学案1 中国古代圣人孔子
[课标要求] 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、自幼勤奋好学
1．小时候，孔子学会不少劳动技能，养成了勤奋好学的习惯；长大后，为官之余抓紧时间学习。
2．孔子从小对祭祀有浓厚兴趣；长大后，认真学习周礼。
3．孔子告诫人们要“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”，他“学无常师”。
深化探究
材料一 孔子是这样概括自己的一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。”
思考
这段话反映了孔子怎样的人性品德，自己有何感想？
答案 这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，艰苦奋斗，在学业和做人上不断完善自己。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。
材料二
图一 孔子周游列国 图二 孔子不仕，退修诗书
思考
孔子周游列国，晚年献身文教体现的共同追求是什么？
答案 实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
二、孔子的教育成就
1．主要方式：聚徒讲学，兴办私学。
2．主要思想
(1)办学原则：有教无类。(2)教学内容 ( http: / / www.21cnjy.com )：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等为教材。(3)教学方法：循循善诱、教学相长、因材施教和启发式教学。(4)学习方法：“学而时习之”“温故而知新”。
3．教育实践的品格：言传身教、“学而不厌，诲人不倦”。
4．影响：不少弟子成就卓著，对当时和后世中国的政治、军事、经济和文化教育事业的进步，特别是对孔子思想的传播和儒学的发展，都起了重要作用。
[教材互补]
孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版)
[关键点拨]
孔子政治理想无法实现的原因：社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子的政治思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
[特别关注]
孔子作为教育家，打破了西周时期官府垄断教育 ( http: / / www.21cnjy.com )的局面，使受教育者的范围扩大；“因材施教”“启发式教学”原则对今天仍有重要意义，孔子在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
三、孔子的儒家学说
1．时代背景：社会失序、“礼崩乐坏”的时代。
2．主要思想
(1)通过“正名”，以达到“礼乐征伐自天子出”；只有通过道德教化，用礼制来规范人们的言行，才能使百姓有知耻之心，走上正道。
(2)思想核心是“仁”。①内涵：一是从“德 ( http: / / www.21cnjy.com )”的角度来说，“仁”就是“爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人。”，二是从“礼”的角度来说，他认为“克己复礼为仁”，即自觉抑制自己，使自己的言行符合礼的规范。②政治伦理思想：以德治国、以德化民。
(3)伦理道德主张：“爱民 ( http: / / www.21cnjy.com )”“富民”“教民”“化民”和“安民”，反对虐民愚民、残民以逞，倡导仁义礼智信和父慈子孝、夫和妻顺、兄友弟恭、君礼臣忠、朋友有信等。
[教材互补]
孔子主张，仁首先是“爱人”，仁爱应有差 ( http: / / www.21cnjy.com )别。首先是亲亲，最爱的是与自己有血缘关系的亲人，其次是朋友，而后才是其他人。这种爱是建立在自然感情基础之上。
其次是行“忠恕”之道。所谓“恕”，就是“己所不欲，勿施于人”。所谓“忠”，就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。(人民版)
[重点精讲]
对中庸思想的认识：
“中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。
[重点精讲]
孔子儒家思想的现实意义。
(1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
深化探究
探究点1 孔子的政治思想与主张
材料 颜渊问仁
“子曰：‘克己复礼为仁。一曰克己复 ( http: / / www.21cnjy.com )礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’颜渊曰：‘回虽不敏，请事斯语矣。’”——《论语·颜渊》
思考
上述材料表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的？
答案 “仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼”，才能实现“仁”。
探究点2 孔子的教育思想
材料 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。
思考
材料反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？
