27《漏》第一课时教案

27 漏
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《漏》是一个有趣的民间故事，一个“漏”字贯穿整个故事。故事内容浅显易懂，教师在教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。
第一课时先带领学生认读生字词，掌握生字的正确书写，理解词语。然后初步感知故事内容，大致了解故事中有哪些主要人物，讲了一件什么事。
二、教学目标
1.默读课文，初步了解“漏”是什么。
2.认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩”和“旋”，会写“漏、喂”等13个生字，积累词语。
三、重点难点
【教学重点】
随文识字，正确书写生字。感知课文主要内容，初步了解故事的主要情节。
【教学难点】
梳理故事内容，了解主要人物，初步感受故事的奇妙。
四、教学过程
第一板块 【话题激趣 新课导入】
1.话题激趣：说说四大民间传说，分享交流你知道的民间故事。
民间故事：劳动人民创作，口头传播的文学作品。情节夸张，充满幻想，含蓄幽默，发人深省。
2.新课导入：
题材：民间故事
漏的意思：东西从孔或者缝中滴下、透出或掉出。
猜测：文中的“漏”指的是什么？
第二板块 【初读课文 识字学词】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.朗读课文，教师提出阅读要求：
（1）默读课文，在文中圈出生字，注意读准字音。
（2）本文有___个自然段，故事的主要人物有谁？
（3）老婆婆提到的“漏”指_________________，
老虎和贼以为“漏”是__________________。
（4）思考：为什么老虎和贼会害怕“漏”？
3.生字认读：出示本课会认的字，引导学生读一读。
4.多音字运用。
（1）旋：xuàn 旋风 xuán 旋转
（2）粘：nián 粘胶 zhān 粘贴
（3）爪：zhuǎ 爪子 zhǎo 爪牙
（4）哩：lī 哩哩啦啦 li 助词。相当于“呢”“啦”。
5.形近字辨析。
（1）真（真假）癫（癫痫）巅（巅峰）颠（颠倒）
（2）交（交代）咬（咬住）校（学校）胶（胶水）
（3）漠（漠视）摸（摸索）模（模样）莫（莫非）
（4）月（月亮）育（教育）背（背包）脊（屋脊）
6.词语学习：出示本课需要理解的词语，引导学生在课文中标示画出，朗读相关语句，并体会词语含义。
7.重点学习：出示“里屋”、“莫非”和“甘心”的词义，在运用中帮助学生理解。
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.生字识记，说出生字的结构。
漏：lòu 喂：wèi 胖：pàng 驴：lǘ
贼：zéi 狼：láng 莫：mò 厉：lì
抱：bào 架：jià 胶：jiāo 粘：zhān
偏：piān
2.重点生字指导。
（1）漏：左右结构，部首是：氵。书写指导：“尸”的一撇要向左下伸展；“雨”的四点为同一个方向。成语积累：漏网之鱼，漏洞百出。
（2）喂：末笔力量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋。
（3）胖：左右结构，部首是：月。书写时注意“月”的撇要伸展，“半”的点撇对称，竖为悬针竖。与“伴”“拌”形近字辨析。
（4）驴：左右等宽。“马”的竖折折钩要与“户”的撇相避让。
（5）贼：左右结构，部首是：贝。书写时注意“贝”的一撇略伸展，第四笔为“丶”。“戎”最后一笔为“丶”。与“戎”“绒”“诫”形近字辨析。
（6）狼：左窄右宽。“良”横折向内略收，捺舒展。
（7）莫：上下结构，部首是：艹。书写时注意中间的“日”要写得略扁，“大”横画要长些。采用“换部首”的方法：扌+ 莫= ___（ ）木+ 莫= ___（ ） __+ 莫= ___（ ）。积累成语：一筹莫展，变幻莫测。
（8）厉：半包围结构，部首是：厂。书写时注意“厂”撇要伸展，“万”横折钩稍微向外露。与“利害”进行词语辨析。（厉害：形容词，表程度。利害：关系副词，指利益与害处。）
（9）抱：左右结构，部首是：扌。书写时注意“包”撇短，且起笔高一些，竖弯钩要圆润些。与“饱”“跑”“炮”形近字辨析。
（10）架：“木”的横要长，托住“加”，撇、捺舒展。
（11）胶：左窄右宽。“月”的撇为竖撇；“交”上小下大。
（12）粘：右部上下要匀称，“口”略扁。
（13）偏：左右结构，部首是：亻。书写时注意“扁”一撇略伸展，下面的横折钩要圆润些。注意与“篇”“编”“遍”形近字辨析。
第四板块 【阅读文本 整体感知】
1.阅读指导：
（1）朗读形式：分角色朗读（读出不同的语调）。
（2）故事的起因是_________________________，
经过是_________________________,
结果是_________________________。
（3）老虎和贼的逃跑路线是老虎往前跑、贼往树上爬。
（4）老虎和贼产生这种可笑想法的原因是什么？
参考：它们听到了屋内的老奶奶谈到了“漏”，了解到它的可怕之处，而且它们不知道对方的存在，因此产生了误会。
2.整体感知：根据故事的起因、经过、结果划分结构。
（1）起因（1-2）：虎想吃驴，贼想偷驴。
（2）经过（3-18）：虎和贼以为对方是“漏”。
（3）结果（19-20）：屋顶偏就漏雨了。
第五板块 【师生总结 课堂归纳】
1.我的收获：
（1）了解民间故事的体裁特点。
（2）认读本课学习的生字词，运用多音字。
（3）了解课文中的“漏”指什么。
（4）交流：阅读课文，我的感受_____________。
2.内容概括：
从前有一户人家，老公公和老婆婆养了一头小胖驴。老虎和贼同时想去偷驴，却错把对方当成“漏”而吓昏过去。最后这户人家的驴还在，屋子却真的漏雨了。
第六板块 【随堂小测 素养提升】
1.读拼音，写词语。
太阳（piān xī） 偏西 了，一只（láng）_狼_遇到了一头（féi pàng）_肥胖_的野猪，说：“（wèi）_喂_，你认识（lǘ）_驴 吗？”野猪早就知道它的（zéi xīn）_贼心_与（lì hài）_厉害_，拔腿就跑。
2.根据课文内容填上合适的词语。
（ 黑乎乎 ）的东西 （ 蒙蒙 ）的小雨
（ 下过雨 ）的山坡 （ 安安稳稳 ）地吃草
吓得（ 浑身发抖 ） 听得（ 腿脚发软 ）
3.照样子，写词语（每组写3个）。
（1）走南闯北（有反义词的四字词语）
似是而非 转败为胜 弃暗投明
（2）翻山越岭（有近义词的四字词语）
欢天喜地 争分夺秒 无忧无虑
（3）晕头转向（有人体部位的四字词语）
掩耳盗铃 交头接耳 画龙点睛
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.朗读课文，书写生字新词。
2.与家人分角色朗读课文。