12《一幅名扬中外的画》教案

12* 一幅名扬中外的画
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
这篇略读课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。引导学生感受这幅名画的历史价值和文化积淀，并让学生结合课文内容和图画，激活已有的词语积累，用自己的话还原文中描述的情景。
二、教学目标
1.自主阅读，能说出《清明上河图》名扬中外的原因。
2.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。能结合内容和图画，向别人作介绍。
三、重点难点
【教学重点】
指导阅读，了解画的主要内容。能抓住第2、3、4自然段理解“名扬中外”的含义。
【教学难点】
默读课文，感知写法。初步认识这幅画的艺术和历史价值。
四、教学过程
第一板块 【图片激趣 新课导入】
1.观察交流：出示图片。
教师：①按顺序，说说你看出了什么？
②猜猜这两张图出自哪幅画？
2.揭示课题：出示课题。
（1）名扬中外：短语命题—主要内容
（2）我会用其它词语表示“名扬中外”：举世闻名、闻名世界、闻名中外、闻名遐迩。
（3）画：《清明上河图》，出示图片。
3.名画介绍：《清明上河图》。
（1）中国十大传世名画之一。
（2）绢本水墨淡设色长卷，长528.7厘米，高24.8厘米（出示图片，让学生更直观地认识这幅画的宏伟）。
（3）画中人物多达500余人，衣着不同，神情气质各异。
（4）画中穿插各种活动、各种戏剧性的情节。
4.走近画家：张择端。
（1）个人简介：张择端，北宋绘画大师，擅画楼观、屋宇、林木、人物，尤其擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
（2）主要作品：《清明上河图》《金明池争标图》。
5.作者简介：滕明道。
（1）滕明道（1898--1958），著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。
（2）身份地位：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家。
6.导读提示：
（1）探索原因：默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
（2）要求和任务：结合课文内容，向别人介绍《清明上河图》。
第二板块 【初读课文 整体感知】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.字词认读：出示词语。
3.认识多音字：出示多音字，要求学生在文中找到对应字的拼音读一读。你还能组其他词语吗？
4.阅读提示：
（1）课文共有几个自然段？
（2）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
（3）第一自然段和最后一个自然段写了什么？
5.结构划分：
第一部分（第1自然段）：概括介绍《清明上河图》的年代、作者、画面内容、目前保存的情况。（总写）
第二部分（第2-4自然段）：描述画的内容。（详细）
第三部分（第5自然段）：简洁指出这幅画的历史价值。（总结）
总结：像本课这样的结构叫做总——分——总结构。
第三板块 【阅读理解 体会感悟】
1.交代要素：出示课文第1自然段。
（1）年代：北宋
（2）作者：张择端
（3）画面内容：北宋都城汴京热闹的场面
（4）保存情况：北京故宫博物馆里
教师提示：课文开篇点题。
2.自主阅读：出示课文第2自然段。
（1）“有……有……有……”，排比手法。
（2）人物众多，各行各业的体现：农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书人……
3.文段赏析：街市热闹，出示相关图片。
教师：在第3自然段找到相应的语句，阅读理解。
4.人物描写：抓住特点，突出各异。
教师：作者是如何描写画上的人物？
（1）来来往往的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（2）细节描写：①不到一寸；②只有黄豆大小；③看得清清楚楚。
5.描述画面：教师出示文段，让学生填一填。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……
（1）填空文段主要是动作描写，突出了细节，说明画家画得十分传神。
（2）举例：一乘轿子：乘，读shèng，表数量，用于马、车、轿子等。
6.总结结尾：出示课文最后一个自然段。
教师：这段话在全文中起什么作用？
这段话告诉我们这幅画的历史价值：展现了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
7.感知结构：请学生当小小解说员。
教师引导学生可以从以下几点介绍这幅画：
（1）整体简介：名画的年代、作者，画面内容，目前保存情况。
（2）艺术体现：采用白描写法和排比句式来表现艺术特点。
①人物（选材）：人物众多，各行各业。
②情态（刻画）：街市热闹，形态各异。
③场景（连贯）：桥头传神，来来往往。
（3）历史价值：展现了八九百年以前的古都风貌和当时普通百姓的生活情景。
第四板块 【课外拓展 自我提升】
名画欣赏：出示图片
教师：说一说你看到了什么？有什么特点？
分别从绘画时间、作者、保存情况和画面内容了解《五牛图》。
第五板块 【师生归纳 课堂小结】
1.我的收获：
（1）我会认读的字词有：_择、宫、摊、贩、吏、驴等。
（2）这幅名扬中外的画是_《清明上河图》_。
（3）课文描写了_人物众多、场景宏大、描写细腻、画面生动、历史价值 等细节的内容，解释了《清明上河图》名扬中外的原因。
（4）本文的写法特点：白描手法、排比句式、细节描写_。
2.主题归纳：
课文用朴实的语言介绍了《清明上河图》，用白描写法突出了《清明上河图》的艺术特点；运用排比句式如实地描述了画上人物及状态；通过细节描写展现了画作的细腻传神。从而告诉了我们这幅画名扬中外的根本原因。
第六板块 【随堂小测 素养提升】
1.请用“√”给加点的字选择正确的读音。
（1）这个作（zuō√ zuò）坊在村子里的作（zuō zuò√）用很大。
（2）那个鸟笼（lǒng lóng√）挂在树上，而树上又笼（lǒng√ lóng）罩着一层薄雾，真美！
（3）这一乘(shèng√ chéng)轿子，是景区租给游客乘(shèng chéng√)坐的。
2.仿照句子写一写。
（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
操场上很热闹：有的在打篮球，有的在踢毽子，有的在跑步，有的在跳绳，有的在打羽毛球。
（2）《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
这张照片使我们看到了家乡以前的风貌，看到了儿时的快乐。
3.根据课文内容填空。
本文写的是一幅名扬中外的画清明上河图,是北宋时期张择端的作品，画的是北宋都城汴京热闹的场面。课文第二自然段和第三自然段连续运用排比句式，描述了人物的众多和街市的热闹。第四自然段是细节描写，展现了画作的传神。从这幅名扬中外的画，我们看到了古都风貌和百姓的生活情景。
第七板块 【板书设计 思维导图】
第八板块 【布置作业 夯实基础】
1.以博物馆解说员的身份，介绍《清明上河图》。
2.积累好词佳句，学习“有……有……有……”句式表达的方法。