8人之初 第一课时 教学设计(表格式)

人之初（第一课时）教学设计
单 元 五 课题 人之初（第一课时） 授课时间
教学目标 1.运用多种识字方法，认识本课13个生字，会写“远、近、之”3个生字。 2.能够正确、流利的朗读课文。 3.初步感知中国悠久的历史文化。激发对祖国的热爱之情。
教学重点 运用多种识字方法，认识本课13个生字。
教学难点 初步感知中国悠久的历史文化。激发对祖国的热爱之情。
教学准备 PPT、三字经视频
教学流程 设计意图
一、视频导入——预学生趣 同学们好。今天我们要学习的内容是人之初，请同学们把语文书翻到60页，我们先来看左下角。请同学们跟老师一起圈画。这篇课文选自三字经。 播放三字经视频。 所谓熟读三字经。可知千古事，三字经这么好，你是不是都已经迫不及待的要去学习了呢。 和老师齐读课题《人之初》，之在这里我们可以把之理解为的。初，这个字很有意思。它是左右结构，左边是衣字旁，右边是刀字。在古时候初表示用刀剪裁衣服是制衣服的开始。刀和衣的结合，反映了古代制衣服最开始的一道工序。就是量体裁衣，所以初这个字就表示起始和开端。我们要是形容做一件事的开始。就可以说初始，夏天的开始，就可以说初夏。 现在的哈尔滨马上就要迎来初夏了，也就是说。夏天马上就要到来了，跟老师读一读这两个词语吧。初始，初夏。题目，人之初的意思，就是人的初始，也就是人刚刚出生的时候。 二、初读课文——共学激趣 人在刚出生的时候会怎样呢？下面听老师读课文，同学们听清读音，左手压书右手指读。 请同学们来自由读，遇到不认识的字。借助拼音读。开始吧。 课前我们已经把本节课要认识的生字圈画出来了，请你对照屏幕看一看圈的是否完整。 本文共有两个小节。出示第一小节，第一句话找同学读。 同学们谁能当小老师讲讲性这个字，预设：树心旁加生就念性。姓名的姓女字旁换成单人旁就等于性，性组词，性格 天性 同学们读词语。 同学们看善这个字，羊在古代是吉祥的象征，羊字下面有一双眼睛，表示看起来吉祥美好。跟老师读，善良，友善，善心。 习字的甲骨文形体像鸟的羽翼和太阳，表示鸟在空中练习飞翔。生活中你见过习这个字吗？预设：练习本。相机出示练习本。同学们我们要养成什么样的学习习惯呢？ 全体读第一句话，然后几名同学读，评价中正音：性相近，习相远。 接着我们来看第二句话，谁来读一读？ 同学们我是教师，你们是学生，看教这个字在古代像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。看这是我们熟悉的教室。请同学们读读这些词语。教室教师。 同学们听说过孟母三迁的故事吗？孟子的母亲曾经先后带着它搬离了坟墓附近，和集市附近，最后在学校旁边定了居，为的是给孟子创造一个好的成长环境。迁这个字你有什么好方法记住吗？预设：走之旁加千。孟母是迁移住的地方，性乃迁是性格发生了变化。一起跟老师读性乃迁。 谁愿意讲讲贵这个字呢？预设：加一加，组词，宝贵等。教师相机补充。 出示图片，请同学们读一读句子。专可以怎么组词呢？预设：专心等。 然后请同学们读词语。 同学们全体读第二句话，2名同学比赛读，找两组，评价字音是否准确。 下面我们合作读读第一小节，老师读一行你们读一行。 进入第二小节的学习，全体读第二小节。 找同学读第一句话。同学们在生活中你见过幼这个字吗？预设：幼儿园。生活中我们能见到很多的幼儿园。你是哪个幼儿园毕业的呢？找几名同学回答。 那幼儿园的小朋友都很幼小，这是幼苗，跟老师读读这些词语。 同学们看这个镯子是用玉石做成的，所以玉可以组词：玉石，宝玉还有玉米。教师领读词语。那什么样的玉石怎么才能变成价格昂贵的玉器呢？同学们看这幅图左边是玉器，玉石要经过工人师傅的加工雕琢才能成为精美的玉器。 同学们我们家中还有很多的电器，你能试着说说吗？ 这些电器让我们的生活更加便利，唉，这是什么你知道吗？预设:机器人。 同学们已经进入了人工智能的时代，这些机器人你认识吗？ 找两名同学读第二句话。 人不学，不知义这里的义指的是礼仪，义可以组词意义，正义，词义。 出示第二小节，找四名同学分别读，然后找同学评价。 三、考核生字——个学乐趣 现在我们把生字送回到课文中再来读一读吧。全体一起读。分小组，一组读一句拍手读。老师听一听那组读的声音洪亮，有节奏。现在老师要考一考大家，这些词语你能准确地读出来吗？同学们先来试着读一读，接下来找8位同学接龙读。 接下来我们一起来比赛看看谁读得又快又准。请全体同学来读。你们真棒，读得又准又快。 四、指导书写——延学浓趣 又到了我们的写字环节，请小老师讲字。（近，远）教师强调半包围结构笔顺。 近： 先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上。 远：先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上。 之书写：主笔是平撇，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平撇要舒展，把里面的字托住。 《三字经》视频导入，激发学生学习新课的兴趣和愿望。 运用图片，联系实际生活、字理识字等多种方法识字，使学生乐学，激发学生主动探索，提出自己的识字方法。 出示含有生字的词语和识字的小游戏，巩固生字。 让小老师讲字，锻炼语言组织能力和表达能力。