统计图表在数据表达上的特点和应用场景。
培养学生根据数据特点选择合适的统计图表的能力。
三、教学准备
1. 硬件准备：
计算机教室，确保每台计算机运行正常。
投影仪和屏幕，用于教师演示。
2. 软件准备：
电子表格软件（如Excel）。
3. 教学素材准备：
准备一些数据样本，用于创建统计图表。
准备课后练习题目的电子文档。
四、教学过程
【导入】（5分钟）
老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要统计数据并展示给其他人看的情况呢？比如班级考试成绩、家庭开支等。今天，我们就来学习一种直观展示数据的方法——建立统计图表。通过图表，我们可以更清晰地了解数据的分布和趋势。现在，请大家打开电子表格软件，我们一起来探索吧！
【新课讲解】（25分钟）
1. 统计图表的概念和作用
老师：首先，我们来了解一下统计图表的概念和作用。统计图表是一种用图形、图像等方式来展示数据的方法，它可以帮助我们更直观地了解数据的分布、比例、趋势等信息。常见的统计图表有柱形图、折线图和饼图等。
学生：（认真听讲，思考并回答老师的问题）
2. 创建柱形图
老师：接下来，我们来学习如何创建柱形图。柱形图通常用于比较不同类别的数据。请大家按照我的步骤操作：首先，选中要创建图表的数据区域；然后，点击“插入”菜单中的“图表”选项；在弹出的对话框中选择“柱形图”；最后，点击“确定”按钮。
学生：（跟随老师的演示，尝试创建柱形图）
3. 创建折线图
老师：折线图通常用于展示数据随时间的变化趋势。现在，请大家尝试将刚才创建的柱形图改为折线图。操作步骤类似，只是在选择图表类型时要选择“折线图”。
学生：（根据老师的指导，尝试将柱形图改为折线图）
4. 创建饼图
老师：饼图通常用于展示数据的比例关系。接下来，我们来学习如何创建饼图。请大家按照之前的步骤操作，只是在选择图表类型时要选择“饼图”。
学生：（跟随老师的演示，尝试创建饼图）
5. 编辑和格式化图表
老师：创建好图表后，我们还可以对图表进行编辑和格式化，使其更加美观和易读。比如可以修改图表的标题、坐标轴标签、图例等；还可以调整图表的颜色、字体、大小等。现在，请大家尝试对刚才创建的图表进行编辑和格式化。
学生：（根据老师的指导，尝试编辑和格式化图表）
【课堂练习】（15分钟）
老师：为了巩固我们今天学习的内容，现在请大家完成一个课堂练习。请根据屏幕上的提示，在Excel中打开一个数据表，并创建相应的统计图表。要求图表类型合适、数据准确、格式美观。
学生：（根据教师的指导，完成课堂练习）
【课堂小结】（5分钟）
老师：今天，我们一起学习了如何在电子表格软件中建立统计图表。通过掌握创建柱形图、折线图和饼图的操作方法，以及编辑和格式化图表的基本技巧，我们能够更加直观地展示数据并传达信息。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去。
五、板书设计
建立统计图表
1. 统计图表的概念和作用
2. 创建柱形图、折线图和饼图
3. 编辑和格式化图表
六、课后练习
选择题
1. 在Excel中创建统计图表时，首先需要选中（ ）。
A. 任意一个单元格
B. 数据区域
C. 整个工作表
D. 图表位置
2. 柱形图通常用于展示（ ）。
A. 数据的比例关系
B. 数据的分布情况
C. 数据随时间的变化趋势
D. 数据的最大值和最小值
3. 要将创建的柱形图改为折线图，可以在选中图表后，点击（ ）菜单中的“更改图表类型”选项。
A. 文件
B. 编辑
C. 格式
D. 图表工具
4. 在编辑和格式化图表时，可以修改图表的（ ）。
A. 标题和坐标轴标签
B. 颜色和字体
C. 大小和位置
D. 以上都是
填空题
1. 统计图表是一种用__________来展示数据的方法，它可以帮助我们更直观地了解数据的分布、比例、趋势等信息。
2. 创建统计图表时，需要先选中要创建图表的数据区域，然后点击“插入”菜单中的“__________”选项。
3. 柱形图通常用于比较不同类别的数据，折线图通常用于展示数据随时间的变化__________，饼图通常用于展示数据的比例关系。
4. 在编辑和格式化图表时，可以修改图表的标题、坐标轴标签、图例等；还可以调整图表的颜色、字体、大小等，以提高图表的可读性和__________。
七、教学反思
1. 教学内容方面：
本节课的教学内容涵盖了统计图表的基本概念、创建方法以及编辑和格式化技巧等方面。通过学生的反馈和课堂表现来看，大部分学生能够掌握所学内容，但在选择合适的图表类型方面还存在一定的困难。
2. 教学方法方面：
采用了教师演示和学生实践操作相结合的教学方法。通过演示和实践操作，使学生更加直观地了解建立统计图表的操作方法和效果。但在实践环节中，部分学生操作不够熟练，需要加强指导和辅导。
3. 学生表现方面：
大部分学生能够积极参与课堂互动和实践操作，表现出对信息技术学习的兴趣。但也有少数学生在课堂上分心或操作不熟练，需要更多的关注和帮助。
4. 教学环境方面：
计算机教室的硬件和软件环境基本满足了教学需求。但在实践环节中，部分计算机的响应速度较慢，影响了学生的学习体验。下次课前需要对计算机设备进行更全面的检查和维护。
5. 课后改进方向：
针对学生在选择合适的图表类型方面的困难，可以在课后布置一些相关的练习题或提供辅导资源，帮助学生加深理解和应用。
在下次教学中，可以尝试使用更多的教学辅助工具和互动环节来增强学生的学习效果和参与度。例如，利用小组讨论、案例分析或在线互动等方式来激发学生的学习兴趣和合作精神。同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。