教科版（2017秋） 二年级上册1.7做大自然的孩子 教案（表格式)

二年（ 科学 ）学科教学设计
学习内容 7.做大自然的孩子 教学课时 ( 1 ) 主备教师 授课日期
授课教师
学习目标 科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 科学探究目标：能说出人类生活离不开动植物的一些实例。 科学态度目标：对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 愿意倾听，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
学习重点 认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
学习难点 认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
学习准备 搜集动植物在衣食住行对人类的帮助。
核心问题 动植物对人类有很大帮助，我们要保护身边的动植物。
教 学 流 程 设 计 意图
教 学 流 程 一、导入 1．谈话：同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的，我们学习了地球家园的重要组成部分——土壤、太阳、月相、天气、四季。你们知道吗，我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。 2．我们在大自然中的同伴——动植物和我们之间有什么联系呢？ 二、探究活动 1．为了帮助同学们全面细致地思考我们人类与动植物之间的联系，请你们小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物，并记录在发给每个组的记录表上。老师先给大家各举一个例子，比如棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树木可以拿来盖房子，橡胶可以拿来做轮胎。 2．现在请同学们小组讨论完成记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称。 3．学生小组讨论并填写记录表。 与我们衣食住行有关的动植物 衣食住行
三、总结与反思 1．学生完成记录表后，请小组代表展示小组记录并和全班进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中进行记录。 2．刚刚大家对于人类的衣、食、住、行和动植物的联系交流得非常全面。除了人类的衣、食、住、行和动植物有所联系，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？ 制药、造纸、香料、调料、饮料、颜料、榨油、制造氧气、净化空气、制造蜂蜜、仿生学（人类模仿动物植物发明创造） 3．全班交流。 4．教师小结：动植物和我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系，因此我们要爱护动植物。 四、拓展 1．要爱护小动物我们可以用行动表示，可以在天气寒冷或雪天给小鸟喂食，给小鸟做一个“小鸟餐厅”。 注意： （1）.制作作品的安全。 （2）.只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。 2．教师微视频展示制作的材料和步骤。 直抒胸臆地导入，不仅小结了前面几课的内容，奠定了本课作为本单元总结课的地位，同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人类与动植物之间的关系。 让学生先小组讨论交流“动植物和人类生活之间的联系”，并以分类记录的方式记录小组讨论的成果，这样不仅使学生在讨论时目标更加明确，讨论更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。 提出“动植物还和人类生活的哪些方面有联系”这个问题是为了进一步完善动植物和我们人类的联系，从而让学生更加深刻地体会到动植物对于我们人类的重要性，人类要力所能及地保护动植物。 制作“小鸟餐厅”是为了让学生体验力所能及地保护和爱护小动物，让学生了解即使自己年龄小，但还是可以做许多保护动植物的事情，让保护动植物的意识扎根在学生的心里。
作业设计 课后让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，并填写活动手册。 注意:野外植物的果实不能轻易食用。
板书设计 7做大自然的孩子 衣 亚麻、羊毛 食 水稻、苹果、芹菜 住 树木 行 橡胶
教学反思 反思价值点 ：○ 目标达成 ○ 学生学习 ○教师导学 ○ 拓展延伸