答案 “有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
四、周游列国及整理古籍
1．背景
(1)孔子关心政治，想亲身从政。50岁后曾升任司寇，进而“摄相事”。
(2)鲁国公室衰微，私家强盛，三卿擅权。
(3)孔子的强公室、抑三卿建议没有成功，弃官离鲁。
2．过程
(1)公元前497年开始“周游列国”。
(2)先到卫国，未得重用。以此立足，三次外出活动，均不见用。
(3)在楚国受令尹极力反对，后来只好返回卫国。
(4)卫灵公给他一份俸禄，但未给官职，于公元前484年返回鲁国。
3．终不见用的原因：当时大国忙于争霸战争，小国面临着被兼并的危险，只能依违于大国之间苟且偷安。
4．整理古籍：编订出《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
五、孔子思想在中国文化史上的地位
1．孔子的地位：古代思想家中最能代表中国传统思想文化；他是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
2．儒家学说的地位
(1)汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，成为封建社会理论化的意识形态和中国传统文化的主脉。
(2)在漫长的封建社会里，儒学对于维护国家统一与社会稳定，起了决定性的作用。
(3)儒学传到西方，被文艺复兴时代人文主义精神所吸纳；长期影响周边国家，成为整个东方文化的基石和代表。
3．对儒学的正确态度：不能全盘否定儒学。应吸取其精华，剔除其糟粕，必须批判地继承。
[方法点拨]
如何对待传统文化？
首先，要懂得尊重、珍惜、保护我国古 ( http: / / www.21cnjy.com )代文化；其次，我们要继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神；最后，我们应以科学的态度对待古代文化，继承其精华，剔除其糟粕，把古代文化与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
[重点精讲]
孔子思想的地位及对后世的影响。
(1)地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想 ( http: / / www.21cnjy.com )家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。(2)孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共同精神资源。孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，其注重人格、注重利他、注重和谐的东方品格和释放着和平信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会、促进世界和平等将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类。
深化探究
材料一 新时代、新风尚
场景一 定期到社区照顾孤寡老人： 场景二 自觉维护景区环境：
思考
上述现象与孔子的哪一思想主张的内涵一致？这反映出孔子思想对后世产生了怎样的影响？
答案 (1)主张：仁(或己所不欲，勿施于人；仁者爱人；尊重关怀他人等)。
(2)影响：孔子思想理念已浸透到人们的价值信仰和风俗习惯之中，成为民族文化的重要组成。
材料二 孔子思想中的“仁”、“礼”、“中庸”等思想主张延续至今，仍有广泛的影响，成为中华民族传统文化的重要组成。
思考
孔子思想在建设和谐社会中的现实意义。
答案 (1)孔子“礼”的思想，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
课堂小结
孔子是我国春秋时期的教育家 ( http: / / www.21cnjy.com )、思想家、政治家。在教育方面，他提出了有教无类、因材施教等教育理论，并在教育实践中提出了启发式教学等原则。打破了学在官府的局面，开创了私人办学的先河。在思想文化方面，孔子是儒家学派创始人，提出了“仁”和“礼”的学说，主张“仁者爱人”和“克己复礼”。孔子认为要实现“仁”和“礼”就必须遵循中庸之道。在政治方面，孔子周游列国，兜售“仁”“礼”学说。但孔子的思想代表了当时没落的奴隶主贵族的利益，主张挽救奴隶制，缓和阶级矛盾，他的思想在当时并未受到太多重视，孔子晚年退修诗书。孔子思想经过后来历代学者的发扬和统治者的改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流思想，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。
1．在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，却没被接纳。这主要是由于( )
A．孔子在各诸侯国没有丝毫的政治影响力
B．儒家思想不适应各诸侯国的需要
C．诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从
D．孔子来去匆匆，其宣传苍白无力
答案 B
解析 各诸侯国之所以未采用孔子的政治主张，并非儒家思想本身的局限，关键是春秋各国连年战争，而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
