统编版三年级语文下册第五单元大单元教学课件

(共49张PPT)
部编版三年级下册第五单元
建一个想象小岛
美化版面。添加朗读音频。
轻轻告诉你
请你相信我一起吹吹牛一起变变变一起梦梦梦一起换换换一一写下来一定能创造奇迹玩出属于你的——世界精彩！
美化版面。添加朗读音频。
头发越“吹”越长
你知道我的秘密么
铅笔像我一样有梦想
尾巴居然有一只猫
*为什么小真的头发越长越长
*长头发，还能长长么
*我想变成……
*我为什么会变成一棵树
*手指印的小心思
*铅笔像我一样有梦想
*我的故事真奇妙
*为什么不可以反着想
美化版面，每个任务和活动做好超链接。
任务一 头发越“吹”越长
活动一 为什么小真的头发越长越长
1.写一写。 你知道什么是吹牛吗？你身边有没有喜欢吹牛的人？看过吹牛方面的书吗？想一想，写一个吹牛小故事。写好之后，读一读自己的吹牛故事。
故事拍照展示区
2.读《小真的长头发》，想一想小真所说的话是不是吹牛呢？( ) A 是吹牛,因为小真说的每一句话，都是她的想象，都是夸大。 B 不是，小真说的话是真的。
用平台选择题功能来做
活动一 为什么小真的头发越长越长
3.理一理。再读课文，把下面表格填写完整。
这篇课文有哪些人物？
第一次吹牛 从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
第二次吹牛 从牧场的栅栏外面，把辫子“嗖”的一下甩过去，连牛都能套住呢。
第三次吹牛
第四次吹牛
第五次吹牛 头发长长时，我有十个妹妹了，十个妹妹卖力给我梳头。
第六次吹牛 抹上香波一揉，泡沫高得够着云彩，好像一个大大的大大的不甜的冰激凌。
第七次吹牛 躺在岸边，让河水洗头发，头发像海带一样。
第八次吹牛
同学们，你觉得小真的长头发还能变成什么呢？能做什么呢？ 用平台功能，学生可以直接输入答案。也可以，把八次吹牛之话做好，让学生直接拖
活动一 为什么小真的头发越长越长
4.想一想。小真、小叶、小美，三个人在一起说话，小叶和小美，在故事里做了什么事呢？
A.小叶、小美在故事中太炫耀自己的长头发了。如果她们俩不炫耀，小真肯定不会说出那么多的话。
B.小叶、小美，在不断地追问小真，让小真一次又一次地说自己的长头发比她们的厉害。
C.小叶和小美所说的话，与所做的事，没有小真有想象力。
用平台选择题功能来做
活动一 为什么小真的头发越长越长
5.童书推荐继续读。
（1）《吹牛大王历险记》是德国拉斯培和戈·比尔格根据18世纪德国男爵敏希豪生讲的故事来编写，经再创作而成的童话。作品通过描写敏希豪生男爵的游历故事，刻画了一个既爱说大话又机智勇敢、正直热情的神秘骑士形象。这部童话故事新颖生动，夸张至极。童话充满别出心裁、引人入胜的想像，大胆、出人意料而又合乎人们的心理逻辑，而且构思新颖，情节生动，语言隽永风趣。早已经拍成电影。同学们可以读这本书，也可以到网上看不部电影。
（2）《爱吹牛的狐狸》， 李宏声著，吉林美术出版社。这只狐狸怎么吹的？它说：“我可以一天一夜睁着眼睛在水里潜泳，不用救身衣，也不用换气！”它真的能做到吗？大家读读就知道了。 （3）以吹牛为书名的书还有：《吹牛大王和七个小书虫》《装在口袋里的爸爸——万能吹牛机》《吹牛大王在课堂》，同学们可以买来读一读，看看他们的吹牛水平是不 是很高。
用平台翻看功能来做
活动一 为什么小真的头发越长越长
活动二 长头发，还能长长么
1.讲一讲 把《小真的长头发》用自己的话讲出来。
用平台录音上传功能
活动二 长头发，还能长长么
2.写一写，吹一吹。 4人一组，书写课文中“麻烦、悠闲、泡沫”三个词，每个词语写三遍。写完之后，四个人的作品放在一起，排个顺序，按照什么规则排，让学生自己商量。作品排在前面的两三位同学，不妨学学“小叶、小美”能说会问，排在最后的同学就是“小真”，用吹牛的方式对付那两三位，练一练。看这位同学吹的如何？
