24《火烧云》第二课时教案

24 火烧云
第二课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写以及课文大概内容。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，引导学生体会文中描写火烧云颜色和形状变化的优美语句，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
二、教学目标
1.阅读理解，想象交流，感受火烧云的绚丽多彩和变化。
2.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。背诵第3～6自然段。
三、重点难点
【教学重点】
理解内容，抓住火烧云的颜色和形状变化的特点，感知合理的想象描写。把握语言表达的方法。
【教学难点】
借助作者善于抓住事物特点的写法，大胆想象，体会火烧云的变化特点。
四、教学过程
第一板块 【温故知新 梳理文意】
1.生字回顾：出示会认的字，引导学生去掉拼音读一读。
2.词语复习：出示需要理解的词语，引导学生读一读并积累。
3.梳理顺序：
（1）按时间先后顺序：上来了——变化中——下去了
（2）默读课文，找出每部分的关键词句，重点描写火烧云的变化。
4.内容回顾：
抓住并归纳课文描写的要素。
①火烧云的主要特征：变化又多又快
②颜色：葡萄灰、半紫半黄、金灿灿……
③形状：马、大狗、大狮子……
④时间：一会儿、过了两三秒……
第二板块 【朗读指导 品读文本】
1.学法导读：
（1）朗读：抓住重点词句，朗读感悟火烧云的奇特美丽。
（2）归纳：颜色、形状、时间的词汇。
（3）交流探讨本文的表达方式，延伸运用。
2.内容导读：
思考：火烧云上来时，地面的景物有哪些变化。
①时间：傍晚时分
②观察角度：地面
③事物：小孩子、大白狗、红公鸡、黑母鸡、两头小白猪、老头儿。
3.色彩描写：朗读文章第1自然段。
朗读感知，填写内容。
①小孩的脸变成（红色）。
②大白狗变成（红色）。
③红公鸡变成（金色）。
④黑母鸡变成（紫檀色）。
⑤小白猪变成（金色）。
⑥老人家的胡子变（金色）。
4.以读促悟：朗读文章第2、3自然段。
（1）找出火烧云的颜色有几种。
（2）第2自然段要点：
①朗读重点:“一直”的读音稍微拖长，并能适当地突出“烧到”一词。
②情感体会:让人仿佛看到天上的云像火一样燃烧着、蔓延着。
5.合理想象：第3自然段要点。
（1）朗读重点：“都有”“说也说不出来……”读得稍重一些，语速稍慢一点。“一会儿”要有起伏、语速加快（渲染颜色变化快）。
（2）肢体语言：借助轻轻摇头动作表现颜色的多，不简单。
（3）思考：这里的顿号为什么不用“和”代替？（从语速、课文内容角度思考）
明确：顿号可以控制朗读时的语速，衔接自然，同时顿号表示并列关系，作者用来列举天空中出现的颜色。
6.语言特点：
红彤彤、金灿灿→叠词（ABB）：黄澄澄、绿油油
葡萄灰、茄子紫→常见事物+对应事物颜色：（柠檬）黄、（苹果）红
半紫半黄、半灰半百合色→不同颜色糅合在一起：半黄半橙、半黑半白
7.趣味拼图：
（1）概括：第2、3自然段的内容。
①内容：颜色多
②特征：变化多
想象：火烧云还有哪些颜色？
（2）出示颜色拼图及火烧云图片。
想象：火烧云还有哪些颜色？
8.动态描写：朗读文章第 4—6自然段，体会火烧云形状变化的特点。
（1）总结关键句，体会火烧云形状变化的特点。
特点：形状多、变化快
（2）出示火烧云形状的图片（马、大狗、大狮子）
9.感受特点：
①出示文中句子，感受火烧云特点：短时间内形状变化快
②描写顺序：出现→形状变化→消失
③拓展：表示时间的词语
10.朗读感知：体会作者描写3种形状消失时的语言特点。
①第4自然段：“了”读出押韵。转折处读出吃惊的感觉。
②第5自然段：“了”读出押韵。读出疑惑的感觉，有起伏。
③第6自然段：“了”读出押韵。读出意犹未尽、留恋的感觉。
11.背诵提示：
（1）技巧：注意时间连接词、形状变化。
（2）出现了什么？→什么样儿的？→怎么变化的？
12.句段欣赏：出示第7自然段。
（1）概括：火烧云下去时的情景。
（2）恍恍惚惚：指看得不真切，不清楚。
（3）“一会儿工夫，火烧云就下去了。”说明火烧云下去速度很快。令人意犹未尽。
第三板块 【师生归纳 课堂小结】
1.语言特点：平实精妙
①短句暗合火烧云的变化节奏。
②大量排比句。
③文章很多句子以“了”结尾。（押韵、朗朗上口）
④用词丰富。（叠词、糅合、比拟）
2.主要内容
《火烧云》描写了火烧云奇特美丽之景。首先写霞光照到地上的情景。其次写火烧云形状变化多且快。 最后写火烧云下去了。
重点：火烧云的形状和颜色
体现了作者热爱大自然、生活的思想感情。启示我们要仔细观察事物、大胆发挥想象力。
第四板块 【随堂小测 素养提升】
1.按正确顺序排列句子，序号写在括号里。
（ ② ）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（ ① ）霞光照得小孩子的脸红红的。
（ ④ ）一会儿工夫，火烧云就下去了。
（ ③ ）忽然又来了一条大狗。
2.按照课文内容填空。
晚饭过后，火烧云上来了……
（1）大白狗变成（ 红色 ）。
（2）红公鸡变成（ 金色 ）。
（3）黑母鸡变成（ 紫檀色 ）。
（4）小白猪变成（ 金色 ）。
思考：你还能联想到哪些事物变换颜色？
3.课内阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）给这段话后半部分加标点。
（2）这段话采用了 排比 的修辞手法,体现了火烧云 颜色多 的特点。
（3）用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
月亮时而又像一位魔术师,一会儿圆得像玉盘,一会儿弯得像一把弓,一会儿又像一叶小船,一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口,真是变化多端,千姿百态。
第五板块 【板书设计 思维导图】
第六板块 【布置作业 夯实基础】
1.积累表示颜色的词语。
2.根据课文描述画出火烧云景象。