统编版语文二年级上册19古诗二首 教学设计

19 古诗二首
【教学目标】
随文认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，读准“宿、寺”两个平舌音。运用形近字、生活中识字、区分偏旁等方法，巩固识字。自主书写“危、敢、惊”三个字，指导书写左右结构的“敢”字。
2.读出古诗的韵律。运用抓关键词、想象画面、图文对照等策略理解古诗大意，练习用自己的话说一说古诗的意思，感受山寺的高耸，从而有感情地朗读，背诵。
3.通过诵读，想象诗句所描写的画面，初步感受诗人对山寺夜景的喜爱、赞叹之情。
【教学重点】
能正确流利地诵读，读出古诗的韵律美，大致了解古诗句的意思，感受山寺的高耸如入云。
【教学难点】
创设古诗的意境，想象画面体会诗人的感受。
【教学过程】
一．创设情境，揭示课题
1.出示古筝曲，让学生静静地欣赏，激发学生对读古诗的兴趣。
2.一起吟诵古诗《望庐山瀑布》。
3.介绍本课古诗的背景资料，揭示课题。
资料：李白喜欢游山玩水。一天他来到了湖北省黄梅县的蔡山，把在山中的经历，信手写成了一首千古流传的古诗。这首诗就是《古诗二首》中的第一首诗。【设计意图：伴随着悠扬的旋律，学生入情入境，在揭示古诗题目的同时，学生走进诗人，走进古诗，激发学习兴趣。】
二．初读古诗，大胆猜测，了解诗题的意思
1.板书古诗的题目，强调题目中“宿、寺”是平舌音，提示平翘舌音的转换。
2.自己练读，指名读，正音。
3.读了诗题，猜一猜，这首诗写的可能是什么？
预设一：李白晚上在山上。（不理解“宿”的意思）
预设二：李白夜晚住在山上的寺庙里。（猜出了“宿”就是住宿的意思）
4.关注“宿”字，借助“宿”的甲骨文字理识字：一座房子里，有一个人睡在席子上。所以“宿”在这里就是“住宿”的意思。
5.自由读古诗，读准字音。
6.指名读古诗，既要读准字音，又要读出古诗的节奏。
预设一：能读准字音，尤其是题目中的两个平舌音。
预设二：不但能读准字音，还能读出古诗的节奏。
【设计意图：读准诗题和全诗的字音。通过猜一猜的方法，调查学情，抓住关键字，字理识字，理解字义，读懂诗的题目。能读出古诗的韵律。】
三．品读诗句，想象画面
1.创设情境：在一个寂静的夜晚，李白在寺庙里散步，发现寺庙后面有一座藏经楼，便登了上去，当他站在楼顶的那一刻，猜一猜他看见什么了？
2.引出古诗的前两句：危楼高白尺，手可摘星辰。学生读。
3.根据古诗内容，想象眼前都浮现了哪些画面？
预设一：学生猜测“危楼高白尺”的“危楼”是危险的楼。
小结：借着图片读诗句，了解藏经理是建在山上的，所以在这句话里“危楼”应该是高高的楼。
预设二：学生眼前浮现了很高很高的楼，猜测“危楼高白尺”是很高的楼。
小结：借着想象的画面读诗句，感受藏经楼在山寺之上的高耸。
4.再读诗句眼前还浮现了哪些画面？
预设：看见了很多的星星。
小结：这么多星星，这就是“星辰”。借助动作理解：山寺之高，好像伸手就能摘道星星。
5.渲染气氛：这么静谧的夜晚，这么高的藏经楼，如果你站在上面，会有什么样的想法？
6.李白的想法更奇妙，引出古诗后两句。指名读，通过不同的读法理解后两句的意思。
预设一：学生声音洪亮地读（不敢高声语，恐惊天上人）。
预设二：学生小声地读（不敢高声语，恐惊天上人）。
小结：是呀，离天这么近，又是这么安静的夜。李白怎敢大声说话呀。
7.闭上眼睛，静静地回忆古诗中的画面？
8.用自己的语言，把你眼前浮现的画面，完整地说一说？
小结：“想象画面”多重要呀，能帮我们更好的记住古诗。（板书：想象画面）
9.借着想象的画面和提示词，快速地把古诗背下来。
10.播放古筝曲，背诵古诗。
【设计意图：运用想象画面、图文对照等策略理解古诗大意，练习用自己的话说一说古诗的意思，感受山寺的高耸，从而有感情地朗读，背诵。】
四．生字复现，多种方法识字
1.找“辰”字的形近字“晨”。日头出来了，就是（早晨）。日头落下了，星星就出来了，就是（星辰）。
2.生活中识字：
（1）“寺” ：出示“少林寺”的图片，认读。
（2）“危” ：如果在游玩时，发现身边有“危险”警示牌（此处危险，请勿靠近）就要离得远一些，认读。
（3）恐和惊：观察“恐”和“惊”这两个字有什么相同的地方？（他们都有和心理活动有关的偏旁。）再组词。
【设计意图：学生在朗读古诗中已经一遍一遍与生字见面了，这个学习活动是让学生利用“形近字、生活中识字、偏旁识字”等多种方法复现巩固。】
五．书写指导
1.播放优美的乐曲，学生静静地读帖。
2.利用已有经验，自主尝试书写。
3.展示学生作品，交流写法。重点强调“危”字的写法。
4.教师范写左右结构的“敢”字，再次练习。
【设计意图： 学生上升到二年级，对于写字是有经验的，通过观察发现生字特点后，大胆放手让学生自主识写，发现问题后相机点拨，不但树立了学生写字的信心，而且在观察和比较的过程中提升了学生对汉字的审美能力。】
六．结束语
孩子们，这节课我们和李白一起，在寂静的夜里，感受了山寺的高耸，更感受到了古诗的魅力。其实在我们中国的传统文化中，可有好多的形式能展现祖国的大好风光，展现人民对家乡和生活的热爱。下节课，我们就要欣赏一首祖国的民歌，一起去感受草原的美丽风光吧。
【设计意图：通过学习，感古诗的魅力，了解中国的传统文化中有多种形式能展现祖国的大好风光，为下节课设下悬念。】
【板书设计】
夜宿山寺
想象画面 敢