统编版语文三年级下册快乐读书吧：《小故事大道理》教学设计

快乐读书吧
小故事大道理
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
三年级学生普遍喜爱阅读寓言故事，但对寓意的理解还需点拨才能更好体会寓意，学习分辨是非，懂得为人处世的道理。在教学中，还需引导学生制定阅读计划，培养阅读兴趣；掌握阅读寓言故事的方法，自主阅读了解故事内容，感受课外阅读的快乐。
二、教学目标
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，并自主阅读了解故事内容。
2.联系生活深入理解，能体会故事中的道理，感受课外阅读的快乐。
三、重点难点
【教学重点】
明确阅读寓言的方法和要求，持续阅读，做好阅读计划。交流分享阅读方法。
【教学难点】
阅读指导，乐于分享课外阅读的成果。能分辨是非，懂得为人处世的道理。
四、教学过程
第一板块 【故事引入 激发兴趣】
1.寓言故事：出示图文，提问“还记得这些故事吗，让我们一起回顾吧。”
目的：唤起学生对《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的记忆，激发学生学习兴趣，为接下来关于阅读寓言的相关问题做铺垫。
2.题目寓意：出示题目《一叶障目》《守财奴》，引导学生猜想寓意，引起学生探究兴趣。
第二板块 【寓言导读 感悟道理】
1.结构导读：出示《快乐读书吧》步骤，要求学生在书上注明步骤。
明确：阅读寓言,体会道理。
（1）导语——（小故事大道理）
（2）你读过吗——（《中国古代寓言故事》）
（3）小贴士——（寓言的阅读方法）
（4）相信你可以读更多——（简要介绍寓言读物）
2.导读提示：出示名言，让学生了解寓言特点，增长知识。
3.中国古代寓言：中国古代寓言有着数千年的悠久历史，凝结着中华民族的智慧。
（1）精选中国古代的寓言故事，是由文言文改成现代文。
（2）故事短小精悍，幽默深刻、
（3）具有很强的趣味性和教育意义。
4.小贴士：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
目的：引导学生初步了解如何阅读寓言故事。
5.拓展阅读——《伊索寓言》：西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
（1）搜集整理了很多古希腊的民间故事。
（2）内容大多与动物有关。
（3）故事简单，但情节生动，寓意丰富耐人寻味。
6.拓展阅读——《克雷洛夫寓言》：
（1）俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集。
（2）原文都是以诗体写成，被作者注入了情感，注重人物和情节，使寓言更有魅力。
（3）讲了很多动物和植物的故事，我们似曾相识的故事被作者赋予新的意义。
7.寓言选读：出示故事，引导学生读懂故事并从中悟出道理，让学生体会阅读的快乐。
提问“你在生活中遇见过或听过类似的事情吗？”
目的：让学生体会到寓言故事是源于生活的，要联系现实生活去理解故事内容。
8.寓言选读：出示故事《天鹅、大虾和梭鱼》，引导学生知晓故事、领会道理、联系生活，在具体的寓言阅读中让学生初步掌握寓言阅读方法。
第三板块 【阅读指导 落实方法】
1.明确方法：阅读前——明确方法，即“故事→道理→生活”，培养学生良好的阅读习惯故事。
先以故事《曲突徒薪》为例，演示如何阅读寓言。再明确方法：
（1）默读寓言；
（2）体会形象；
（3）感悟道理；
（4）联系生活。
2.阅读指导：阅读前——熟悉书籍事项（一）。
（1）《伊索寓言》：故事短小，大部分结尾用一两句话点明寓意。
（2）《中国古代寓言故事》：多以成语为题，成语本身便揭示了故事主要内容。
（3）《克雷洛夫寓言》：了解散文体、诗体寓言，体会幽默讽刺的习作风格。
3.阅读指导：阅读前——熟悉书籍事项（二）。
（1）关注阅读指导方法；
（2）关注书籍导语；
（3）关注书籍阅读引导板块；
（4）关注读书笔记示例。
4.制定计划：引导学生学习制定合理的阅读计划。
（1）阅读目标：读整本寓言故事。
（2）阅读时间：每天读多长时间、读几个故事。
（3）阅读进度：一本书大概多长时间读完（试读几页，记录参考时间）。
（4）阅读交流：交流时间、地点、方式等。
（5）……
5.填写表格：出示范例，引导学生制定合理的阅读计划表。
6.阅读实践：学生根据自己的实际情况制定计划，提高学生实践能力。
第四板块 【检验成果 分享收获】
1.持续阅读：阅读中——定期检查、维持兴趣、分享方法、解疑答惑。
（1）定期检查；
（2）家校合作；
（3）积分奖励；
（4）分享交流。
2.成果展示：
（1）记录展示；
（2）分类讲故事；
（3）故事表演。
3.总结回顾：
（1）读前计划与指导；
（2）读中激励持续阅读；
（3）读后开展交流活动。
第五板块 【布置作业 课外延伸】
1.阅读：选择一本你感兴趣的寓言书制定阅读计划。
2.交流：定期和同学分享探讨你的阅读记录。