7. 妈妈睡了 教学设计

7.《妈妈睡了》教学设计
教学目标：
1.正确认读润、等、先等生字，会正确书写脸、先等生字
2.利用多种识字方法认识生字，有感情的朗读课文。
3.体会妈妈和孩子之间的爱
教学重点：
正确认读润、等、先等生字，会正确书写脸、先等生字利用多种识字方法认识生字，有感情的朗读课文
教学难点：
体会妈妈和孩子之间的爱
教学过程：
一、导入：美丽的小公主和帅气的小王子们，我是你们的王老师，今天我为大家上一堂课，希望大家积极的表现自己在上课前，老师请大家打开记忆的大门，回忆生活中的点点滴滴。
播放视频，在你的过生日的时候，是妈妈陪你度过难忘的日子，当你考试取得成绩时，是妈妈和你分享成功的喜悦，当你生病时，是妈妈安慰你，照顾你。你可曾留意，当有一天，妈妈太累了，睡着了，睡梦中的妈妈是什么样子的，今天就让我们伴随小作者的脚步，一起走进睡梦中的妈妈。
二、讲授：谁来读课题？
请你来读......
妈妈睡了，为了不吵醒她，我们应该读的轻一点，请你再来试试
全班同学，一起读：
嗯，你们可真是懂事的孩子
现在请同学们出声自由朗读课文，在读的时候要多和生字宝宝打招呼，读到满意为止，教师巡视哇，老师看到你们已经满意的坐好了
咚咚咚，咚咚咚，是谁在敲门？原来是生字宝宝们来我们班做客了，快来和生字宝宝打招呼吧
这次来的客人可真多，那我们拍火车来读吧，火车火车哪里开？
及时点评：声音洪亮，发音标准，像百灵鸟歌声一样动听，翘舌音发音标准，多音字“发”学习
1、识字游戏：摘苹果
“脸”字书写指导
出声自由朗读课文 2.3.4 自然段，思考睡梦中的妈妈是什么样子的？
好，同学们，现在能告诉老师，睡梦中的妈妈是什么样子的？
来你说：生答：睡梦中的妈妈真美丽
师：嗯，美丽，你找到了一个好词，老师把这个词写到黑板上（板书：美丽）
还有吗？那位男生，你来，生答：睡梦中的妈妈好温柔
师，温柔，你也找到了一个好词，板书：温柔还有吗？
好，你说，生答，睡梦中的妈妈好累好，请坐，板书，好累
2、同学们，你们真了不起，短短时间呀就把这几个句子找出来了，大家注意观察没有，这几个句子，他都在每一个自然段的第一句话，现在老师啊，想请同学来读一读这几个句子，
生 1 读：点评：嗯，听你的朗读是一种享受谁还能读的更好呢？老师告诉大家一个诀窍，要想读好句子，就要带着自己的理解和感情，听老师来读一读这三个句子，师读：谁来读？
生 2 读：点评：嗯，表扬你，一学就会齐读：同学们，打开你们词语的宝库，想象一下，睡梦中的妈妈还是什么样的呢？
生答：睡梦中的妈妈真迷人点评，嗯，你的妈妈一定很迷人你说，
生答：睡梦中的妈妈真辛苦
点评：嗯，你是一个懂得感恩的孩子大胆举手说，好，你来
生答：睡梦中的妈妈真可爱
点评：你可真会用词还有吗，你来，
生答：睡梦中的妈妈真漂亮
点评：你的妈妈听到你的赞美之后一定会非常高兴的看来啊，我们同学们都是生活的有心人，睡梦中的妈妈真美丽，像一首优美的小诗一样，谁能美美的读一读这些句子呢？
生读：点评，听你的朗读，老师仿佛看到了一位好美好美的妈妈
3、现在我们一起来读这段文字，看老师，跟着做，让我们为这段文字配上优美的动作吧！自己练习一下。
谁想来展示一下自己呢？自信一点，老师喜欢自信的孩子生读全班同学我们一起来读一读
同学们，妈妈睡着了，妈妈有一双明亮的大眼睛，我们还可以怎样形容妈妈的眼睛呀？
生答：珍珠般的眼睛，最低的眼睛，水汪汪的眼睛，炯炯有神的眼睛，亮晶晶的眼睛，宝石般的眼睛，三个即可
同学们的词汇可真丰富，妈妈不仅眼睛好看，她还有一双弯弯的眉毛，它像什么呢？
你说：生答：弯弯的眉毛像小船（图片）
师：小船摇啊摇，摇到了妈妈的梦里
生答：弯弯的眉毛像香蕉，（图片）
师，那肯定是妈妈给你剥的香蕉
生答：弯弯的眉毛像月牙（图片）像镰刀......
