11 水墨画动物 教案（表格式）
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文档简介
课题 水墨画动物 年级 三年 学习领域 造型·表现
教学目标 1.知识与技能：欣赏、体验、掌握水墨动物所用的枯笔干擦与大笔泼墨的表现方法。
2．过程与方法：用枯笔干擦与大笔泼墨的表现形式画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。
3．情感、态度和价值观：感受水墨画独特的水墨韵味美感，激发学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国文化的情感。
第 一 课 时 教具准备 中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的动物照片。
教学重点 学习用枯笔干擦和大笔泼墨的技法表现动物特征。
教学难点 用不同的技法表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、欣赏导入 探究水墨味师：老师看过了两部经典的动画片《小蝌蚪找妈妈》和《牧笛》，老师发现里面的动物都是水墨画的，别有一番神韵，请你和老师一起来欣赏一下吧！（PPT出示动画图片）今天我们就来学习水墨画动物。（PPT出示课题：水墨画动物）二、观察分析 感知造型美 师：中国画，按表现技法可分为工笔画，写意画和兼工带写。其中水墨画是中国写意画的一种。上一课《动物明星》我们对动物的特征都有了解，怎样用水墨工具来表现你喜欢的动物呢？让我们一起来看看大师们是如何画的。（PPT出示大师作品，单个图片分析）师：第一幅是虚谷的松鼠，第二幅是李可染的牛，第三幅是刘继卣的熊猫，第四幅是齐白石的小老鼠。他们都是中国著名的中国画画家。他们的画各有特色。师：请你来观察一下：大师们的画水墨有什么变化？哪里用了重墨？哪里用了淡墨？师：线条有什么变化？师：通过观察我们知道用毛笔,可以画出不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻的变化。还能画出干湿、浓淡、粗细不同的变化。（PPT出示绘画形式：墨点、墨线、墨块 干、湿、浓、淡）师小结：大师的画抓住了动物的特征，注意了笔墨的表现力，画出了动物的形体、姿态、皮毛和神气，画出了水墨的韵味。三、视频练习 掌握笔法趣师：具体要怎样用水墨画动物呢？我们来看一段视频，学习水墨画常用的两种方法：枯笔干擦和大笔泼墨。请你仔细观察。（播放微视频枯笔干擦和大笔泼墨的用笔方法和具体步骤）师：学习了水墨表现方法，我们在来看看同学们的作品。他们用的是什么方法？(ppt对比展示两幅作品)师小结：他们的画用笔爽快、水墨淋漓，寥寥数笔，生动传神！好像画出了动物的呼吸和叫声。（点出：用笔爽快、水墨滋润、寥寥几笔、生动传神）师：老师画了一个骆驼的水墨画。请你来观察一下，老师是如果表现的？（教师一边播放视频的微课一边讲解）学生实践 理解评价美师：水墨游戏挑战要求:用墨点墨线墨块尝试画喜欢的动物。师：家里有水墨工具的用水墨去表现，没有水墨工具的，请你用水彩笔和马克笔完善我们上一节课的《动物明星》。师：你没有实践画水墨画也没有关系。我们要会评价，会评价也是一种能力。你可以从以下三个方面去评价：（PPT出示评价提示）形态美 画出了动物的形体、姿态特征和神气。笔触美 运用枯笔干擦或大笔泼墨等技法画出了动物皮毛的特点。墨色美 画出了水墨画特有的浓淡干湿的变化。（自评、互评、师评）五、拓展历史 表现古代美师：今天我们学习了用枯笔干擦和大笔泼墨的方法来画动物，同学们抓住特征，运用合适的笔墨，大胆表现，画出了自己对这一种动物的感受。中国画讲究“以形写神”，追求“似与不似之间”。师：用水墨画动物，用的是毛笔和宣纸，中国汉代陶器上的老虎和西晋木版画上的马，这些动物也是用毛笔画的，不过是画在陶器和木板上，和宣纸上画的效果有着很大的差异。师：下节课我们将继续学习动物装饰画。今天我们的学习就到这里，下课。 学生欣赏学生欣赏观察分析：墨点、墨线、墨块的不同变化。生：牛头、四脚、尾巴墨色重，身体墨色浅……生：小老鼠也是头、爪子、尾巴墨色重身体墨色浅……我还发现南瓜的线条有深浅的变化。生：松鼠也是头、爪子、尾巴墨色重身体墨色浅……我还发现画面中植物的线条有的精，有的细……学生欣赏观察分析：生：一个大笔泼墨法，一个枯笔干擦法。学生欣赏观察学生课堂实践画要求：①用水墨画你喜爱的动物。②也可以临摹或改画大师画的动物明星。作业要求：①画出动物的形体、姿态特征和神气。②运用合适的水墨语言（枯笔干擦或大笔泼墨等）画出动物皮毛等特点。③画出水墨画的浓淡干湿的变化。④学生绘画创作，教师巡回指导。