3《荷花》第一课时学案（有答案）

3 荷花
第一课时
学案
班级：_______ 姓名：_______ 成绩：_______
一、学习目标
1.认读“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”。会写“瓣、蓬”等11个生字，理解“荷花、清香”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，能读准文中儿化音和轻声词。整体感知主要内容。
二、知识构建
【素养储备】
1.荷花盛开的季节是什么时候？
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2.说说你对荷花的了解。
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【自主学习】
1.课文共有_____个自然段，作者是_________。
2.阅读课文，按作者的写作思路填填。
闻到清香→（ ）→（ ）→（ ）→回到现实
3.读第2自然段，圈画出文中富有动感的词语。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写词语。
huā bàn wǔ dǎo bǎo zhàng pò liè
suí fēng fǎng fú zī shì tíng zhǐ
2.用“_____”画出下列加点字的读音与其他三项不同的一项。
①挨打 挨近 挨挨挤挤 挨门逐户
②花瓣儿 花骨朵儿 一会儿 婴幼儿
3.照样子写词语。
挨挨挤挤（AABB）：___________、____________
波光粼粼（ABCC）：___________、____________
打捞（与手有关的词）：________、________
【课堂学习 素养提升】
1.文中描写了几种姿态的荷花？是用什么修辞方法写出来的？
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2.读第2自然段，句子中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？
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3.“冒”用得好，好在哪里？
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【课后训练 拓展延伸】
1.在括号里填上合适的量词。
一（ ）荷花 一（ ）微风 一（ ）蚂蚱
一（ ）狮子 一（ ）小溪 一（ ）大树
2.选择合适的词语填空。
静静地 悄悄地 慢慢地 轻轻地
（1）温暖的春风（ ）吹过我的脸庞。
（2）雨天路滑，汽车（ ）向前行驶。
（3）我停止了舞蹈，（ ）站在那儿。
（4）侦察兵（ ）靠近正在打盹儿的哨兵。
3.很多花都有好听的雅称，查阅资料，写出下面雅称分别对应的是哪种花。
凌波仙子——（ ）
花中隐士——（ ）
雪中高士——（ ）
月下美人——（ ）
空谷佳人——（ ）
花中西施——（ ）
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.夏季
2.参考：荷花又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草木花卉，种类很多。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期为6月-9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等。荷花全身都是宝，藕和莲子能食用，荷叶、莲心、莲须等可入药。
【自主学习】
1.5 叶圣陶
2.观察形状 欣赏姿势 展开想象
3.挨挨挤挤、冒、展开、饱胀、破裂。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.花瓣 舞蹈 饱胀 破裂 随风 仿佛 姿势 停止
2.挨打 婴幼儿
3.参考：顺顺溜溜 明明白白 星光点点 大腹便便 投掷 抚摸
【课堂学习 素养提升】
1.文中描写了三种姿态的荷花，分别是“初绽”“绽放”“含苞”。是用排比的修辞方法写出来的。
2.不能。“密密麻麻”只能体现出荷叶多而密，而“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起，情趣十足。
3.“冒”字动感极强，展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子，突出了荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。
【课后训练 拓展延伸】
1.参考：朵 阵 只 头 条 棵
2.轻轻地 慢慢地 静静地 悄悄地
3.水仙花 兰花 菊花 昙花 兰花 杜鹃花