统编版语文四年级下册 9《短诗三首》 同步练习 （含答案）

部编版四年级下册《短诗三首》的分层同步练习题
基础训练

一、看拼音，写词语。
fán xīng tóng huā màn miè bō tāo xiāo sǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
漫（ ） 涛（ ） 膝（ ） 躲（ ）
慢（ ） 滔（ ） 漆（ ） 跺（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的回忆 （ ）的清响 （ ）的风雨
（ ）地飘动 （ ）地交叉 （ ）地节拍
四、写出下列词语的近义词。
漫灭—（ ） 回忆—（ ） 思潮—（ ）
躲避—（ ） 出奇—（ ） 集中—（ ）
五、根据课文内容填空。
1. 这些事—— ；月明的园中， ， 。
2. 母亲啊！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。
六、理解诗句，填空。
1. “哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这几句诗运用了 的修辞手法，强调了 。
2. “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”通过对比 和 ，突出了 。

能力提升

七、诗歌赏析。
1. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
2. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指的是什么？如何理解这句诗？
3. 这三首诗的主题是什么？它们表达了怎样的情感？
4. 比较《繁星》（一三一）和《繁星》（一五九），说说它们在表达方式上有什么不同。
5. 仿照《繁星》（七一）的句式，写几句诗。

拓展延伸

八、课外阅读。
阅读冰心的其他诗作，如《纸船》《寄小读者》等，写一篇读书笔记，包括对诗歌的理解、感悟和评价。

九、实践活动。
1. 组织一次诗歌朗诵会，让同学们朗诵自己喜欢的诗歌。
2. 以“母爱”为主题，创作一首小诗，表达对母亲的爱和感恩之情。
3. 制作一张诗歌手抄报，展示《短诗三首》的内容和自己的理解。
4. 开展小组讨论，交流对诗歌中某些词语或句子的理解和感受。

答案

一、繁星 同花 漫灭 波涛 潇洒
二、漫步 缓慢；波涛 滔滔；膝盖 油漆；躲藏 跺脚
三、（美好）的回忆 （悦耳）的清响 （猛烈）的风雨
（轻轻）地飘动 （紧紧）地交叉 （整齐）的节拍
四、磨灭 记忆 思绪 逃避 特别 专注
五、1. 是永不漫灭的 藤萝的叶下 母亲的膝上
2. 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
六、1. 排比 星星、花朵和母亲的爱对“我”的重要性
2. 天上的风雨 心中的风雨 母亲的怀抱是“我”避风的港湾
七、1. 这句诗让人感受到月明之夜的宁静和美好，以及母亲的温柔和安详。
2. “心中的风雨”可能指的是生活中的困难、挫折、烦恼等。这句诗表达了对母亲的依赖和信任，母亲的怀抱是温暖和安全的。
3. 主题是对母爱、自然和童真的赞美。表达了对母亲的爱、对大自然的赞美以及对童年的怀念。
4. 《繁星》（一三一）通过排比的手法，直接表达了对大海的热爱；《繁星》（一五九）则通过比喻和对比，间接地表达了对母亲的依恋。
5. 示例：繁星闪耀在夜空，花朵盛开在园中，微风轻拂着脸庞，我的思念在心中。