(共24张PPT)
7.3力的平衡
第1课时 二力平衡的条件
八下 物理
沪科版
是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？
牛顿一定律的内容是什么？
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态
新课引入
思考
1. 知道在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念
2.会通过实验探究二力平衡的条件,知道物体运动状态变化的原因
重点
学习目标
一、二力平衡
新知学习
思考
下列物体或人的运动状态有何共同点？
竖直方向匀速下落的热气球
水平方向匀速直线行驶的汽车
匀速直线运动的物体运动状态不变
G
F支
G
f
静止的电灯
静止在桌面上的茶杯
静止的花瓶
静止的物体运动状态不变
G
F拉
G
F支
G
F支
平衡状态：
物体如果在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态都叫做平衡状态，我们就说该物体处于平衡状态。（这两个力就互称为平衡力）
拉力和重力是平衡力，电灯处于二力平衡状态。
阻力和重力是平衡力，热气球处于二力平衡状态。
G
F拉
G
f
思考
下面的物体是否处于平衡状态？
加速上升的火箭
加速运动的足球
它们的运动快慢改变了，不是平衡状态
？
那你知道两个力要满足什么样的条件，物体受力才会平衡呢？
实 验 1
探究二力平衡的条件
二、二力平衡的条件
提出问题
两个力要满足怎样的条件，才可以处于平衡状态呢？
猜想与假设
可能两个力作用在同一物体上
可能两个力的大小相等、方向相反
可能两个力在同一直线上
实验设计与进行实验
实验器材：
纸板、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘
要求：观察纸板的运动情况（运动、静止）、受力情况（水平方向上所受力的大小、方向、作用点）
实验步骤：
2.在细线的两端悬挂不等重的钩码. 放开纸板，观察纸板运动方向
3.在细线的两端悬挂质量相同的钩码，把纸板扭转一下，松手，观察纸板的运动情况
1.在细线的两端悬挂质量相同的钩码，观察纸板运动情况
4.在细线的两端悬挂质量相同的钩码，用剪刀把纸板剪成两段，观察纸板的运动情况
演示：探究二力平衡的条件
实验视频：
实验 轻质纸板在水平方向所受二力的情况 纸板运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 是否作用在同一物体上 1
2
3
4
相等
不相等
相反
在同一直线上
不作用在同一物体上
不改变
作用在同一物体上
相反
相反
相反
在同一直线上
不在同一直线上
在同一直线上
相等
相等
作用在同一物体上
作用在同一物体上
改变
改变
改变
分析与论证
通过实验探究，你知道二力平衡都需要哪些条件？
实验数据：
实验结论
二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
简记：同体、等大、反向、共线。
交流与讨论
1.能否用下列装置完成本次实验？为什么？
不能。木块与桌面之间的摩擦会对实验结果产生影响。
2.如何改进上述装置呢？
交流与讨论
可以用小车代替木块，减小摩擦。
3.实验中使用纸板有什么好处？
纸板的质量可以忽略不计，避免了自重对实验的影响。
交流与讨论
交流与讨论
4.二力平衡是否完全等同于物体不受力？
从改变气球运动状态的角度来看，二力平衡等效于不受力；但从改变气球的形状角度来看，二力平衡不等效于不受力。因此，不一定等同。
两个力的三要素完全相同，则这两个力( )
A．一定是一对平衡力
B．一定是一对相互作用力
C．可能是一对平衡力
D．一定不是一对平衡力
D
针对训练
力的平衡
平衡状态
二力平衡条件
物体如果在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态都叫做平衡状态
作用在同一物体上的两个力大小相等
方向相反
作用在同一直线上
课堂小结
简记：同体、等大、反向、共线
随堂练习
1. 下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
A 正从地面腾空而起的火箭
B 竖直向上抛出的石子
C 沿光滑斜坡越滚越快的小球
D 在水平直路上匀速行驶的汽车
D
2.放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中是平衡力的是（ ）
A.木块的重力和木块对桌面的压力
B.木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C.木块的重力和桌面对木块的支持力
D.木块的重力和木块对地球的吸引力
C
3. (2023海南)如图是探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验装置．用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的平衡力是( )
A. 木块受到的重力
B. 弹簧测力计对木块的拉力
C. 木块对弹簧测力计的拉力
D. 木块受到的支持力
B
4.(2022攀枝花)某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.0 N、2.8 N，此时木块受到的摩擦力大小为( )
A. 7.8 N B. 2.2 N C. 2.8 N D. 5.0 N
C
活动与探究
神奇的平衡(共21张PPT)
7.3力的平衡
第2课时 二力平衡条件
的应用
八下 物理
沪科版
通过上节课的学习，我们知道了二力平衡的条件:
作用在同一物体上的两个力
大小相等
方向相反
作用在同一直线上。
新课引入
简记：同体、等大、反向、共线
挑战环节
挑战把扫帚立起来。
思考：扫帚为什么能够独自立起来？怎样才能让它独自立起来呢？
1. 应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题
2. 感受在力的平衡状态下物体的运动状态