给学生充足的时间表现自己最喜爱的动物，在此期间，固定创作提示，循环播放优秀学生作品和大师作品，给学生必要的参考，背景音乐既作为时间的提示，又营造了良好的课堂氛围，让学生在美的音乐中绘画喜爱的动物之美。 课前欣赏经典水墨动画片图片，让学生从最喜爱的形式中感受水墨画动物的可爱之处，激发学生的学习兴趣。落实乐学善学的核心素养。能自主学习，发现问题及图形色彩的变化规律性。图像识读的学科素养。大师水墨动物的经典之作让学生开阔了眼界，感受了水墨画强大而独特的表现力。两组重点作品的分析都落实到用笔用墨的方法上，通过对比分析让学生知道画不同的动物可以用不同的笔墨方法，同一种动物也可以用不同的笔墨手法来表现。进一步打开学生创作水墨画动物的思路，帮助学生更好地比观察分析。微视频介绍枯笔干擦和大笔泼墨的用笔用墨方法，让学生仿佛在老师的身边学习观看，视频又加入了各步骤的注意点，学得更直观清晰。考察和练习进一步巩固了用笔方法。让学生明确水墨画动物要抓住特征，大胆用笔，巧妙发挥笔和墨的表现力，画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。并通过与速写、色彩等不同画种的比较，更进一步让学生感受到水墨画特有的韵味。身边学生的作品则进一步激励学生水墨画的信心。落实实践创新的核心素养。具有动手操作能力，能将创意和方案转化为有形物品或对已有的事物进行改进和优化。并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化的美术学科素养。总结本课所学知识，再次强调抓住特征，充分运用笔、墨、宣纸的表现力来画动物，画出自己的感觉，帮助学生形成正确的审美观，培养学生保护动物的意识，并鼓励学生继续用水墨画其他动物。落实勇于探索的核心素养，具有好奇心和想象力；能大胆尝试，积极寻求有效的艺术表现力。
板书设计 水墨画动物1:探究水墨味2：感知造型美3：掌握笔法趣4：理解评价美5：表现古代美 教学反思 对这节国画课老师的方法设计既有直观演示又有体验式学习。特别是水墨松鼠的演示过程，由浅入深，由简至繁，直观生动的再现了水墨画的表现技法，学生在轻松愉悦的氛围中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用。学生是在开放式学习中感受松鼠的画法。学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。
教 学 设 计
教学目标 1.知识与技能：欣赏、体验、掌握水墨动物所用的枯笔干擦与大笔泼墨的表现方法。
2．过程与方法：用枯笔干擦与大笔泼墨的表现形式画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。
3．情感、态度和价值观：感受水墨画独特的水墨韵味美感，激发学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国文化的情感。
第 一 课 时 教具准备 中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的动物照片。
教学重点 学习用枯笔干擦和大笔泼墨的技法表现动物特征。
教学难点 用不同的技法表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、欣赏导入 探究水墨味师：老师看过了两部经典的动画片《小蝌蚪找妈妈》和《牧笛》，老师发现里面的动物都是水墨画的，别有一番神韵，请你和老师一起来欣赏一下吧！（PPT出示动画图片）今天我们就来学习水墨画动物。（PPT出示课题：水墨画动物）二、观察分析 感知造型美 师：中国画，按表现技法可分为工笔画，写意画和兼工带写。其中水墨画是中国写意画的一种。上一课《动物明星》我们对动物的特征都有了解，怎样用水墨工具来表现你喜欢的动物呢？让我们一起来看看大师们是如何画的。（PPT出示大师作品，单个图片分析）师：第一幅是虚谷的松鼠，第二幅是李可染的牛，第三幅是刘继卣的熊猫，第四幅是齐白石的小老鼠。他们都是中国著名的中国画画家。他们的画各有特色。师：请你来观察一下：大师们的画水墨有什么变化？哪里用了重墨？哪里用了淡墨？师：线条有什么变化？师：通过观察我们知道用毛笔,可以画出不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻的变化。还能画出干湿、浓淡、粗细不同的变化。（PPT出示绘画形式：墨点、墨线、墨块 干、湿、浓、淡）师小结：大师的画抓住了动物的特征，注意了笔墨的表现力，画出了动物的形体、姿态、皮毛和神气，画出了水墨的韵味。三、视频练习 掌握笔法趣师：具体要怎样用水墨画动物呢？