山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第3课 羚羊木雕》课件2（新人教版）

课件20张PPT。 2.妈妈把我的屋子翻得乱七八糟， 回到家以后，我看见了，就和妈妈吵 了一架，吃饭的时候，我们谁都不理谁。 1. 我们家有两只麻雀，一只大麻雀，一只小麻雀，少了我们两个世界仿佛都停止了运转,如果我们两个哪天不争吵，连太阳都要从北边出来。
羚羊木雕读准字音怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn 反悔抹m?hu?整体感知：文中一共出现了几个人物？
在读这些人物的话语时应该用什么样的语气？爸爸：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低 沉
妈妈：速度稍快，态度生硬、固执，读 出急切的心情
“我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心 情
万芳：仗义、明理
奶奶：明白事理，同情理解却无能为力分角色朗读：爸爸
妈妈
“我”
万芳
奶奶
万芳妈
旁白课文研讨：1、文章围绕羚羊木雕发生了什么事情？
1、爸妈逼“我”要回羚羊木雕 今天
2、回忆“我”与万芳的真挚感情 上星期
3、奶奶出面干涉，做不了主，妈妈比“我”要回羚羊木雕。
4、去万芳家要羚羊木雕 今天
插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。语文小知识：插叙的作用：
进一步突出了“我”与万芳之间的真挚友谊，也使文章的内容更丰富，结构更紧凑。记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
( 1 ) ?顺叙
按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 （2）倒叙
先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性 .找出描写人物的语句，体会人物的性格特点①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写衬托了“我”孤独和悲凉的心情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?　不能只怪自己，也怪父母不理解“我”的感情，把木雕的贵重和纪念意义看的比我们的友谊重要。课文研讨： 3、事情已经发生了，你认为怎样处理才妥当呢？沟通
缩短
距离 在生活中让我们
多一些____ ，少一些____ 。
通过这篇课文你学到了什么？体会主题
赠言真正的友谊—十分理智的友谊,是人
生最好的无价之宝,你能够对自己的
朋友守信,永远无愧于他,那将是对你
的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
—马克思作业：1、与父母一起读这篇课文。学会与父母、他人沟通、快乐生活。
2、想象“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文仿写。