2．《论语·乡党篇》记载：一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。孔子关心人而不关心马，这主要体现了( )
A．孔子主张平等对待下人
B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张
D．孔子反对等级差别
答案 C
解析 材料表明孔子体贴他人，注重调整人际关系，通过体察民情稳定社会秩序。孔子强调“礼”，维护等级秩序，A、B、D项与此相反。
3．下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是( )
A．“己所不欲，勿施于人” B．“过犹不及”
C．“君君、臣臣、父父、子子” D．“有教无类”
答案 C
解析 A项是孔子“仁”的思想的体现；B项体现的是中庸的主张；D项是孔子的教育主张。C项主张贵贱有序，是礼这一主张的反映。
4．孔子一生最大的政治理想是( )
A．打破官府垄断教育的局面
B．削弱诸侯权力
C．加强君权，恢复礼治社会
D．建立法治社会
答案 C
解析 孔子生活在春秋时期“礼崩乐坏”的时代，他以传承礼乐文化为己任，实现恢复礼治社会是其最大的政治理想。
5．孔子说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教学方法是( )
A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类
答案 C
解析 材料体现了孔子“因材施教”的教学方法。
6．阅读下列材料：
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》
“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”——《论语·八佾》
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》
“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语·子路》
请回答：
(1)概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张？
(2)结合社会历史背景，分析孔子提出这些主张的原因和目的。
答案 (1)重视礼，强调仁，主张以德和礼治理社会，以中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。
(2)春秋时期“礼崩乐坏 ( http: / / www.21cnjy.com )”，奴隶制的社会秩序受到猛烈冲击，新旧社会势力矛盾激化，人际关系紧张。孔子主张“克己复礼”，恢复周礼的权威，改变天下大乱的局面，重建奴隶制的社会秩序。但政治实践又使孔子认识到，形式上的礼乐必须以仁德为根基，礼和仁必须结合起来，并以中庸之道协调礼和仁的关系，达到完美与和谐。
解析 所给材料体现了孔子的仁、礼和中庸 ( http: / / www.21cnjy.com )思想，是孔子创立的儒学思想的核心内容。孔子这些思想是鉴于春秋社会变革时期矛盾激化、人际关系紧张的社会现实，为匡正社会秩序而提出的。
[探究与思考]
1．孔子的教育思想：主张“有教无类”；启发式教学；温故而知新的学习方法等。其教育思想是人类教育理论的精华；孔子在教育实践中注重言传身教。
2．孔子儒家学说的主要内容：核心思想是“仁”；以德治国、以德化民的政治伦理思想；用礼制规范人们的言行；倡导仁义礼智信和父慈子孝等伦理道德。
当时其学说不被采用主要是由于这些思想难 ( http: / / www.21cnjy.com )合战乱年代的时宜。后来成为中国封建文化的主流主要是由于汉武帝时董仲舒对其进行了改造，适应了汉武帝加强中央集权的需要。
3．评价孔子及其学说，不可全盘肯定 ( http: / / www.21cnjy.com )，也不可全盘否定，正确的态度是批判地继承。我们应该继承和弘扬的思想精华主要有：对人的尊重和关怀；以德治国、以德化民的政治伦理思想；父慈子孝、夫和妻顺、朋友有信等伦理道德思想。另外还有启发式教学等教学方法和学思结合的学习方法等。
[基础达标]
1．孔子是中国古代伟大的思想家，他的“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是( )
A．满足新兴地主阶级的政治需要
B．抑制统治者的暴政
C．成为各国变法的理论依据
D．奠定“非攻”主张的思想基础
答案 B
解析 本题实际考查“仁”在先秦时的历史地 ( http: / / www.21cnjy.com )位。作为孔子思想体系核心的“仁”，其主要主张是以爱人之心调解与和谐社会的人际关系。这对抑制统治阶级的暴政是有一定作用的。
2．“仁”是孔子思想体系的核心。下列对这一学说的理解正确的是( )
①主张调节与和谐社会人际关系 ②具有古典人道主义性质 ③主张“以德治民”，反对苛政和任意刑杀 ④主张“君轻民贵”，实行仁政
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④
答案 C
解析 本题属于组合式选择题，主要考查 ( http: / / www.21cnjy.com )孔子思想主张的基本内容及其评价，解答时应注意结合必修3的有关内容进行思考。“仁”是孔子思想体系的核心，主张以德和礼治理社会，反对向百姓征收重税，体现了人道主义和对百姓的关心与爱护，故C项符合题意；“君轻民贵”作为中国早期民本主义的思想基础，最早是由战国时期的孟子提出的，故排除含④的选项。
