四年级上册信息技术泰山版第6课 汉字输入练练手（教案）

第6课《汉字输入练练手》教学设计
教材分析
教材中第二单元“体验输入技巧”共安排了 4课。本课内容是泰第 6课《汉字输入练练手》。本课让学生体验汉字输入的过程，学会输入单个汉字和词组。教材以任务情景、任务需求为主线，侧重解决问题的过程与方法，用一个课时来完成，其行动要领要求：
一、用拼音输入汉字；
二、用拼音输入词组；
三、用“v”代替“ü”。
四、用“u”模式输入不认识的字。
在学习本课之前，大部分同学已经对键盘有了初步认识，并且打字的指法也有了初步掌握，但都没有进行过汉字的输入，而本节课的学习，就可以让学生体验到汉字、词组输入的喜悦感，以及了解到特殊词组、不认识的字的输入技巧。根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：教学重点包括掌握词组输入的基本方法。教学难点包括掌握用拼音输入不认识的汉字与词组的方法。
教学目标：
1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3、体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点：
学会汉字输入法的基本使用方法
教学难点：
特殊拼音和音节的输入方法教具准备： 电子教室软件、教学用图片、教学课件。
课时安排： 一课时
教学过程:
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来一段去年超火的音乐视频，请大家仔细看。
（控制学生电脑，出示课件：播放一段视频）
生观看视频
师：刚才大家欣赏的是一段《生僻字》视频，看完视频你有什么感想？
生谈感想
师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？
生：敢
师：很好，今天我们就来汉语输入练练手。
（板书课题）课件揭示课题：第 6课 汉字输入练练手
二、出示任务，自主探究，班级交流
1、使用拼音输汉字：
师：同学们，你们的第一个任务来了，请同学们在电脑上“写”出“诚、信”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家打开课本 37页，参照课本 37页的操作步骤把字”在电脑里“写”出来，现在开始。
（提醒：使用搜狗拼音输入法）生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？
生上台演示解说。
师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字练习：
1、输入自己的名字。
2、输入“努、女”哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？
讲解：“女”的输入方法。
3、汉字输入的高效方法师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
（领略汉字之美）
生利用学到的方法自主操作师巡视指导。
师：同学们，这位同学第一个完成的，让他给我们说一说他为什么这么快的做完，请大家认真听。
生：我是一个词一个词的输入，这样就快很多。
师：这位同学真是太聪明了，我们可以利用词组输入提高我们输入汉字的速度。
师：同学们，你们的第二个任务来了：请参照课本 38页的操作步骤把“篱笆”在电脑里“写”出来。现在开始。
教师巡视指导。
师：哪位同学来给大家演示一下你是怎样使输入的？
师演示总结词组输入方法：
1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：起床------qichuang
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：起床------qch
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：起床------qich或 qchuang
三、拓展提高，大显身手
师：刚才的方法学会了吗？那现在咱们练一练，比一比看谁输入的快，好不好？
生：好
师：请大家输入：中国北京天安门
师：同学们，输入过程中有遇到什么问题吗？
生说出困惑：天安门按词组输入不对，绿地打不出来。师演示总结特殊字母的输入方法：
同学们，有一些特殊的情况用我们刚才的方法是行不通的，比方说天安门这个词，天的拼音是（板书：tian）安的拼音是（板书：an），安没有声母，计算机会误认为跟前面是一个字的拼音，可又没有这样的读音，所以会出错，这时候我们会在 an前面加上‘（板书’）跟前的进行分开，这个’叫分隔符，像这样（师示范），就不会出错了。
同学们要记住，只要不是第一个字，没有声母的，都要加分隔符，比如方案、长安，案和安都没声母，要加分隔符，同学们可以试一试！
生练习：皮袄
师：老师这里有一段文字，咱们比赛看谁打得快（出示比赛文字）。学生比赛。
师：以上方法大家都学会了吗？要想打字打得快，光会方法还不行，还得熟练，下面请大家打开“金山打字通”打开拼音打字先练习练习，过一会熟练了，我们再比赛看谁打得快。学生用金山打字通进行拼音打字练习。
四、课堂总结，畅谈收货
1.让学生谈收获。
2.总结学生操作中出现的问题师：今天，我们学了什么新知识？
板书设计
第 6课 汉字输入练练手
使用拼音输汉字
拼音输入有技巧
《汉字输入练练手》课后反思
本节课以歌曲《生僻字》的欣赏，激发同学们的爱国热情和学习积极性，通过任务引领引导学生自主学习，发现问题再通过实际操作，探讨研究，找到解决问题的方法来设计教学过程。教学过程中，主要采用教师讲解、学生互动等环节。文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
在掌握了键盘键位和手指分工以及基本标点符号输入的基础上，本节课教学任务主要是让学生掌握搜狗拼音输入法的汉字输入和词组输入，以及不认识的字的输入。通过本节课的教学大部分学生都能掌握其中要领。
在教学过程中也存在一定的不足和问题，具体总结如下：时间安排上面，学生练习的时间还是有些少，老师讲的时间有些多，有时候废话比较多，由于自己的教学经验不足，以后再要在精炼课堂语言方面多下功夫。教学环节安排方面，有些环节考虑欠缺，过渡语言不是很精炼。
针对自己的不足，在以后教学中还要深入研究教材，多多向老教师请教问题吸取经验，争取自己取得更多的进步。