2《燕子》第二课时学案（有答案）

2 燕子
第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.边读边想象画面，理解课文内容。背诵第1～3自然段。
2.积累运用优美词句，读出对燕子的喜爱之情。
二、知识构建
【素养储备】
1.找出文中你喜欢的优美生动的语句，抄写下来。
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2.燕子是很常见的鸟，它们生活在我们的身边，与我们十分亲近。关于燕子的谚语有很多，请你读一读，再写出一条来。
①一方燕子衔一方泥。
②燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
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【自主学习】
1.春天因为有了小燕子的加入发生了什么变化？
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2.圈画第3、4自然段中描写小燕子飞行时动作的词语，抓住这些词语展开想象，说说你体会到了什么。
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3.“燕子休憩”的画面中有哪些景物？
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三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.比一比，再组词。
凑（ ） 掠（ ） 沾（ ）纤（ ）
奏（ ） 凉（ ） 钻（ ）纸（ ）
2.从文中选择恰当的词语填空。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
（ ）的尾巴 （ ）的天空
（ ）的春天 （ ）的小燕子
3.写出下面词语的反义词。
机灵——（ ） 聚拢——（ ）
乌黑——（ ） 轻快——（ ）
活泼——（ ） 闲散——（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.课文是从哪几个方面描写燕子的？
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2.文章描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？
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3.本文是怎样用优美生动的语言，将小燕子描绘得栩栩如生的？
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【课后训练 拓展延伸】
1.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。
湖面——波光粼粼的湖面
图画——（ ）
春天——（ ）
燕子——（ ）
(1)燕子在（ ）上飞来飞去。
(2)小燕子的到来，为这幅（ ）增添了很多生趣。
2.照样子，写一写。
一（身）（乌黑）的羽毛
一（ ）（ ）的荷叶
一（ ）（ ）的图画
一（ ）（ ）的细雨
3.按要求完成句子练习。
(1)燕子横掠着。（扩写句子）
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(2)电线杆之间连着几痕细线，多么像__________啊！停着的燕子成了__________，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）
(3)红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）
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参考答案
知识构建
【素养储备】
1.参考：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2.参考：蚂蚁搬家猪叼柴，燕子扑地大雨来。
【自主学习】
1.因为有了小燕子的加入，春天更有活力，更加光彩夺目。
2.词语：斜飞、横掠、沾。我体会到了燕子飞行的迅捷、轻盈。
3.嫩蓝的春天、几支木杆、几痕细线、几个小黑点。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.参考：拼凑 演奏 掠夺 冰凉 沾水 钻石 纤细 白纸
2.乌黑 轻快有力 剪刀似 明亮无比 烂漫无比 活泼可爱
3.参考：迟钝 分散 雪白 沉重 沉静 忙碌
【课堂学习 素养提升】
1.课文是从燕子的外形、飞行、休憩这几个方面描写燕子的。
2.本文通过描写燕子的外形、飞行、休憩姿态描绘了一幅烂漫无比、生机勃勃的春景图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对燕子和春天的喜爱之情。
3.参考：首先，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，用类似速写的手法，寥寥几笔就勾画出了燕子的外形特点。其次，选取轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天典型的景物，用错落有致的语句，描绘了一幅烂漫的春景图。接着，从动、静两个方面描写燕子活泼可爱的姿态，将画面写得有形、有声、有色。
【课后训练 拓展延伸】
1.光彩夺目的图画 烂漫无比的春天 伶俐可爱的燕子 (1)波光粼粼的湖面 (2)光彩夺目的图画
2.片 碧绿 幅 光彩夺目 阵 清凉
3.(1)参考：穿着花衣裳的小燕子轻盈地横掠过清澈的湖面。(2)参考：五线谱 音符 (3)参考：宁静的夜晚，天上的星星在说悄悄话。