用平台拍照、录音上传功能
活动二 长头发，还能长长么
3.写一写，读一读。（1）如果你没有做作业，被课代表、父母、老师发现，你准备怎么解释？请写出2－4条理由。理由1：（ ） 理由2：（ ）理由3：（ ） 理由4：（ ）
用平台拍照上传功能
活动二 长头发，还能长长么
（2）读一读《我没有做作业是因为……》。 这是意大利儿童文学作家大卫·卡利的作品。26条想象力相当丰富的理由虽然都是“吹牛”，但是让人觉得非常好玩，足以幽默地应对别人的责问。
用插PPT的功能，让学生点读
活动二 长头发，还能长长么
4.玩一玩，画一画。
（1）我没有按时到学校是因为
（2）我没有吃饭是因为
（3）我没有读书是因为
（4）我没有听话是因为
（5）我没有哭是因为
（6）我没有（ ）是因为
……
上面六个，选择一个，展开想象，写上几条理由，如果每条都配上插图，你就可以写一本书了！
拍照上传学生作品
任务二 你知道我的秘密么
活动一 我为什么会变成一棵树
1.做一做。读完课文，看看下面五道题，你能全部做对吗？（1）英英为什么希望自己变成一棵树？（ ）A 变成一棵树，很好玩呀。B 变成一棵树，可以尽情的玩，在玩的时候就没人叫你吃饭了。C 变成一棵树，这样小鸟就有家了。
利用平台的选择题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
（2）英英变成一棵树，这棵树上长着什么呢？（ ）A 苹果 B 梨 C鸟窝
利用平台的选择题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
（3）谁可以到英英变成的这棵树上的鸟窝居住？（ ）A很多很多各种各样的鸟儿B小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸C 英英的妈妈
利用平台的选择题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
（4）天空中没有乌云，为什么会下雨呢？（ ）A因为牛奶打翻了B一只小虫子撒尿C因为大树在哭
D英英嘴巴里流出来的口水
利用平台的选择题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
（5）你知道英英最喜欢吃什么吗？（ ）A巧克力 B花生 C糖醋排骨 D香肠
利用平台的选择题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
2.课文写了以下几件事，请把下面几件事重新排序与文章一致。（ ）
①“我”嘴巴里流出了水。
②“我”妈妈住进了鸟窝。
③“我”不想变成大树了。
④“我”妈妈把好东西分给小动物们吃。
⑤“我”的鸟窝里住了很多动物。
⑥“我”变成了一棵有很多鸟窝的大树。
⑦“我”正在玩，妈妈叫我吃饭。
利用平台的排序题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
3.想一想。你觉得这篇文章哪些地方想象特别奇特？
（1）你觉得树上长鸟窝奇怪还是树上长满各种形状的鸟窝奇怪吗？
（2）你觉得鸟窝里没有鸟，居然住的都是地上跑的、水里游的，总之都是没有翅膀的奇怪吗？
（3）作家居然让英英的妈妈住在树上的鸟窝里，这样想象合理吗？如果课文把妈妈住进鸟窝里删掉，行不行呢？
（4）变成一棵树，不是挺好的吗，为什么英英说变成了树真麻烦？写这一点奇怪吗？
利用录音回答问题功能
活动一 我为什么会变成一棵树
利用平台拍照功能
4.把生字写美。
活动二 我想变成……
1.玩起来，写起来。（1）“我变成了（ ）”，你觉得在括号里可以填写什么呢？不要停止，写五分钟，看能写出来多少。
利用平台拍照功能
活动二 我想变成……