3．“孔子奖”是由联合国教科文组织设立的，主要奖励世界上在教育等方面有突出贡献的人。下图说明孔子的教学理念是( )
A．有教无类
B．启发式教学
C．温故而知新
D．当仁不让于师
答案 B
解析 本题旨在考查学生对孔子教育思想的理解能力。本题漫画表明孔子在教学中提倡对学生进行启发式教育。
4．有一次子贡问孔子：“子张和子夏，哪 ( http: / / www.21cnjy.com )一个更好些？”孔子说：“子张有些过头，而子夏显得不及。”子贡说：“那么，子张好一些吗？”孔子说：“过犹不及。”这表明孔子主张( )
A．无为而治 B．中庸 C．轻徭薄赋 D．有教无类
答案 B
解析 从题干材料“过犹不及”可以判定是“中庸”的思想。
5．在某学校组织的研究性学习课上，学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体现的孔子的教育思想是( )
A．“性相近也，习相远也”
B．“中人以上，可以语上；中人以下，不可以语上。”
C．“当仁不让于师”
D．“知之为知之，不知为不知，是知也”
答案 C
解析 A项体现的是“有教无类” ( http: / / www.21cnjy.com )；B项体现的是“因材施教”；D项体现的是学习上的诚实。学生与老师展开激烈辩论，对老师的观点提出质疑，体现的是“当仁不让于师”的主张。
[能力提升]
6．阅读下列材料：
子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天 ( http: / / www.21cnjy.com )下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”——《论语》
请回答：
(1)据材料，孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？孔子强调“仁”的主要目的是什么？
(2)孔子“仁”的思想，具有什么现实意义？我们应该怎样看待儒家文化？
答案 (1)主要内容：恭、宽、信、敏、惠。主要目的：调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。
(2)在当今社会，儒家思想对我们树立正确的 ( http: / / www.21cnjy.com )人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。儒家文化是我们传统文化的瑰宝，我们应该吸取其精华并把它发扬光大。
解析 (1)的“内容”从材料中直接提取即可，“目的”要结合内容进行深层次的分析总结。(2)孔子思想的现实意义，主要是对人的人生观的影响。
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(同“拱”，环绕的意思)之。——《论语》
材料二 (汉武帝)和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的各种
理论与实践的步骤。孔子所提倡 ( http: / / www.21cnjy.com )的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等等构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。——黄仁宇《中国大历史》
(1)据材料一，概述先秦时期中国儒家学派的主要思想观点。这些观点在当时为什么不受重视？
(2)据材料二，概括儒家思想对于封建统治的作用。结合所学知识，说明儒家思想在封建社会中的地位。
(3)儒家的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？
答案 (1)观点：仁，礼，仁政。不受重 ( http: / / www.21cnjy.com )视的原因：春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争不断，儒家学派的观点不适合富国强兵的需要，必然遭到统治者的冷落。
(2)作用：有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使封建政府关注百姓的生计。地位：自汉武帝后，儒家思想成为封建社会的正统思想。
(3)孔子在政治上强调以民为本，反对苛 ( http: / / www.21cnjy.com )政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注重自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会公德等都体现他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明的贡献，也为现代文明提供了汲取的营养。
解析 本题考查孔子及其儒家思想对中国社会 ( http: / / www.21cnjy.com )的影响。第(1)问根据材料提炼观点，与当时的社会环境相对照，就能说明其不受重视的原因；第(2)问要求从材料中归纳观点；第(3)问属于开放型问题。学案2 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德
[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\学习探究区.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\学习探究区.tif" \* MERGEFORMATINET
