统编版语文三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》教案

习作
“国宝大熊猫”
教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、学情分析
本单元习作话题是“国宝大熊猫”。在教学前教师要布置任务，让学生课前搜集关于国宝大熊猫的相关资料，使学生对大熊猫有初步的认识。教学时通过问题引导学生仔细观察大熊猫，互相交流搜集的资料，为更加详细、准确地介绍大熊猫做充足的准备。
二、教学目标
1.借助本单元课文的方法，围绕提示的问题介绍大熊猫。
2.结合资料信息，补充描写内容。能交流点评、修改习作。
三、重点难点
【教学重点】
梳理信息，归类整理，掌握介绍方法。能抓住特点，全面有序地介绍大熊猫。
【教学难点】
能运用修改符号修改习作，互评互改。
四、教学过程
第一板块 【创设情景 激趣导入】
1.图片激趣，了解大熊猫的成长过程。
2.审题明意：
（1）出示教材中提的问题，提出本次习作主题：国宝大熊猫。
（2）习作任务：围绕问题，介绍大熊猫。
3.出示关于大熊猫的视频，让学生更加了解大熊猫的进化史、生活习性等。
第二板块 【小组交流 信息整合】
1.交流分享：你还想知道关于大熊猫的什么信息？
（1）小组讨论交流：我知道的大熊猫。
（2）根据收集的资料，用表格进行分类整理。
2.出示资料袋，了解大熊猫的体型、外貌、幼崽特点、视觉和生活习性。
3.出示表格范例，整理关于大熊猫的资料。
第三板块 【梳理思路 确定选材】
1.思路梳理：
（1）学写外形特点。（2）学写生活习性。
（3）学写分布地区。（4）学写国宝地位。
2.写作提纲：指导写作提纲，根据自己的兴趣，有选择性地写具体内容。
（1）先总体概括：基本信息（传说、生长环境、成长状态、性格……）
（2）重点内容：外形特点、生活习性、饮食、爱好……
（3）结尾点明：国宝地位（原因、影响、珍稀性……）
3.争当解说员。
根据表格和写作提纲，小组交流：我会从这些方面介绍大熊猫。（注意恰当使用连接词。）
第四板块 【指导写法 布局谋篇】
1.习作写法（一）：根据信息，准确表达。
出示资料表格，整理形成文字。
2.习作写法（二）：巧用修辞，写出特点。
（1）举例运用比喻修辞手法描写外貌：大熊猫的样子憨态可掬，眼睛周围黑黑的一圈，像黑眼圈一样。是不是昨晚和其他小伙伴玩得太疯没睡好呢？
（2）举例运用排比手法描写动作：午睡后，大熊猫三三两两地走进了“游乐园”。它们有的在秋千上悠然自得地啃竹子，有的摇摇晃晃地爬上树捉迷藏，还有的缠着“奶妈”要奶喝呢！
3.习作写法（三）：积累运用，准确用词。
积累关于描写熊猫外形、神态、动作的词语。
4.开头方式：
（1）第一人称开篇；（2）故事传说开篇；
（3）游记形式开篇；（4）基本信息开篇。
5.结尾方式：
（1）第一人称收尾；（2）疑问收尾；
（3）祝福收尾； （4）情感收尾。
6.拟题金点子：
（1）直接以《大熊猫》命题。
（2）加上修饰词语，如：《国宝大熊猫》《可爱的大熊猫》《乖巧的大熊猫》等。
（3）其他，如：《大熊猫的二三事》《“上古神兽”大熊猫》等。
第五板块 【范文欣赏 以读促写】
1.出示范文，引导学生按顺序介绍大熊猫的特点。
2.出示范例，引导学生将重点内容写具体，注意语言生动、幽默。
3.学习修改符号的使用，修改范例。
4.出示参考标准，自评互评并修改习作。
第六板块 【完成习作 夯实课堂】
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：抓住特点介绍大熊猫。交流习作，相互检查。