（2）从补充填写的东西中选择一个说一说，你为什么要变成这个东西呢？你假如真的变成了这个东西，你想进一步地做什么呢，你会后悔吗？把自己所讲的故事，用十分钟的时间，快速写下来。
利用平台拍照功能，展示作品
活动二 我想变成……
2.读听一本书《月亮的蛋》。 狸猫尤里用弹弓把月亮打碎了！奶奶给他一个月亮蛋，不过没有使用说明书。黄鼠狼卡波托煮蛋，乌鸦拉拉米孵蛋，不料月亮蛋变成弯弯的刺刀状。最终在兔子先生的帮助下，在企鹅家的冰室，月亮蛋逐渐变大，飞上了天空。
插播这本书的录音
活动二 我想变成……
3.写一写。学了《我变成了一棵树》，听了《月亮的蛋》，比一比，想一想，你觉得哪个故事表现出来的作者想象，更独特？请用百字小作文，写一写。
利用平台的拍照上传功能
任务三 铅笔像我一样有梦想
活动一 铅笔像我一样有梦想
1.请同学们写五个梦想，每一个梦想写一句话就行。我的梦想一：（ ）我的梦想二：（ ） 我的梦想三：（ ） 我的梦想四：（ ） 我的梦想五：（ ）
利用平台的拍照上传功能
活动一 铅笔像我一样有梦想
2.读图画书《梦想家威利》。这是安东尼·布朗的作品，图画特别有趣，特别有意思，文字却相当简单，拼起来，就是一首诗：威利幻想着——有时候，威利幻想着他是一个电影演员，或是一个歌唱家；一个相扑手，或是一个芭蕾舞演员……有时候，威利幻想着他是一个画家，或是一个探险家；一个作家，或是一个潜水员……有时候，威利幻想着他不能跑了；但是，他能飞。他是一个巨人，或者他是一个小不点儿……有时候，威利幻想着他是一个乞丐，或是一个国王。他身处诡异之地，或是苍茫大海……有时候，威利幻想着变成凶猛的怪兽，或是超人。他幻想着回到从前……当然，有时候，是未来。威利幻想着。
利用平台的录音播放功能，也可以插入PPT
活动一 铅笔像我一样有梦想
3.写一本书玩。根据例文和《梦想家威利》，把自己的五个梦想变成一篇文章或者一首诗。当然也可以把“我”变成你想变的事物，狗狗，蚂蚁……如果同学们把写好的文章或诗，打印出来，全班同学共创一本书《最牛的想象世界》。
利用平台的拍照上传功能
活动二 手指印的小心思
1.按手指印。请同学们拿出多种颜色的印泥，在纸上按上几个手指印，想怎么按，就怎么按，想按多少就按多少。
利用平台的拍照上传功能
活动二 手指印的小心思
2.看一看、玩起来。把书中的三幅图放大给学生看。
看看自己刚刚随意按的手指印，想不想给它们换个样子，让它们变成一个个特别的东西。可以画一个玩玩，也可以画几个。
利用平台的拍照上传功能
活动二 手指印的小心思
3.写一写。同学们已经把手指印变成了人、动物、植物，也就是说这些手指印都有生命了。请把这些有生命的手指印作为故事的人物，创造一个小故事吧。
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任务四 尾巴居然有一只猫
活动一 为什么不可以反着想
1.一起读《尾巴它有一只猫》，说一说，论一论：（1）说一说《猫有尾巴》和《尾巴它有一只猫》有什么不同？ （2）这种反方向去想象，是不是有点乱呢？你觉得这是新鲜有趣吗？
利用平台的讨论热区来做
活动一 为什么不可以反着想
2.换换换游戏（1）一换：将这篇文章的“猫”换成牛，把“狗”换成“羊”。读读看。（2）二换：猫不是有四条腿吗？请把“尾巴”换成“四条腿”。读读看。
（3）三换：把“尾巴”换成“树叶”，把“一只猫”换成“一棵杏树”，把文中的“跳蚤、狗”换成你想换成地事物，玩一玩。
活动一 为什么不可以反着想
3.读一读《换换书》，台湾林世仁的作品。这本书的“换换换”，独特得让你怎么都想不到，越读越有味道，越读越能感受到作家神奇的想象力。比如，换声音，换妈妈，换名字……每一种换，都能让你乐趴下。
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活动二 我的故事真奇妙