一、古希腊哲学家柏拉图
1．师从苏格拉底
(1)与苏格拉底相处：从20岁起拜苏格拉底为师，并相处8年之久。
(2)苏格拉底对柏拉图的影响
①对真理的共同追求中，成为苏格拉底最器重的学生。
②与苏格拉底相处中，柏拉图发现现行政治制度很不完美。
③苏格拉底被处死，加深了柏拉图对民主政体的成见。
2．主要思想
(1)理念论。
①基础和条件：长期游历，接触不少学者名人；研究、汲取毕达哥拉斯学派的理论；苏格拉底等人的思想理论；创办阿卡德米学园。
②主要观点：“理念”是理智所看到的 ( http: / / www.21cnjy.com )事物的真相和本质；唯有“理念”才是具体事物的“原型”；人们的学习就是回忆，并通过回忆找回对理念世界的认识。
③评价：理念世界先于物质世界并独 ( http: / / www.21cnjy.com )立于物质世界而存在的观念，是唯心主义的；以充满神秘主义气息的学说，开启了认识论上的先验主义传统；通过概念思维而独立建构起来的理论世界，其理念论无疑具有巨大的科学认识方法论的价值。
(2)“哲学王”统治的“理想国”
①基础：理念论
②组成与分工
a．智慧的贤哲是统治者，勇敢的士兵是保卫者，能够从事工、商、农业的是生产者。
b．结论：或者由哲学家做统治者，或者使统治者成为哲学家，否则国家就不可能成为理想的“正义”之邦。
(3)评价：“理想国”只是一个等级森严的奴隶制贵族国家，根本算不上人类社会的理想之国。
(4)实践：企图把叙拉古城邦的统治者塑造成哲学王，并按其设想的模式，把叙拉古变为理想国，最终理想国成为泡影。
(5)《法律篇》：强调法制的作用，认为“宪法国家”是仅次于理想国的最好的国家形式。
[教材互补]
在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最 ( http: / / www.21cnjy.com )大。他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。(人民版)
[重点精讲]
理念论和理想国产生的背景
(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败，暴露出民主政治的弊端。
(2)苏格拉底被判处死刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
(3)受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想。
[深化理解]
理念论虽然是一种唯心主义理论，但它 ( http: / / www.21cnjy.com )触及了现象与本质、感性与理性的矛盾，阐述了人的理性对于事物的触动作用，在强调发挥人的主观能动性方面，具有一定积极作用。
柏拉图所提出的“哲学王”的主张，体现了他关于理性应当在国家组织中居于绝对的统治地位的基本原则，是一种理性的独裁统治。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\左括.TIF" \* MERGEFORMAT 深化探究 INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\右括.TIF" \* MERGEFORMAT
探究点1 理念论
材料一 柏拉图认为：世界由理性世界和感性世界构成，理性世界真实，感性世界虚幻。
思考
材料反映了柏拉图的什么主张？如何评价？
答案 理念论。是唯心主义观点，第一次阐述了人的理性对事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。
材料二 “柏拉图著作的影响(不论好歹 ( http: / / www.21cnjy.com ))是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”——K.R.波普
思考
这段文字主要反映了什么问题？
答案 柏拉图的哲学思想对西方的文化、思想影响巨大而深远。
探究点2 理想国
材料 除非哲学家就是王，或者这个世界上 ( http: / / www.21cnjy.com )的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁——而且，我相信就连全人类也不会得到安宁，——唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。——《柏拉图全集》第二卷
思考
(1)据材料指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？
(2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？
答案 (1)关系：政治家应首先是哲学家，即统治者由哲学家担任。
目标：建立理想国。
(2)原因：柏拉图认为， ( http: / / www.21cnjy.com )只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。
二、古希腊哲学家亚里士多德
1．主要经历
(1)18岁时进入柏拉图学园，被柏拉图称为“学园的精英”。留下了千古名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。
(2)公元前343年，应邀入宫做了后来建立强大的亚历山大帝国闻名于世的亚历山大大帝的老师。
(3)公元前335年，创办吕克昂学园，逐渐形成“逍遥学派”。
