统编版语文三年级下册《语文园地三》教案

语文园地
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本次语文园地安排了交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。教师着重围绕中心写一段话的方法，指导学生了解写法。并结合生活经验自主识字。在基础的夯实和延伸上，教师需要灵活地结合学生的实际情况进行教学。
二、教学目标
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.以课文为例，交流总结写法。按要求介绍过程，会仿写，积累四字词语。
三、重点难点
【教学重点】
交流分享围绕中心写一段话的方法。结合生活体验自主识字。会背“文房四宝”等词语。
【教学难点】
运用动词有序表达过程，能仿照例子写话。积累运用。
四、教学过程
第一板块 【交流平台】
1.教师就“主要内容”和“目标任务”两个板块指导学生学习。
明确：主要内容为①回顾课文，学会找出中心句。②随堂练习，巩固方法。
目标任务为①梳理中心句行文的具体方法。②了解中心句的特点。
2.回顾《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》围绕“中心句”展开叙述的段落。
3.思考交流：总结本次交流平台讨论的话题。
明确：围绕一个意思把一段话写清楚，其实就是围绕中心句来写。一般把中心句放在开头，总写这段话的主要内容。也有的在文段的结尾点明。
4.随堂练习：找出中心句。
第二板块 【识字加油站】
1.交流分享：生活中随处可见的标牌提示语。
2.看图识字：税、档、咖、啡、阅、废、贸。
3.自主识字：进行生字拼读，教师引导学生需要注意的要点。
明确：“档”是后鼻音。
“咖”读“kā”，不能读成“jiā”
“废品”不能写成“费品”
“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。
4.练一练：出示生字，引导学生给生字注音并组词。
5.课外拓展：出示生活中随处可见的标牌并提示学生学习标牌要表达的意思，自主识字。
第三板块 【词句段运用】
1.对照流程图说具体过程。
结合蔡伦制纸的过程，发现这段话运用了动作描写。
明确：指导学生在描写过程时运用动词，把事情的前后经过写详细。
2.交流示例：照样子，介绍一次手工活动的过程。
3.照样子，写话：读句子，找出表达的共同点。
4.修辞手法：学习排比句式。
①明确排比的概念。
②明确排比的作用。
③排比句的练习。
5.学以致用：完成排比句练习。
第四板块 【日积月累】
1.理解运用：有些成语中的每个字都代表同一类事物。例如：笔墨纸砚、琴棋书画、望闻问切。
2.小博士：普及琴棋书画、望闻问切的含义。
3.交流分享：课堂交流：说说你还知道哪些和中医有关的成语。（望、闻、问、切）
4.课外积累：文房四宝之首。
5.我的收获：
①理解了“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
②拓展了在日常生活中自主识字的途径。
③按照用动词的方法，介绍某一手工活动的过程。
④了解了排比的修辞手法，并能仿写句子。
⑤了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。