小学美术苏少版二年级上册 教学设计（表格式）1.难忘夏天

课题 难忘夏天 年级 年 学习领域 造型表现
教学目标 能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。
在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。
引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。
第 一 课 时 教具准备 多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒。
教学重点 引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。
教学难点 通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。
教　学　内　容　及　教　学　过　程
教师活动 学生活动 设计意图
一、尝试发现（创境激趣）1.一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？1说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。2视频歌曲《夏天到》播放5这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习《难忘夏天》。6揭示课题“难忘夏天” 二、探究形成（交流探讨）1关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？图1：《运瓜》夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！图3：《游泳》碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。图5：《夏日印象》还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？图6：《荷塘》太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花，可爱的青蛙，还有一池碧绿的水，谁不喜欢呢？（演示探究）1看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？3你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。 （体验感悟）3听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？4除了这些，还有吗？图2：《瓜田》有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。图4：《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。2我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上）。生：绿色代表夏天的树荫。生：黄色代表晃眼的阳光。生：蓝色代表一池的清水。生：粉色代表美丽的荷花。生：灰色代表夏天的雷雨。 用歌曲导入，既直观又切题，歌曲中的画面和歌词，激活了学生过往的记忆，那些关于夏的事物的词语，就是孩子对夏天的所有记忆，为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。通过对多张图片的欣赏，孩子对同龄孩子的作品充满了肯定，也最能为孩子所接受，直观的画面激起了孩子极大的兴趣，多种绘画的表现手法，拓宽了学生的思路，为孩子的创作提供了无限的可能。让学生用颜色纸来说出对夏天的印象，等于在孩子的脑海中再次激活了一次记忆，为下面的撕纸贴画做了铺垫。
第 二 课 时
教学重点 通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。
教学难点 撕纸的冷暖色技巧
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教师活动 学生活动 设计意图
三、联想创造（欣赏提升）1我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色彩的一个季节。光有色纸还不能完全表达关图7：《吃西瓜》1看看这个小朋友，吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀？图8：《乘凉》1夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？2这样的夜晚注定是让人难忘的啊。老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？图9：《夏天的冰激凌》1这张图画你最喜欢的是什么？2对呀，我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西，多好玩呀。还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地，留一点缝隙看上去更有立体感呢。（想象创作）1看了这么多别人的作品，你一定也很有想法了吧，小手是不是很痒了？别急，老师要告诉大家，你要根据你喜欢的夏天的颜色，选取卡纸做底，冷色的上面做些暖色的东西，暖色的上面做些冷色的东西，这样颜色看起来很鲜明也很好看。就像老师这样。（教师示范）想想到底你想表达怎样的夏天呢？什么事情让你最难忘？用你的小手把它撕出来，告诉我好吗？不许用剪刀哦，只有撕出来的地方才会有这样毛毛的边呢，剪出来的可没有。2 作业展评3小结 2于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样？ 再次欣赏（学生撕纸作品）3说得真好。好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都是以块面呈现，看上去很整体。最重要的是能培养我们的动手能力哦，今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。想要撕出好玩的作品，还有一些小窍门呢？你们看这张图。 用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门，让他们自己去发现作品中的优点，找出方法并运用于自己的作品创作，不失为一种好的教学方法。在交流讨论中，教师通过简单的示范，既直观又可以把一些小窍门藏在其中进行比较，在对比中让孩子找到正确的方法，以便学生进行下面的创作。
板书设计 难忘的夏天特征方法 教学反思 小学二年级美术（苏教版第三册）第一单元是“夏天印象”主题，教学的重点是引导学生用恰当的“美术语言”表现自己对夏天的感受及印象。通过学，本人感到教学中取得成的主要有三点：- 是认知方面，己经让学生懂得了夏天的基本特征，我们可以从多个角度用美术语言表现自己心中的夏天景象；二是技法方面：学生已经学会了油画棒与水粉颜料混合使用的简单技法；学会用撕纸贴画的方法表现夏天。三是学生已经具有初步的习作审美判断力。本次教学中主要存在的不足也有三个方面：-是习作内容的丰富性不够，很多学生往往集中选取了吃西瓜、乘凉、吃冰棒等内容，缺少个性化和独特的“选材视角”，二是由于色纸颜色的不丰富，学生习作呈现出来的色彩效果显得比较单调。三是因课堂准备不充分，有- 部分学生的课堂习作未能当堂完成。在今后的教学中我们至少在以下三个方面需要加以改进。
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