28枣核 教案

28* 枣核
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本文是一篇略读课文，讲述了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮父母干活，帮助乡亲们夺回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时可以让学生先读课文，再找出文中的过渡句，了解课文的内容，抓住重点词句体会人物特点。
二、教学目标
1.默读课文，结合本单元语文要素，了解故事的主要内容。
2.随文识字，读准“折、涨、嚷”3个多音字。体会枣核的聪明勇敢。
三、重点难点
【教学重点】
阅读指导，整体把握主要内容。体会语言的表达特点。
【教学难点】
抓住关键字词复述故事。展开合理想象续编故事。
四、教学过程
第一板块 【话题导入 新课初知】
1.揭示课题：
（1）枣核是什么？出示枣核的图片，对比枣核和手指节的大小。
（2）体裁：民间故事；方式：以物命题。
（3）预测：阅读题目，猜猜本课写了什么内容。
（4）思考：如果有一个孩子和枣核一样大，他会是怎样的？
2.了解民间故事这一体裁。
3.阅读导学：默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。
第二板块 【初读课文 随文识字】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.读一读：
枣核zǎo hé 夫妻 qī 老爹 diē 扶犁 lí
聪明cōng 折腾zhē 贫困kùn 牺牲 shēng
官府fǔ 罢工bà 头昏脑涨zhàng
叫嚷rǎng
3.认读多音字，给多音字组词：
折：（zhē）组词：折腾；字义：翻转；倒腾。
（shé）组词：折本；字义：亏损。
（zhé）组词：骨折；字义：弄断；弯曲；抵换。
巧记：店主折（zhē）腾了好几天，决定将货物打折（zhé）出售，最终还是折（shé）了本。
涨：（zhǎng）组词：涨潮；字义：（水位）升高；（物价）提高。
（zhàng）组词：涨红；字义：突然变为红涨（例如脸色），尤指羞红。
巧记：他得知买的股票大涨（zhǎng），激动得涨（zhàng）红了脸。
嚷：（rǎng）组词：叫嚷；字义：喊叫；吵闹；责备，训斥。
（rāng）组词：嚷嚷；字义：义同“rǎng”，只用于“嚷嚷”。
巧记：楼下一大早就有人在叫嚷（rǎng），我便下去看看到底在嚷嚷（rāng）什么。
4.词语赏析：
（1）有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
衙门：旧时官员办公的机关。
衙役：指在衙门中当差的人。
（2）衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”
钱褡：装钱物的口袋。
5.阅读课文，提出阅读要求：
（1）自主朗读课文，标出自然段，找出中心句。
（2）朗读时标示主要人物和地点。
（3）思考：枣核是怎样帮助乡亲们夺回牲口、惩治县官的？
6.梳理课文：
（1）第一部分（第1自然段）：枣核出世。
（2）第二部分（第2-3自然段）：人小本领大。
（3）第三部分（第4-13自然段）：智斗官府。
（4）课文围绕枣核说了哪几件事？
（5）课文讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。
第三板块 【阅读理解 复述故事】
1.提取信息：阅读第一自然段：
（1）找出第1自然段中的关键信息。
（2）“成天盼着”“果然”“欢喜”写出了什么？（夫妻二人愿望实现的兴奋之情。）
2.人物分析：说说枣核的特点。
①身材小：一年又一年，枣核一点儿也不见长。枣核爹娘的反应：空欢喜、愁得慌。
②勤快、本领多：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。枣核爹娘的反应：非常高兴。
③聪明：枣核不光勤快，也很聪明。
提问：课文是如何描述枣核的聪明？
3.了解故事：阅读第4-13自然段，说一说哪些地方表现出枣核的勇敢的。
（1）智赶牲口；（2）勇担责任；（3）智惩县官。
4.拓展练习：
交流：复述故事的方法。
拓展：运用所学内容复述枣核用自己的智慧帮助乡亲的情节。
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》：1.借助表格梳理内容，按照时间顺序来复述。
要求：用表格列出枣核、衙役们和县官的表现。
（2）《漏》：根据示意图和文字提示按地点转换复述故事。
地点的转换：村子—衙门—村子—大堂。
（3）熟记自己感兴趣的语段或句子。
5.练习复述（一）：填写下面表格，借助表格进行复述。在文中标出相关句子，进行注释。把故事经过说清楚、内容说连贯。
内容 人物表现
衙役 枣核 县官
牵走牲口
智赶牲口
勇担责任
智惩县官
6.练习复述（二）：画出文中表示时间的词语以及枣核的表现的句子，连起来复述故事。
（1）白天：枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”
（2）到了晚上：（枣核）一蹦蹦进院子里……（枣核）又一蹦蹦到驴耳朵里……
（3）天一亮：枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
枣核从铁链缝里蹦了出来……
（枣核）一蹦蹦到了县官的胡子上……
7.复述点评：
各展身手：评一评复述故事大王。
（1）要按照课文叙述的顺序复述。
（2）重要情节要讲具体，不要遗漏。
（3）复述的故事要有趣味，吸引人。
第四板块 【师生归纳 课堂总结】
1.主题揭示：
人物：枣核。
体裁：民间故事。
事件：帮助村民智回牲口，惩治恶官的故事。
情感：赞美了枣核的机智和勇敢。
2.我的收获。
（1）交流：枣核是一个聪明勇敢、本事大的人。
（2）课文语言有特点，比如：强烈的画面感、
朴素明快、口语化、艺术感染力强等。
（3）我会用 方法来复述故事情节。（列表格，按照地点/时间顺序……）
第五板块 【随堂小测 素养提升】
1.给加点的字选择正确的读音。
（1）听到房价又要上涨(zhàng zhǎng√)的消息，爸爸气得涨(zhǎng zhàng√)红了脸。
（2）由于一次意外，小伟骨折(zhé√ shé)了,他再也经不起折(zhē√ shé)腾了。
（3）这位老教授是这家研究所的核(hé√ ké)心力量。
2.根据句意，选词填空。
大摇大摆 善罢甘休 唉声叹气
（1）夫妻两人成天盼着要个小孩，常常因伤感郁闷而发出叹息的声音。 （ 唉声叹气 ）
（2）牲口没了，官府岂能轻易地了结纠纷，心甘情愿地停止再闹。 （ 善罢甘休 ）
（3）枣核大模大样，神气十足地走了。（ 大摇大摆 ）
3.按要求写句子。
（1）衙役把牛、驴都牵走了。（改为“被”字句）
牛、驴都被衙役牵走了。
（2）县衙门拴牛、驴的院子的门被枣核打开了。（改为“把”字句）
枣核把县衙门拴牛、驴的院子的门打开了
（3）枣核不光勤快，也很聪明。（用加点字造句）
妈妈不光漂亮，也很温柔。
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.枣核走了之后会发生什么？请你展开想象，续编故事。
2.阅读：著名的民间故事。