同学们的想象力可真丰富睡梦中的妈妈可真美丽，像一首悠扬的小诗，让我们带着感情，一起来再来读一读好吗？
齐读：同学们，其实啊，睡梦中的妈妈不仅很美丽，还很温柔（播放音乐）听老师来读一读第三自然段
（播放课件，第三段，小诗的形式）
师读时加上动作
4、小组合作。同学们，你们想像老师这样读一读吗，现在请同学们四人为小组合作，用自己喜欢的方式完成这段文字的朗读，并配上自己喜欢的动作，看看哪个小组读的最温柔，小组成员可以齐读，也可以参照黑板上的提示，分句朗读（出示课件）
练习时间，哪个小组想来试试？
生读，不带动作点评：
为你们的勇敢点赞，为你们的朗读声点赞
生读点评，你们小组声音洪亮，动作整齐，真是一个团结的小组
同学们，妈妈醒来之后，你期待妈妈给你讲个什么样的故事呢？为什么呢？
生自由回答
原来同学们知道这么多的故事呀，你们都是爱学习的孩子，老师相信，妈妈醒来后一定会讲给你听的妈妈睡着了，脑子里都在想着自己的孩子，妈妈为我们操碎了心，其实啊妈妈也很累了，我们的王子和公主们一起合作来读一读第四自然段吧，（课件出示，分成两部分）
王子们起立，你们读第一部分，让老师听到你们对妈妈的爱睡梦中的妈妈好累，预备起：好，请坐公主们起立，预期起：（教师做动作，引导学生学着做）
同学们，老师也想和你们合作
睡梦中的妈妈好累：这个句子很长，谁来师范读一读，你读的真通顺，那么我们在读长句子的时候要注意什么呢？做好停顿，你能试一试读一读吗？
读的真好，你又教会了大家一个读长句子的方法
我们全班同学一起把这个长句子读一读：
妈妈有乌黑的头发，想一想我们还可以用那些词语来形容妈妈的头发呢？你说：自由发言是啊，睡梦中的妈妈好累，生读：他干了哪些活啊你说：
做家务，上班也就是说妈妈除了做家务，照顾我们，他自己还要上班，可见啊，妈妈太累了
播放视频
5. 教师说：大家看，小鸟在窗外唱着歌，风儿再树叶间散步，发出沙沙的响声，这些景色美吗？可是妈妈却......全听不到，睡梦中的妈妈好累，她真该好好睡一觉同学们，
这篇文章啊，全篇没有一个爱字，却让我们感受到了妈妈对孩子浓浓的爱，孩子对妈妈深深的爱，板书：画
同学们，当妈妈甜甜的睡醒一觉，醒来时，你想对妈妈说些什么呢？现在老师就是妈妈，你想说些什么呢？
生回答
师：谢谢孩子们，鞠躬，你们真是体贴的好孩子的确，世上只有妈妈好，我们要学会懂得关爱妈妈，在家为妈妈做一些力所能及的事，把我们的爱用实际行动去告诉妈妈。
6. 课下老师布置一个作业，回到家以后观察妈妈睡觉的样子，用手中的七彩画笔把她画下来。明天上课我们一起分享
课后反思
一、教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有：
1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，让同学熟读的基础上，结合动作，更易于学生理解课文，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写。抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。
2、句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了学生自己理解，做动作，联系生活实际的方法。使得学生进一步学习积累语言、运用语言。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。更好的依托阅读教学积累语言、运用语言。
3、结合背景音乐，朗读课文和表达对妈妈的爱，感情升华上效果较为突出。
4、课外拓展作业的设计，旨在抒发学生情感，把对妈妈的爱在画笔中体现出来，并预留作业，和爸爸妈妈一起读，进一步加深了情感，引起学生强烈的情感共鸣。
二、授课后觉得：
小练笔的形式单一了，除了让学生当堂说妈妈累了，干了好多活，都有什么活？最想跟妈妈说的话之外，可以写写自己有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽......”而且说说自己的理由，例如说：“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温柔，她能鼓励我。”等等。