学习目标
G
F支
扫帚受到重力和支持力的作用，要使其处于平衡状态，重力和支持力满足二力平衡的条件
成功的关键：
调整毛刷，使支持力与重力在一条直线上
二力平衡条件的应用
新知学习
1.用弹簧测力计测量物体重力时，为什么一定要求在物体静止的时候读数？
2.实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，为什么要使物体在水平方向
做匀速直线运动。
思考与讨论
应用一
对于处于平衡状态的物体，已知一个力的大小和方向，根据二力平衡条件，就可以确定与之平衡的另一个力的大小和方向。
确定力的大小和方向
G
F
重力大小 = 弹簧测力计对物块的拉力
弹簧测力计对物块的拉力= 物块对弹簧测力计的拉力
一对相互作用力
重力大小 = 弹簧测力计示数
一对平衡力
1. 直接用手以5m/s的速度匀速向上拉起100N的物体，所需拉力大小是
_____N；如果以5m/s的速度拉着物体匀速下降，所需拉力大小是
_____N；如果这个物体在匀速下降过程中受到水平方向一对平衡
力的作用，则运动状态______（选填“会”或“不会”）发生改变。
100
100
不会
针对训练
2. 某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的摩擦力为______N；改用150N的力推也没有推动，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
100
150
知识拓展
一对相互作用力：
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上
一对平衡力：
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一物体上
书对桌面的压力和桌面对书的支持力
平衡力 相互作用力
相同点 不同点 作用对象
作用时间
力的作用效果
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
作用在同一物体上
作用在两个不同物体上
没有时间关系
同时产生，同时消失
使物体保持平衡状态
两个力分别产生各自的效果
对比平衡力与相互作用力
1.在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是（ ）
A. 通过弯道过程中他处于平衡状态
B. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力
C. 站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力
D. 图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的
持力是一对相互作用力
D
针对训练
甲 乙
受力情况 运动状态
物体不受力时
物体 受力时 受平衡力
受非平衡力
根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
静止或做匀速直线运动
静止或做匀速直线运动
运动状态改变：从静止开始运动、速度变化、运动方向变化等
应用二
一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？
v
G
N
F1=50 N
F2=30 N
已知物体受力
二力平衡条件
物体运动状态
汽车向左做变速运动
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
1. 下图是各物体的受力示意图，其中可能处于静止状态的是（ ）
D
针对训练
2. 如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态. 如果某一天，
吊线突然断开的同时，电灯所受外力全部消失，则电灯将( )
A. 竖直向下匀速运动
B. 竖直向下加速运动
C. 保持原来的静止状态
D. 竖直向上匀速运动
C
二力平衡
条件的应用
确定力的
大小和方向
判断物体的运动状态
当两个力满足二力平衡时，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向
物体受平衡力时，应保持静止或匀速直线运动状态
课堂小结
物体不受力时，应保持静止或匀速直线运动状态
物体受非平衡力时，运动状态改变
1. 健身者在没有其他辅助的情况下，下列姿势不可能在水平地面上
保持的是( )
A
随堂练习
2. 如图所示，升降电梯以1 m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的
支持力为500 N。下列说法正确的是( )
A．升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500 N
B．升降电梯以1.5 m/s的速度匀速上升时对人的支持力
大于500 N
C．升降电梯以2 m/s的速度匀速下降时对人的支持力
等于500 N
D．升降电梯以1 m/s的速度匀速下降时对人的支持力
小于500 N
C
3.(2023北京)小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示．下列说法正确的是( )
A. 图甲所示实验中，弹簧测力计的示数小于滑动摩擦力的大小
B. 图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块受到的重力
C. 甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关
D. 甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙
程度是否有关
C
4. 联欢会上，小明请大家做一个游戏: 左脚和左侧身体紧贴墙面站立
静止(如图所示)，然后右脚抬离地面，能使身体仍然保持静止不动者
获胜. 你认为抬起右脚后，人 (填“能”或“不能”)保持静止不动，
原因是
重力和支持力不在同一直线上
不能
