7《什么比猎豹的速度更快》导学案

《什么比猎豹的速度更快》导学案
学习目标：
认识“隼、瀚、冠”等生字，会写“冠、俯、喷”等生字，理解字义，识记字形。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，了解什么比猎豹的速度更快。
借助文本及生活经验，学习运用多种说明方法介绍事物，激发学生探究自然奥秘的兴趣。
学习重点：
理解课文主要内容，学习运用多种说明方法介绍事物。
学习难点：
借助文本及生活经验，学习运用多种说明方法介绍事物。
学习准备：
多媒体课件
学习过程：
一、导入新课
谈话导入：同学们，你们知道吗？在动物界中，猎豹的速度是非常快的。但是，你们猜猜看，有没有比猎豹的速度更快的事物呢？今天，我们就来学习一篇有趣的课文，它告诉我们什么比猎豹的速度更快。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
检查生字词掌握情况，重点指导难读、易错的字词。
指名分段朗读课文，相机正音。
交流：课文主要讲了什么？作者介绍了哪些事物的速度？它们分别比猎豹快多少？
《什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要介绍了不同事物之间的速度比较，通过列举各种速度极快的事物，让读者感受到速度的惊人之处。作者以猎豹的速度为基准，通过与其它事物的对比，展示了不同事物在速度上的特点和差异。
作者在这篇课文中介绍了多种事物的速度，包括游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等。这些事物各自具有不同的速度特点，其中游隼的速度比猎豹快，喷气式飞机的速度比游隼快，火箭的速度比喷气式飞机快，流星体的速度比火箭快，而光的速度则是所有事物中最快的。
具体来说，游隼的速度是每小时三百二十公里以上，比猎豹的速度要快；喷气式飞机的速度要比游隼快得多，是每小时九百公里以上；火箭的速度则更为惊人，是每小时四万公里以上；流星体的速度比火箭还要快，是每小时几十万公里；而光的速度则是所有事物中最快的，每秒钟可以行走三十万公里。
通过这些具体的数字对比，作者让读者更加直观地感受到不同事物在速度上的巨大差异，同时也展示了科学知识的魅力和趣味性。
三、深入研读，理解内容
1.学习第1-2自然段，了解猎豹的速度。
（1）学生自由朗读第1-2自然段，思考：猎豹的速度有多快？作者用了什么方法来说明？
第1-2自然段中，作者描述了猎豹的速度。猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的时速可以达到一百一十公里左右。为了具体说明这个速度，作者使用了列数字和作比较的说明方法。
首先，作者通过列数字的方式，给出了猎豹的时速——一百一十公里左右，这是一个非常具体的数值，能够让读者对猎豹的速度有一个清晰的认识。
其次，作者运用了作比较的说明方法，将猎豹的速度与鸵鸟的速度进行了比较。鸵鸟是陆地上最大的鸟，它的速度也非常快，但即使这样，鸵鸟的速度还是远远比不上猎豹。通过这样的比较，更加突出了猎豹速度之快。
通过这两种说明方法，作者非常具体、生动地展示了猎豹的速度之快，让读者对猎豹的速度有了深刻的印象。
（2）指名回答，相机出示相关句子，引导学生理解作者运用列数字、作比较的说明方法，突出猎豹速度快的特点。
（3）指导朗读，体会作者对猎豹速度的赞美之情。
学习第3-8自然段，了解其他事物的速度。
（1）学生自由朗读第3-8自然段，思考：作者介绍了哪些事物的速度？它们分别比猎豹快多少？作者用了哪些说明方法？
在第3-8自然段中，作者继续介绍了多种事物的速度，并将它们与猎豹的速度进行了比较。
游隼：游隼是鸟类中的速度之王，它俯冲时的速度比猎豹快得多。为了具体说明这一点，作者使用了列数字的方法，指出游隼的速度是每小时三百二十公里以上。这样具体的数字使读者能够直观地感受到游隼速度的惊人之处。