1.这一单元，学习了四种想象的策略——“吹吹牛、变变变、换换换、做做梦”，你觉得下面的题目，可以用哪个或者哪几个策略来写这个想象故事呢？当然，也可以不用这四种，你另外去想办法。 （1）最好玩的国王——（ ） （2）一本有魔法的书——（ ） （3）小树的心愿——（ ） （4）躲在草丛里的星星——（ ） （5）手罢工啦——（ ） （6）滚来滚去的小土豆——（ ） （7）假如人类可以冬眠——（ ）
利用平台的拖拽功能
活动二 我的故事真奇妙
2.写一写。学生根据自己确定的题目，写故事。 【打草稿】
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活动二 我的故事真奇妙
3.写完之后，出示修改提醒。 （1）请同学们反复读自己的故事，最少读上七遍，做到读通读顺； （2）把自己读7遍后发现的问题改过来； （3）这一单元的两篇课文、两篇例文，除了《一支铅笔的梦想》没有说话句外，其余三篇文章都有大量的对话句，你的文章中如果没有对话句，或者对话句有点少，请加上一些对话句； （4）这一单元的两篇课文、两篇例文，作者在每一篇文章中都设计了“问答”，有的一问一答，有的多问多答，有的自问自答，有的我问他答，这一切，你们一读就懂，一看就会，不难，不难。看看你的文章，哪些地方可以用“问答”的方式来写呢？改一改。
活动二 我的故事真奇妙
4.修改完之后，正式誊写在作文本 。用红笔画出自己认为最美的句子或段落。
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语文万花筒
一、拓展阅读：
1.《爸爸的头不见了》，这是国际安徒生大奖获得者、英国"童话桂冠诗人"昆廷·布莱克的作品。"我爸爸的头不见了!现在，他的肩膀上面什么也没有。"这是一个不同寻常的开头，一般来说，接下来的发展一定不会让读者失望……面对没有头的爸爸，一开始，我们和妈妈紧张极了，我们到处寻找，还担心邻居的议论。所以，我和弟弟用报纸给爸爸做了一个头，事情似乎变得没那么糟糕了。我和弟弟反而觉得，爸爸没有头可以带来不少好处。比如，我们做了坏事，他不会大惊小怪;他总是乖乖地听妈妈的话，为她做好所有的家务;我们想买什么，他都会买给我们;他还会陪妈妈在家里跳舞，虽然跳得太快了。可是，糟糕的事也不少……突然有一天，爸爸带着他真正的头回来了。他的头去了哪里 他们的生活又有什么变化 爸爸的不在场制造了一个热闹诙谐的家庭闹剧，看似幽默好笑，作者实则讲述了一个深刻的现代寓言。没有爸爸的参与，孩子的童年是不完美的。
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《天使母鸡爱疯狂》，[奥] 米歇尔·罗厄出版社:新蕾出版社2016年9月出版。史莱博胡同15号的一座楼房里，住着善良的沃妮亚奶奶和他的孙子弗里茨，还有一只不走寻常路的母鸡。母鸡一会儿化身魔法师，把弗里茨的巧克力“变没了”； 一会儿变成功夫母鸡，想帮弗里茨在同学玛娅那里讨回公道；一会儿组建团队“弗玛母”，带领两个孩子破获了一起“绑架案”……有这样一位形影不离、心意相通的好搭档，弗里茨的童年充满了各种出其不意和欢声笑语。所以，这部书被称为奥地利文学史上好笑的童书，一场充满幻想、疯狂、冒险、幽默的成长游戏！
利用平台的录音播放介绍，学生自主买书来读。
二、《吹牛大王历险记》电影
利用平台的链接功能，学生点击自主欣赏影片
我来试一试
一、我的字，最美！ 把“麻烦、泡沫、冰激凌、碍事、狐狸、巧克力、继续、秘密”写在下面，看谁写是全对又美。