我们来看一段视频，学习水墨画常用的两种方法：枯笔干擦和大笔泼墨。请你仔细观察。（播放微视频枯笔干擦和大笔泼墨的用笔方法和具体步骤）师：学习了水墨表现方法，我们在来看看同学们的作品。他们用的是什么方法？(ppt对比展示两幅作品)师小结：他们的画用笔爽快、水墨淋漓，寥寥数笔，生动传神！好像画出了动物的呼吸和叫声。（点出：用笔爽快、水墨滋润、寥寥几笔、生动传神）师：老师画了一个骆驼的水墨画。请你来观察一下，老师是如果表现的？（教师一边播放视频的微课一边讲解）学生实践 理解评价美师：水墨游戏挑战要求:用墨点墨线墨块尝试画喜欢的动物。师：家里有水墨工具的用水墨去表现，没有水墨工具的，请你用水彩笔和马克笔完善我们上一节课的《动物明星》。师：你没有实践画水墨画也没有关系。我们要会评价，会评价也是一种能力。你可以从以下三个方面去评价：（PPT出示评价提示）形态美 画出了动物的形体、姿态特征和神气。笔触美 运用枯笔干擦或大笔泼墨等技法画出了动物皮毛的特点。墨色美 画出了水墨画特有的浓淡干湿的变化。（自评、互评、师评）五、拓展历史 表现古代美师：今天我们学习了用枯笔干擦和大笔泼墨的方法来画动物，同学们抓住特征，运用合适的笔墨，大胆表现，画出了自己对这一种动物的感受。中国画讲究“以形写神”，追求“似与不似之间”。师：用水墨画动物，用的是毛笔和宣纸，中国汉代陶器上的老虎和西晋木版画上的马，这些动物也是用毛笔画的，不过是画在陶器和木板上，和宣纸上画的效果有着很大的差异。师：下节课我们将继续学习动物装饰画。今天我们的学习就到这里，下课。 学生欣赏学生欣赏观察分析：墨点、墨线、墨块的不同变化。生：牛头、四脚、尾巴墨色重，身体墨色浅……生：小老鼠也是头、爪子、尾巴墨色重身体墨色浅……我还发现南瓜的线条有深浅的变化。生：松鼠也是头、爪子、尾巴墨色重身体墨色浅……我还发现画面中植物的线条有的精，有的细……学生欣赏观察分析：生：一个大笔泼墨法，一个枯笔干擦法。学生欣赏观察学生课堂实践画要求：①用水墨画你喜爱的动物。②也可以临摹或改画大师画的动物明星。作业要求：①画出动物的形体、姿态特征和神气。②运用合适的水墨语言（枯笔干擦或大笔泼墨等）画出动物皮毛等特点。③画出水墨画的浓淡干湿的变化。④学生绘画创作，教师巡回指导。给学生充足的时间表现自己最喜爱的动物，在此期间，固定创作提示，循环播放优秀学生作品和大师作品，给学生必要的参考，背景音乐既作为时间的提示，又营造了良好的课堂氛围，让学生在美的音乐中绘画喜爱的动物之美。 课前欣赏经典水墨动画片图片，让学生从最喜爱的形式中感受水墨画动物的可爱之处，激发学生的学习兴趣。落实乐学善学的核心素养。能自主学习，发现问题及图形色彩的变化规律性。图像识读的学科素养。大师水墨动物的经典之作让学生开阔了眼界，感受了水墨画强大而独特的表现力。两组重点作品的分析都落实到用笔用墨的方法上，通过对比分析让学生知道画不同的动物可以用不同的笔墨方法，同一种动物也可以用不同的笔墨手法来表现。进一步打开学生创作水墨画动物的思路，帮助学生更好地比观察分析。微视频介绍枯笔干擦和大笔泼墨的用笔用墨方法，让学生仿佛在老师的身边学习观看，视频又加入了各步骤的注意点，学得更直观清晰。考察和练习进一步巩固了用笔方法。让学生明确水墨画动物要抓住特征，大胆用笔，巧妙发挥笔和墨的表现力，画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。并通过与速写、色彩等不同画种的比较，更进一步让学生感受到水墨画特有的韵味。身边学生的作品则进一步激励学生水墨画的信心。落实实践创新的核心素养。具有动手操作能力，能将创意和方案转化为有形物品或对已有的事物进行改进和优化。并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化的美术学科素养。总结本课所学知识，再次强调抓住特征，充分运用笔、墨、宣纸的表现力来画动物，画出自己的感觉，帮助学生形成正确的审美观，培养学生保护动物的意识，并鼓励学生继续用水墨画其他动物。落实勇于探索的核心素养，具有好奇心和想象力；能大胆尝试，积极寻求有效的艺术表现力。
板书设计 水墨画动物1:探究水墨味2：感知造型美3：掌握笔法趣4：理解评价美5：表现古代美 教学反思 对这节国画课老师的方法设计既有直观演示又有体验式学习。特别是水墨松鼠的演示过程，由浅入深，由简至繁，直观生动的再现了水墨画的表现技法，学生在轻松愉悦的氛围中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用。学生是在开放式学习中感受松鼠的画法。学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。
教 学 设 计