统编版语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》教案

习作
“奇妙的想象”
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本单元习作主题是“奇妙的想象”，在教学中应引导学生借鉴课文或习作例文的想象方式进行大胆想象。教师应营造自由活跃的课堂氛围，交流教材给出的题目，引导学生确定写作内容，鼓励学生大胆想象，设想出新奇的故事情节。此外，教师还应引导学生广泛选材，学会自主拟题创编故事。
在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.大胆想象，写一个想象故事。写清楚故事的来龙去脉。
2.借鉴习作例文的想象方式，体会奇思妙想的好处。
三、重点难点
【教学重点】
借助习作例文范例，自主选材。仿照方法，发挥想象创编故事，把重要情节写具体。
【教学难点】
构思新颖，把想象写生动具体。交流习作，互评修改。
四、教学过程
第一板块 【话题激趣 审题明意】
1.话题引入：发挥想象，可以创编出有趣的故事，比如《宇宙的另一边》《尾巴它有一只猫》（课文、习作例文举例），今天我们发挥想象力创编属于我们自己的故事。
2.审题明意：教师组织学生阅读教材习作具体内容，提取关键信息，训练学生审题能力。
3.故事分类：童话类、颠倒类、假想类、科幻类。
第二板块 【集思广益 创意选材】
1.交流思考：出示教材题目，学生自主批注题目中的关键词，引导学生根据题目确定习作的主要内容。
2.题目引思：选择感兴趣的题目想象交流。
3.选材拓展：引导学生思考除了教材提供的题目外还可以写什么。
目的：鼓励学生大胆想象，打开学生思路。
提示：物品、动物、植物、人物、食物等。
4.拟题点拨：
（1）方法一：改写题目。
举例：《一本有魔法的书》→《一口有魔法的井》
（2）方法二：借鉴教材题目，选取命题方式。
①以故事主人公命题；
②以主要内容命题；
③句式“假如……”命题。
5.交流分享：组织学生交流分享自己初步设想的故事，以便学生在交流中获得写作灵感。
第三板块 【范例导航 掌握写法】
1.习作写法（一）：展开想象，妙趣横生。
引导学生回顾课文和习作例文的想象方式及不同想象方式的好处。
2.习作写法（二）：按顺序写，过程清楚。
（1）事情发展顺序。
（2）时间顺序。
（3）地点转移。
目的：打开学生的思路，多种方法构思行文。按一定的顺序写作，把故事写清楚。
3.习作写法（三）：情节生动，特点鲜明。
出示范例，引导学生运用描写方法把情节写生动，体现人物形象。
4.开头方法：根据故事需要，巧妙开篇。
（1）设置悬念，激起兴趣；
（2）开门见山，交代背景；
（3）情境引入，营造气氛。
5.结尾方式：
（1）交代结局，引人思考；
（2）揭示真相，出人意料；
（3）表达感受，引起共鸣。
第四板块 【以读促写 激发灵感】
1.范例欣赏（一）：出示范例，体会想象的奇妙。
2.范例欣赏（二）：出示范例，引导学生联系实际，展开想象，反映生活。
第五板块 【课外阅读 拓展运用】
故事阅读：出示两个故事供学生课外阅读，激发学生写想象故事的灵感。
故事一：情节曲折，形象鲜明，寓意深刻。
故事二：选材新颖，寓意深刻，说明道理。
第六板块 【完成作业 夯实课堂】
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改