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二、读下来一个故事， 小孩和大鱼从前有一个小孩，住在乡下，家里有妈妈、一只猫、一群小鸡和一只公鸡。他喜欢钓鱼。一天清晨，天气真好，来到湖边，开始钓鱼。等了又等，大鱼会来吗？鱼不饿，小孩子饿了。把鱼竿固定好，开始吃东西。困了，睡一会儿，做梦了，梦到钓到一条大鱼。突然，被声音惊醒，一看，水面的浮子没有了。一拉，又拉，再拉，费了很大的劲，拉上来一条美丽的大鱼。是一条美丽的大鱼。简直不敢相信自己的眼睛，赶紧用手臂夹着鱼跑回家。碰到一个农夫，要买下这条鱼当晚餐。不卖！因为他想让这条鱼快快乐乐地活下去。妈妈看到这么大的鱼，好开心。怎么办？放在浴缸里。鱼太大了，浴缸显得太小，鱼动不了。小孩子开始给大鱼读图画书。第二天，鱼不太动。于是带着鱼去看医生。医生开了药。这条大鱼也很特别。她会做梦。他梦见了自己回到家里了，回到了大大的湖里。她要飞入那条湖中。梦醒了，才发现自己还是在浴缸里。天亮了，小孩拿药给大鱼吃，问鱼感觉怎么样。大鱼看着小孩子像是在说自己没有病，只是想自己的家。小孩子明白了，他决定把心爱的这条大鱼放回去，还她自由。——根据2004年安徒生奖得主马克斯·维尔修思的作品《小孩和大鱼》改编，任溶溶译，安徽少年儿童出版社出版
1.你觉得小孩会给大鱼读哪本书？用自己读过的书，想一想、写几句小孩是怎么读书的。 2.大鱼重新有了自由，与小孩子告别，大鱼会说什么呢？
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三、这里有一个开头，展开想象，想一想，能否续写故事。最好写三个自然段以上。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
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单元评测
想象有一天【美】莎拉·L·汤姆森文 【美】罗伯·岗萨维斯绘常立译，连环画出版社，2015年9月出版想象有一天……你可以向下跳进树枝间，也可以向上游向太阳。想象有一天……可以搭建一座桥，只凭着我们的勇敢和高尚。想象有一天……可以召唤回走失的蓝，只需要放飞一个个心愿。想象有一天……房子环抱着你，如同一个鸟巢。在秋风中，轻轻摇晃。想象有一天……你已经把怎样跌倒遗忘。想象有一天……我们修了一条护城河，不是为了阻挡陌生的来客，而是为了迎接，客人的来访。想象有一天……你已经不再需要，高飞的翅膀。想象有一天……秋天是你头顶金黄的华盖，是你脚下鲜橙色的地毯，是一条道路，你以前，从未骑着单车悠游于上。想象有一天……你建造的一切，都触摸到天边想象有一天……你一点一点地拼出了，世界，近在身旁。想象有一天……树根畅饮河流，树枝缠结云朵，树木成了梯子，从大地通向蓝天。想象有一天……地图的边缘，只是我们探险的起点。想象有一天……你的沙堡可以抵挡，最高的海浪。想象有一天……森林的平静，群山的力量，筑成你的圣殿，心之所安的地方。想象有一天……打开一本书，一扇无声的门，通向一个你从未见过的地方，欢迎回到家乡。想象……今天！
1.多读几遍，努力做到正确、流利、有感情地朗读《想象有一天》。
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2.看这本书中的几幅图，说一说，这几幅图奇特在哪里？
看上面这幅图，你有什么发现吗？
这幅图奇特的想象在哪里？请写下来：
看到这幅画，你最想说什么呢？
同学们，图画中的河流你看到了吗？未来为什么要建造这样的河流呢？
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3.以《想象有一天》为题，写一个你自己的想象故事，可以写成小诗，也可以写在一篇文章，如果你愿意，还可以在诗中、文章中画一幅画，那就更好啦！
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