8 小挂件 教学设计（表格式）
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文档简介
《小挂件》教学设计
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
教学环境 电脑、白板、PPT演示文稿、360浏览器、希沃白板、剪映ａｐｐ
教学主题 《小挂件》
教学对象及特点 二年级学生的年龄特点是知识积累相对少一些，对本课小挂件知识掌握较少，利用信息技术知识胶囊前置性学习可以让孩子们掌握更丰富的小挂件知识。通过在小学一年的学习，二年级的孩子对于绘画工具的使用水平、绘画技能都有所提高，但他们的动手能力仍然较弱，信息技术支持下制作的微课可以更好更直观的展示手工创作技法。
教学目标 知识目标:通过学习初步了解小挂件的制作方法 技能目标:较熟练安全地使用工具、材料进行简单的组合和装饰。 情感目标:增强学生与他人的感情纽带关系,培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
教学重点难点 在信息技术支持下的课堂中让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。
所选技术 技术工具一：电脑、手机 技术工具二：希沃白板知识胶囊 技术工具三：剪映
技术使用目的 播放课件、微信群布置前置性学习内容 课前预习 录制微课
教学过程 一．情景导入 1. 师:上课，同学们，我们今天美术课的内容是…… （剪映制作的互动视频） 师：咦冰墩墩你怎么来了？ 师：冰墩墩，你可找对人啦，你瞧，这个怎么样？ 师：好看吧，这是一个小挂件今天我们的美术课就是学习制作小挂件你也来吧！ （播放老师自主制作的动画视频与老师形成互动交流，借助信息技术手段创设情境） 设计意图：利用信息技术制作动画创设情境，让同学们自主进入学习内容，增加课程的趣味性。 二．初步探索 师：欢迎您加入我们今天的学习，在课前，老师通过知识胶囊的形式请大家对今天的学习内容进行了课前的搜集，想必你们一定收获满满，哪组愿意第一个汇报呢？好，你们组先来吧！ 师小结：你介绍的这个挂件真有历史意义，专业的样子好像一个考古学家呢！还有哪组想来汇报？ 师小结：看来小挂件不但美观，实用性也很强呢，你瞧在爸爸的车上，妈妈的手机上，在我们的生活中，到处都有小挂件的影子 师说，冰墩墩，你说的太对了！你发现没有？虽然它们的材质各不相同但是它们的基本结构却是相似的！ （借助希沃软件与班级微信群，下发知识胶囊二维码，让孩子们扫码提前预习并在课前查阅资料，扩宽课堂的广度） 设计意图：通过希沃软件与班级微信群让孩子找一找、看一看、比一比，学生自主探究学习。从古代到现代，认识小挂件的造型、色彩、作用等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。 深入学习 师：同学们分析一下，小挂件是由哪几部分组成的？ 师：孩子们分析的很到位呀！的确，挂件有挂绳、装饰物、穗子三部分串联而成。（PPT分步骤演示） 大家的结构我们掌握了，但是他们是怎么做出来的呢？你们敢不敢来接受挑战？ 教师发放神秘材料包，同学小组讨论制作材料和制作主题及方法。 通过找一找、看一看、比一比，带领学生深入学习。从形态上，认识小挂件的造型、色彩、媒材等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。 引导学生说一说创作思路。 （借助信息技术手段PPT课件演示小挂件的结构，解决教学重点） 设计意图：通过铺垫性的尝试练习，进行分层教学，让不同层次的学生都能够得到提高，获得自信。同时，为正式创作提供基础。 四．教师范作欣赏，技法加深 1. 师：同学们，你们想不想知道老师利用他们会制作出什么样的小挂件呢？ 出示教师制作的不同挂件 2. 师：它们是如何制作出来的呢？ 生观察后发言，师生共同总结出剪、粘、捏等技法 师：看了这些作品，同学们一定很好奇是如何制作出来的吧？ 视频播放利用剪映软件编辑制作的微课 （视频爱心挂件） 师：视频结束了，那其实呢每一个小挂件，无论你是捏、是粘贴、还是像老师这样用 订书器来制作（板书：订） 小结：挂件都是先把主体部分制作完成，再加上挂绳装饰物进行连接 （教师利用摄像机电脑视频编辑软件录制示范视频，解决了课堂示范时间短的局限性） 设计意图：通过学生自己的探索与教师示范视频，让学生尝试用自己的方式进行设计，表达自己对美的感受。同时，通过老师的引导，让学生初步学习工艺设计的造型、色彩、结构、搭配等关系。 五．创作与展示 1. 师：先别急老师找到了一些精美的作品， 希望能打开你的创造思路。 （剪映制作的互动视频） 师：那就让我们一起来看一看今天的创作要求吧！ 作业要求：请你在学习单的基础上进行改进合理利用手中的工具材料制作一个有创意的小挂件！提示同学们一定要注意使用剪刀订书器的安全。 师：孩子们现在黑板上已经挂满了你们的精美作品，饱含了你们的制作创意，谁愿意来分享你是怎么样制作的呢？ （剪映制作的互动视频） 生生互评以及师点评相结合，互相学习优点，提出改进意见。 六．拓展延伸 师：我们生活中有很多废旧的事物，看似平常，只要你动动脑，也许就会变成一件艺术品来装饰我们的生活，美化我们的生活！（视频播放制作用废旧物品制作小挂件的微课） 设计意图：通过自评、互评、教师点评等评价方式，促进学生有意识地运用所学知识进行设计和制作，同时注意选择和利用合适的材料进行装饰。通过交流，分享各自的创作经验和快乐！信息技术微课制作使不方便在课堂中展示的制作过程清晰的呈现在孩子面前，让课堂更好的延伸到生活，培养孩子的环保意识以及热爱生活的美好情感。