(4)公元前323年，亚里士多德被判为“不敬神”罪。
2．“最博学的人”
(1)其著作包括逻辑学、物理学、心理学、生理学、生物学等，其著作构成了古代的百科全书。
(2)他是最后一个提出完整世界体系的人，同时又是第一个从事广泛经验考察、对科学分门别类进行系统研究总结的人。
(3)亚里士多德对每一个知识领域，在总结前人成就的同时，都创造性地提出自己的理论见解。
(4)在自然科学方面，亚里士多德对生物学，尤其是动物学的研究最为出色、最有价值。
3．进退在唯物论、唯心论之间
(1)亚里士多德创立演绎推理的“三段论”。
(2)亚里士多德表现出很强的批判精神，是公认的第一个起来批判柏拉图哲学思想的哲学家。
(3)亚里士多德认为知识起源于感觉 ( http: / / www.21cnjy.com )，思维依赖于感觉，人不能闭上眼睛仅靠智慧来认识理念世界。认为世界上先有事物后有人们的认识，才有了关于事物的“概念”。世界万物都是运动和变化的。
(4)亚里士多德把整个宇宙发展的最终目的，归结为神这个宇宙的第一推动力，使他始终未能跳出唯心主义的藩篱，又从唯物主义倒向了唯心主义。
[概念辨析]
柏拉图和亚里士多德的思想主张
(1)哲学主张
柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。
亚里士多德：肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源。
(2)政治主张
柏拉图：推崇德治，理想国是哲人治理的国家，其次才是法治。
亚里士多德：法治优于人治。
[教材互补]
亚里士多德的《政治学》专 ( http: / / www.21cnjy.com )门讨论政治问题和原理，他把希腊各个城邦的政治体制分为六种，即君主政体、贵族政体、共和政体、僭主政体、寡头政体以及平民政体。亚里士多德还对政体发生革命和内讧的原因进行了探讨，提出法治优于人治的思想。(岳麓版)
[名师点津]
对“吾爱吾师，吾尤爱真理”的认识
(1)体现出古希腊圣哲对哲学的终极关怀、对真理的孜孜以求。
(2)反映了古希腊人文精神的实质。
(3)为古希腊哲学注入了批判、怀疑和超越精神，成为一切不为权威所囿，敢于追求真理的人们的精神动力。
[教材互补]
关于亚里士多德的思想的影响
他的哲学思想成为中世纪天主教神学的 ( http: / / www.21cnjy.com )重要力量来源；他的自然观在中世纪乃至近代都备受推崇；他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。(人民版)
[重点精讲]
全面认识亚里士多德的深远影响
1．进步性
(1)是古代最伟大的思想家，他一方面总结了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。
(2)留下了宝贵的精神遗产：他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
2．局限性
(1)基本哲学观是徘徊于唯心主义与唯物主义之间。
(2)体现出奴隶主阶级的思想局限性。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\左括.TIF" \* MERGEFORMAT 深化探究 INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\右括.TIF" \* MERGEFORMAT
探究点1 亚里士多德在教育上的贡献
材料
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\S24A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\S24A.TIF" \* MERGEFORMATINET
亚里士多德穿着文雅高贵的衣服，帽子上饰以宝石。他手正轻微上举，以鼓励争论
思考
(1)亚里士多德在教育领域有何突出贡献？
(2)他与其老师柏拉图的教学方法有何共性？
答案 (1)贡献：兴建“吕克昂”学园，创立“逍遥学派”。
(2)共性：①从柏拉图的对话教学 ( http: / / www.21cnjy.com )到亚里士多德的散步讲学，教学方式灵活，不拘泥于固定课堂模式；②教学气氛民主活泼，有助于思维启迪，类似于当今的素质教育理念。
探究点2 哲学主张
材料 “不知自己过失是最大的病痛。”
“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。”
没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希腊人是永生的。——亚里士多德
思考
(1)材料各反映了亚里士多德哪一领域的成就？各有何意义？
(2)用一句话评价亚里士多德在文化史上的地位。
答案 (1)成就与意义：①第一段研 ( http: / / www.21cnjy.com )究人本身，既提到完美的境界，也要追求现实的幸福。这一观点对柏拉图思想有继承，也有突破。②第二段提出人生哲学中的“中庸之道”，中庸之道是一种明智的生活态度和方法，是一种人生境界。③第三段是他的三段论，至今仍被学术界尊为权威。
(2)地位：亚里士多德是古希腊文化的集大成者，对后世影响深远。
探究点3 唯物论主张
材料 柏拉图认为，在具体事 ( http: / / www.21cnjy.com )物之外存在理念，它是世界的本原；而亚里士多德认为，思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，每一物体都由形式和质料组成。
