2 祖父的园子 同步练习 （含答案）

第二课 祖父的园子
看拼音写词语。
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo yuán gǔn gǔn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qīng tíng chéng rèn xiā nào suí yì míng huǎng huǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
选择题。
下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
倭瓜（wō） 樱花（yīn） B. 拴住（suān） 毛嘟嘟（dū）
C. 蚱蜢（zhà） 啃食（kěn） D. 蚌壳（bèng） 明晃晃（huàng）
下列词语书写正确的一项是（ ）
蝴蝶 嗡嗡 B. 拨草 铲子 C. 锄草 辖闹 D. 剽虫 逛街
3. 下列句子中是比喻句的一项是（ ）
A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似 的不动了。
B. 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
C. 花开了，就像睡醒了似的。
D. 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
4. 下列语句没有语病的一项是（ ）
A. 即使樱桃和李子都不大结果子，也觉得它们并不存在。
B. 于是我丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里不会追得上？
C. 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
D. 今天，李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
5. 下列句子批注有误的一项是（ ）
A. 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（作者写 小昆虫，不仅着眼于它们的色彩，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察）
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（这句话中的“明晃晃”一词说明此 时花园里阳光灿烂）
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来， 榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（作者用富有诗意的语言， 生 动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（作者表面 上写动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情）
下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）
A. 在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是有灵性的。
B. 作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。
C. 祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。
D. 文章用富有童真和诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。
阅读理解。
（一）阅读课内古诗，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似以的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
画“ ”的句子使用了 修辞手法。它与后文内容在结构上是 关系。（ ）
拟人 分总 B. 拟人 总分 C. 比喻 总分总 D. 比喻 并列
选段表达出作者（ ）
非常无聊的心情。 B. 对倭瓜生命力的赞美。
C. 对祖父的思念之情。 D. 自由快乐的心情。
3. 为什么在“我”的眼中，祖父的园子中的一切都是那么自由、美好？
4. 作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”。结合这两句话，谈谈你对选段的理解。
阅读古诗，完成练习。
家 徽
余华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗 我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”A. 只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤B. 贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，把布袋放下转身要走。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”C. 贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥D. 贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻了一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了家徽。
（选自《余华作品集》，有删改）
按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。（没空限两个字）
→ 放贼 → 送鱼 →
文中画“ ”的句子，是对窃贼的动作、神态的具体描写。请仔细阅读，运用“抓住关 键语句体会课文表达的思想感情”的方法，体会窃贼的内心变化。仿照例子，先在每句中找出一两个关键词句写出来，再用一两个词语反映窃贼的心理。
句 子 动作、神态 心 理
A 浑身颤抖、面无人色 紧张、害怕
B （1） （2）
C 眼眶红了，低着头 （3）
D （4） （5）
短文题目为“家徽”，从第①自然段中知道，“我们”家的家徽是一条鱼，一条画在 上的鱼，一条画得 的鱼。从第⑧自然段中知道，这条鱼是 让 刻在“我”家门上的，意思是 。
下列对“家徽”的理解，不正确的一项是（ ）
家徽是一条画在门板上的鱼。
家徽是祖父为了让窃贼的儿子不再送鱼想出的办法。
家徽是窃贼为了感激祖父的恩情送来的。
家徽不仅是一种符号，也是一种荣耀。
参考答案
蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 圆滚滚 蜻蜓 承认 瞎闹 随意 明晃晃
C A A C B C
阅读理解
课内阅读
B
D
因为“我”的心灵是自由的，园中的景物身上有“我”自由的影子。
记忆中园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能想象而不能亲见了，这种自由自在、无拘无束的日子一去不复返了，体现了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的深深思念。
课外阅读
捉贼 刻鱼
（1）傻望（2）不敢相信（3）感激、愧疚（4）跪在地上、磕了几个响头（5）感激
门板上 很笨拙、线条凌乱而粗糙 祖父 年轻人 不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代
C