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
教学环境 电脑、白板、PPT演示文稿、360浏览器、希沃白板、剪映ａｐｐ
教学主题 《小挂件》
教学对象及特点 二年级学生的年龄特点是知识积累相对少一些，对本课小挂件知识掌握较少，利用信息技术知识胶囊前置性学习可以让孩子们掌握更丰富的小挂件知识。通过在小学一年的学习，二年级的孩子对于绘画工具的使用水平、绘画技能都有所提高，但他们的动手能力仍然较弱，信息技术支持下制作的微课可以更好更直观的展示手工创作技法。
教学目标 知识目标:通过学习初步了解小挂件的制作方法 技能目标:较熟练安全地使用工具、材料进行简单的组合和装饰。 情感目标:增强学生与他人的感情纽带关系,培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
教学重点难点 在信息技术支持下的课堂中让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。
所选技术 技术工具一：电脑、手机 技术工具二：希沃白板知识胶囊 技术工具三：剪映
技术使用目的 播放课件、微信群布置前置性学习内容 课前预习 录制微课
教学过程 一．情景导入 1. 师:上课，同学们，我们今天美术课的内容是…… （剪映制作的互动视频） 师：咦冰墩墩你怎么来了？ 师：冰墩墩，你可找对人啦，你瞧，这个怎么样？ 师：好看吧，这是一个小挂件今天我们的美术课就是学习制作小挂件你也来吧！ （播放老师自主制作的动画视频与老师形成互动交流，借助信息技术手段创设情境） 设计意图：利用信息技术制作动画创设情境，让同学们自主进入学习内容，增加课程的趣味性。 二．初步探索 师：欢迎您加入我们今天的学习，在课前，老师通过知识胶囊的形式请大家对今天的学习内容进行了课前的搜集，想必你们一定收获满满，哪组愿意第一个汇报呢？好，你们组先来吧！ 师小结：你介绍的这个挂件真有历史意义，专业的样子好像一个考古学家呢！还有哪组想来汇报？ 师小结：看来小挂件不但美观，实用性也很强呢，你瞧在爸爸的车上，妈妈的手机上，在我们的生活中，到处都有小挂件的影子 师说，冰墩墩，你说的太对了！你发现没有？虽然它们的材质各不相同但是它们的基本结构却是相似的！ （借助希沃软件与班级微信群，下发知识胶囊二维码，让孩子们扫码提前预习并在课前查阅资料，扩宽课堂的广度） 设计意图：通过希沃软件与班级微信群让孩子找一找、看一看、比一比，学生自主探究学习。从古代到现代，认识小挂件的造型、色彩、作用等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。 深入学习 师：同学们分析一下，小挂件是由哪几部分组成的？ 师：孩子们分析的很到位呀！的确，挂件有挂绳、装饰物、穗子三部分串联而成。（PPT分步骤演示） 大家的结构我们掌握了，但是他们是怎么做出来的呢？你们敢不敢来接受挑战？ 教师发放神秘材料包，同学小组讨论制作材料和制作主题及方法。 通过找一找、看一看、比一比，带领学生深入学习。从形态上，认识小挂件的造型、色彩、媒材等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。 引导学生说一说创作思路。 （借助信息技术手段PPT课件演示小挂件的结构，解决教学重点） 设计意图：通过铺垫性的尝试练习，进行分层教学，让不同层次的学生都能够得到提高，获得自信。同时，为正式创作提供基础。 四．教师范作欣赏，技法加深 1. 师：同学们，你们想不想知道老师利用他们会制作出什么样的小挂件呢？ 出示教师制作的不同挂件 2. 师：它们是如何制作出来的呢？ 生观察后发言，师生共同总结出剪、粘、捏等技法 师：看了这些作品，同学们一定很好奇是如何制作出来的吧？ 视频播放利用剪映软件编辑制作的微课 （视频爱心挂件） 师：视频结束了，那其实呢每一个小挂件，无论你是捏、是粘贴、还是像老师这样用 订书器来制作（板书：订） 小结：挂件都是先把主体部分制作完成，再加上挂绳装饰物进行连接 （教师利用摄像机电脑视频编辑软件录制示范视频，解决了课堂示范时间短的局限性） 设计意图：通过学生自己的探索与教师示范视频，让学生尝试用自己的方式进行设计，表达自己对美的感受。同时，通过老师的引导，让学生初步学习工艺设计的造型、色彩、结构、搭配等关系。 五．创作与展示 1. 师：先别急老师找到了一些精美的作品， 希望能打开你的创造思路。 （剪映制作的互动视频） 师：那就让我们一起来看一看今天的创作要求吧！ 作业要求：请你在学习单的基础上进行改进合理利用手中的工具材料制作一个有创意的小挂件！提示同学们一定要注意使用剪刀订书器的安全。 师：孩子们现在黑板上已经挂满了你们的精美作品，饱含了你们的制作创意，谁愿意来分享你是怎么样制作的呢？ （剪映制作的互动视频） 生生互评以及师点评相结合，互相学习优点，提出改进意见。 六．拓展延伸 师：我们生活中有很多废旧的事物，看似平常，只要你动动脑，也许就会变成一件艺术品来装饰我们的生活，美化我们的生活！（视频播放制作用废旧物品制作小挂件的微课） 设计意图：通过自评、互评、教师点评等评价方式，促进学生有意识地运用所学知识进行设计和制作，同时注意选择和利用合适的材料进行装饰。通过交流，分享各自的创作经验和快乐！信息技术微课制作使不方便在课堂中展示的制作过程清晰的呈现在孩子面前，让课堂更好的延伸到生活，培养孩子的环保意识以及热爱生活的美好情感。