19.《海滨小城》第二课时教学设计（表格式）

《海滨小城》第二课时教学设计
课题 海滨小城 教材 三年级上册《语文》 授课教师
教学目标 1.通过找、圈、画等方法找出关键词句，理解第4自然段。 2.自主迁移学习完成第5、6自然段，体会关键词句的重要性。 3.分析课文中的优美语句，能结合生活实际进行运用。
教学重点 找到关键语句，借助关键语句理解段落意思。
教学难点 自主迁移学习，体会关键句及关键词的作用。
教学准备 多媒体课件；磁贴；学习单等
教学环节 教学流程 设计意图
板块一：复习导入 同学们，上节课我们一起领略了海滨的景色。游览了那里的大海和沙滩。 【PPT出示图片文字】 那里有……浩瀚的大海；白色和灰色的海鸥；棕色的机帆船；银白色的军舰。（学生齐读） 【PPT出示图片文字】 还有……各种颜色、各种花纹的贝壳；青色的虾和蟹；银光闪闪的鱼；金黄色的海螺。（学生齐读） 除了这些绚丽多彩的沙滩美景，那里的海上日出也是最特别的，哪位同学能试着读一读，让大家从你的朗读声中感受一下日出的美丽！ 【PPT出示图片文字】 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民与战士的脸和胳臂都被太阳镀上了一层金黄色。（几位学生有感情的朗读） 海滨的景色真是美不胜收，那小城里的景色又是怎样的呢？这节课就和老师一起到小城里去游览一下吧！ 板块二：感知课文 抓关键词句 1.找景色 请同学们打开语文书，翻到79页。自由朗读4-6自然段，思考：课文写了小城哪几个地方的景色？用笔圈出来。 很多同学都用坐姿告诉老师你已经完成了这个小任务。谁能说说这三个自然段都写了小城哪几个地方的景色？ （预设学情:写了小城的庭院、公园、街道） 你怎么找得这么快呀，是从哪里找到的？ （预设学情：从每一段的第一句找到的） 小城的景色在每一个自然段的第一句就交代清楚了，同学们都找到了吗？请大家将每一段的第一句用横线画出来。 【PPT出示课文，用红色圈出三个景色】 2.走进庭院 现在，我们就一起到小城的庭院去参观参观，小游客们，准备好了吗！ 同学们在第一句话中迅速地就找到了关键信息——庭院。请大家再看一看，在这一句中你还能发现哪些关键的信息。 （预设学情：栽了很多树） 如果用两个字概括是什么？ （预设学情：树多） 这一段作者是通过怎样的描写，让我们感受小城庭院树多这一特点的呢？ 请同学们，默读第四自然段。用波浪线画出你喜欢的句子，用三角形标出你觉得能够体现小城庭院树多的词语。 【期间巡视课堂】 同学们，老师看到大家画得都很认真，现在我们来说一说吧，谁能和大家分享一下你最喜欢的句子。 （1）第四句 （预设学情：我喜欢第四句——凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。） 为什么觉得这句话写得好啊？ （预设学情：因为这句话写得很美！） 同学们，我们一起来读一读吧！ 【PPT出示图片文字】 大家看，这是凤凰树开花的图片，请大家结合课文说一说，从哪个词语中你能感受到小城庭院的树很多。 （预设学情：笼罩） 笼罩是什么意思？ 我们常说乌云笼罩了整片大地，它覆盖的范围广不广？ 小城的庭院被什么笼罩了？ （预设学情：凤凰树开的花） 那说明什么？ 凤凰树覆盖的范围很【广】，小城庭院的树很【多】。 我们再看一看，还有哪个词语能够让我们感受到小城庭院的树很多呢。 （预设学情：热闹） 什么情况下，我们会用热闹来形容啊！ （预设学情：过年的时候；一家人在一起吃饭的时候；做游戏的时候……） 同学们提到的这些情况都有【很多人】。 那凤凰树开花开得很热闹说明——凤凰树开花开得很【多】。 同学们，我们再看着图片想象一下，这么多美丽的凤凰树开花了，会引来谁呢？ （预设学情：很多游客、蝴蝶、小鸟……） 同学们，游客交谈观赏、蝴蝶翩翩起舞，想象一下那样的画面，这是一座怎样的小城？ （预设学情：美丽、热闹……） 是啊！这是一座景色诱人、风景迷人的小城！我们带着这种美美的享受再一起来读一读这句话吧！ （2）第三句 大家还喜欢哪句话？ （预设学情：第三句——初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。） 这句话中，大家觉得哪个词用的最好！ （预设学情：满街满院） 所有的街道、所有的院子都飘散着桉树的香味！ 很可惜我们闻不到桉树散发出来的香味了。但是一到春天，哈尔滨路边的花就开了！ 这是什么花大家知道吗？ （预设学情：丁香花） 大家闻过丁香花的味道吗？我们也用满街满院来说一说！ 【春天到了，（ ）散发出来的香味，飘得满街满院都是。】 除了丁香花，你还闻过哪些满街满院的香味呢？ 生活中不只有好看的景色，还有很多好闻的味道等着我们去发现呢！同学们都有一双发现美的眼睛！ 我们现在游览到了桉树下，这时的小城又给你留下了怎样的印象呢？ （预设学情：这是一座香气扑鼻的小城！） （3）第二句 这一段还有一句话，我们一起来看一看！ 第二句有一个词语，直接就能让我们感受到小城庭院的树很多！看看谁能最快速的找到！ （预设学情：许多） 那我们就一起来看一看庭院里都有哪些树吧！ 【PPT出示图片和文字】 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有许多别的亚热带树木。（学生齐读） 我们看，有金钱松、黄连木、红豆树等等，等等，每一个庭院里都栽满了树，各种颜色、不同品种的树。 这么多种颜色、这么多品种的树啊！这时的小城又是一座怎样的小城，谁能用一个词语准确的概括一下。 （预设学情：绿树成荫、生机勃勃） （4）概括 同学们，现在请大家再看看这一段，第2、3、4句话都是围绕什么进行描写的？ （预设学情：小城树很多） 我们在第一句就发现了，小城庭院有着树多的特点！第2、3、4句话都是围绕【第1句】展开描写的！我们就可以把第1句话看作为这一段的【关键句】，标出的词语看作为【关键词】，它们能够帮助我们更好地体会景色的特点。 板块三：迁移学法 完成学习单 请大家看我们刚刚通过分析，整理的学习单，请大家用同样的方法，自主学习第5、6自然段，选择一个你喜欢的景色，公园或者街道去游览一下吧！ 【期间巡视】 现在前后四个人为一个小组，大家一起来交流一下，看看你们游览的都是哪个景色！ （1）走进公园 有没有游览公园的小组！请你们借助学习单来和大家介绍介绍小城的公园吧！ 【PPT出示图片和文字】 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，我们一起来看一看，这就是小城的榕树。 我们这里啊，没有榕树，但是到了春暖花开的时候，有很多柳树随风起舞。 请大家根据图片，仿照课文中的句子，来形容一下柳树吧！ 【一棵棵柳树就像____________________。】 （2）走进街道 有没有小组一起游览街道呢？小城的街道又是怎样的呢？ 小城的路是用什么铺成的？【沙子】 你们在沙滩上走过吗？那是一种什么感觉？ 板块四：练写汉字 我们看这个字【躺】左右结构，是由身和尚组成的。 大家要注意【躺】字中“身”的最后一笔不出头。大家根据笔顺动图在习字本上写一写。 【期间巡视，指导书写】 【课堂总结】 同学们，我们这节课学会了一个阅读方法，是什么？我们一起来说。【把握关键句，掌握一段话的意思。标关键词，体会景物特点。】大家可以把这种方法用到阅读、习作中，能帮助你们了解更多的文章、掌握更多的知识呢！ 通过复习回顾重点语句，加深学生对海滨景色的印象。 初读课文，学生通过圈画对小城的景色有先入为主的印象。 通过分析段落中的关键词语，引导学生感受、体会小城庭院树多的特点。 结合生活实际分析重点词语，帮助学生更好地体会课文。 活学活用，培养学生将课文中的语句，运用到实际写作中的意识。 总结概括关键词句在文中的作用，为后面的自主学习做铺垫。 学生借助学习单自主学习，帮助学生感受关键词句的重要性，并训练学生自主阅读理解的能力。 书写指导，在认真观察的基础上进行交流、示范，提高学生的书写能力。
板 书 设 计 把握关键句　理解一段话的意思 标关键词　体会特点 海滨小城 庭院　公园　街道