喷气式飞机：接着，作者将视线转向了天空，介绍了喷气式飞机的速度。喷气式飞机的速度要比游隼快得多，作者通过列数字的方法指出，喷气式飞机的飞行速度可以达到每小时九百公里以上。这样的速度已经远远超过了陆地上的动物。
火箭：随后，作者又介绍了火箭的速度。火箭是探索宇宙的重要工具，它的速度更是惊人。作者再次使用列数字的方法，告诉我们火箭的最大速度可以达到每小时四万公里以上。这样的速度已经接近了宇宙中的某些天体的运动速度。
流星体：在介绍完地球上的交通工具后，作者又将视线转向了宇宙，介绍了流星体的速度。流星体是宇宙中的高速运动物体，作者通过列数字的方法告诉我们，流星体的速度比火箭还要快，可以达到每小时几十万公里。这样的速度已经接近了光速。
光：最后，作者介绍了宇宙中最快的速度——光。光在真空中的传播速度是最快的，作者通过列数字的方法告诉我们，光的速度每秒钟可以行走三十万公里。这样的速度是所有事物中最快的，它是宇宙中信息传递的极限速度。
在整个过程中，作者主要使用了列数字的说明方法，通过给出具体的数据来展示各种事物的速度。这种说明方法使得读者能够清晰地感受到各种事物速度之间的差异和惊人之处。同时，作者也通过作比较的方法，将不同事物的速度进行了比较，进一步突出了它们的速度特点。这样的写作方式使得整篇文章充满了科学性和趣味性，让读者在了解科学知识的同时，也享受到了阅读的乐趣。
（2）分组讨论，交流答案。
（3）全班汇报，相机出示相关句子，引导学生理解作者运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，突出各种事物速度之快。
（4）指导朗读，体会作者对速度的惊叹和赞美之情。
四、总结全文，拓展延伸
学生齐读课文，感受作者对速度的赞美和惊叹之情。
讨论：你从这篇课文中学到了哪些说明方法？你觉得这些说明方法有什么作用？
从这篇课文《什么比猎豹的速度更快》中，我们学到了以下几种主要的说明方法：
列数字：这种方法是通过给出具体的数值或数据来描述事物的特征或状态。在这篇课文中，作者经常使用列数字的方法来描述各种事物的速度。例如，“猎豹的速度是每小时一百一十公里左右”，“游隼的速度是每小时三百二十公里以上”，等等。这种方法使得描述更加准确、具体，让读者能够清晰地感受到各种事物速度之间的差异和惊人之处。
作比较：这种方法是通过将两个或多个事物进行比较，以突出它们的相似之处或差异。在这篇课文中，作者经常使用作比较的方法来描述各种事物的速度。例如，作者将猎豹的速度与鸵鸟的速度进行比较，将喷气式飞机的速度与游隼的速度进行比较，等等。这样的比较使得读者能够更加直观地感受到各种事物速度之间的差异和特点。
举例子：这种方法是通过列举具体的事例来说明某个观点或概念。在这篇课文中，作者通过列举游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等具体的事物来说明速度的不同和快慢。这样的例子使得抽象的概念变得更加生动、具体，易于理解和接受。
教师点拨：这些说明方法在文章中起着非常重要的作用。它们不仅能够使文章更加生动、具体，而且能够帮助读者更加深入地理解文章的主题和内容。通过列数字、作比较和举例子等方法，作者能够清晰地展示各种事物速度之间的差异和特点，让读者对速度有了更加深入的认识和理解。同时，这些说明方法也能够激发读者的好奇心和探究欲，引导他们进一步思考和探索科学知识的奥秘。
拓展延伸：你还知道哪些事物的速度比猎豹更快？试着运用本文的说明方法，向同学们介绍一下。
五、作业布置
抄写生字词，并尝试运用本文的说明方法，写一段介绍某事物速度的话。
收集更多关于速度的资料，与同学们分享。
学习反思：
在本次导学案的设计中，我注重引导学生通过朗读、讨论、交流等方式深入理解课文内容，感受作者对速度的赞美和惊叹之情。同时，我也注重培养学生的观察能力和语言表达能力，让他们在观察生活、积累语言的过程中不断提升自己的语文素养。在今后的学习中，我将继续注重学生的主体性和参与性，让他们在轻松愉悦的氛围中享受语文学习的乐趣。