14.《蜜蜂》 同步练习（含答案）

14蜜蜂 同步练习
基础知识积累
一、选择加点字的正确读音，打“√”。
确定(què qüè) 　　陌生(mè mò) 　　
大概(gài kài) 　　 检测(cè zé)
二、读拼音，写词语。
我jiǎn chá(　　　) 了mì fēng(　　　) 身上的记号，发现它们zhǔn què wú wù(　　　　　) 地回到了家。它们克服了狂风的zǔ lì(　　　) ， biàn rèn(　　　) 着yán tú(　　　) 陌生的景物，飞了回来。
三、选字填空。
蜂　　 峰　　 锋
(　 ) 利　 蜜( 　 ) 　顶(　 )
辨　　 瓣　　 辩
花(　 ) 　争(　 ) 　(　 ) 别
四、填上合适的动词。
( ) 方向 ( ) 记号
( ) 花粉 ( ) 家门
五、选择合适的关联词语填空。
尽管……但……　不是……而是……　无论……总是……
1. (　　　) 严寒酷暑，外卖员(　　　) 匆匆奔忙在送餐的路上。
2. (　　　) 道路艰难，(　　 ) 同学们仍斗志昂扬继续前进。
3. “天宫课堂”(　　　) 单向讲解和演示实验的过程，(　　　) 有问有答的双向互动。
六、照样子，把句子补充完整。
例: 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”
1. 妹妹 _______________ ： “我们什么时候去看大熊猫‘丫丫’呢？”
2. 我 _______________：“奶奶，您为什么要嫁接桃树呢？”
七、读《昆虫记》, 完成练习。
1. 《蜜蜂》选自《__________》, 作者是__________国著名的昆虫学家、文学家__________, 这本书被誉为“_________________”。
2. 读一读, 连一连。
天生的攀岩家 蜘蛛
夏天阳光下的歌唱家 狼蛛
纺织高手 蝉
主题素养提升
八、课内阅读
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.读完选段，请你梳理作者的实验过程。
2. 法布尔为什么要进行这么多实验步骤？在正确的说法后打“√”。
(1) 法布尔让小女儿在蜂窝旁等着是为了准确记录蜜蜂飞回的时间。 (　　)
(2) 法布尔在蜜蜂身上做白色记号，是为了和其他蜜蜂区分开来。 (　　)
(3) 之所以要把蜜蜂放在纸袋里，是为了让蜜蜂闷得头晕脑涨。 (　　)
3. 对选段中加点的词语分析不正确的一项是(　　)
A. “左右”一词表示差不多二十只，表达十分严谨。
B. 去掉“左右”，会使数量更准确，表达更严谨。
C. “好像”“大概”用来表达作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
4. 根据选段内容填写下表。
观察到的情况 内心的想法
5. 实验结论。
结论：蜜蜂靠的不是_______________________，而是_______________________。
参考答案
一、确定(què) 陌生(mò) 大概(gài) 检测(cè)
二、检查 蜜蜂 准确无误 阻力 辨认 沿途
三、锋 蜂 峰 瓣 辩 辨
四、辨认 做 采 跨进
五、1.无论 总是
2.尽管 但
3.不是 而是
六、1、示例：着急地问
2、疑惑不解地问
七、1.昆虫记 法 法布尔 昆虫的史诗
2.
八、1.
2.（1）√（2）√
3.B
4.
5、超常的记忆力一种 “我”无法解释的本能