思考
(1)材料探讨的中心问题是什么？说一说亚里士多德的基本观点。
(2)从材料可看出亚里士多德对恩师怎样的态度与原则？
答案 (1)问题：物质与思想的关系或思想(精神)的来源。
观点：否定柏拉图理念独立于事物之外的观点，认为客观世界是真实存在的，而且是人类精神的来源。
(2)立场与原则：尊师但不盲从，敢于追求真理，善于思考与创新。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\左括.TIF" \* MERGEFORMAT 课堂小结 INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\右括.TIF" \* MERGEFORMAT
随着古希腊商品经济的繁荣，民主 ( http: / / www.21cnjy.com )政治的发展，对外战争的胜利，其哲学也达到了它的顶峰。柏拉图在其《理想国》一书中论述了正义理想国家的构成和实现条件，成为西方文化的奠基性文献。亚里士多德则认为“人是理性的动物”，“人是城邦的动物”，政治上主张实行中产阶级执政的民主制，对西方社会文化的发展产生了深远的影响。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\反馈训练区.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\反馈训练区.tif" \* MERGEFORMATINET
1．公元前399年，柏拉图离开了自己的故乡雅典，先后到埃及和意大利等地游历。导致他离开雅典的直接原因是( )
A．对雅典的民主政治极度失望
B．热衷于传播雅典的民主思想
C．受城邦派遣去传播希腊文明
D．进行政治考察以便完善自我
答案 A
解析 公元前399年，柏拉图的老师苏格拉底被 ( http: / / www.21cnjy.com )扣上对神不敬和蛊惑青年的罪名，判处死刑。柏拉图由此对雅典的民主政治深感失望，他选择离开雅典到外地游历。
2．他设计的理想国是后来一系列理想国 ( http: / / www.21cnjy.com )中的第一个。这种政治学说中理想国家与现实国家的对立，开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指( )
A．亚里士多德 B．柏拉图
C．莫尔 D．圣西门
答案 B
3．柏拉图设计的“理想国”，实质上是( )
A．为雅典奴隶主的民主政治作辩护
B．为贵族奴隶主的专政作辩护
C．奴隶制趋向衰落在思想上的反映
D．废除奴隶制要求的最初体现
答案 B
解析 柏拉图的理想国家并 ( http: / / www.21cnjy.com )非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。在一些方面，以斯巴达的社会制度和生活方式作为原型，而斯巴达实行的就是贵族奴隶主专政。
4．亚里士多德曾提出了自己的“中庸之道”，他认为任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。由此我们可以推断出他在政治上是( )
A．反对民主制的激进派 B．反对奴隶制的激进派
C．温和的民主派 D．激进的民主派
答案 C
解析 “中庸”反对的就是过度和不及，在题目给定的四个选项中，有三个选项带有“激进”，由此可判断出正确答案为C项。
5．古代先哲留给我们丰富的精神遗产。下列对应不正确的是( )
A．孔子——己所不欲，勿施于人
B．苏格拉底——认识你自己
C．柏拉图——人是万物的尺度
D．亚里士多德——吾爱吾师，吾更爱真理
答案 C
解析 “人是万物的尺度”是智者学派普罗塔哥拉的主张。
6．阅读下列材料：
材料一 除非哲学家变成了 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不得安宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
材料二 正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。——柏拉图
材料三 晚年的柏拉图开始承认法律在城 ( http: / / www.21cnjy.com )邦政治生活中的作用。他指出，如果一个城邦没有好的办法让统治者变为一个哲学家，或者让哲学家成为国王，则法治仍旧比人治好，实行法治的国家虽不能称为最好的政制，却可以称为“第二等好”的政制。
请完成：
(1)据材料一，柏拉图认为哲学和政治之间是一种什么关系？
(2)据材料二，“正义”的基本含义是什么？“三种人”分别指的是哪三种人？
(3)据材料三，晚年柏拉图的国家理想发生了什么变化？
答案 (1)统治者要把哲学和政治结合起来，才能保证国家和人类的安宁。
(2)社会和谐。统治者、保卫者、生产者。
(3)开始接受法治国家。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\教材问题解答.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\教材问题解答.TIF" \* MERGEFORMATINET
[探究与思考]
1．柏拉图政治上的理想国与哲学上的理念 ( http: / / www.21cnjy.com )论的关系：其理念论是对理想的世界秩序和理想的国家模式的探寻。柏拉图从理念出发，精心设计了一个理想的“正义”之邦。
2．柏拉图最后的著作是《法律篇》，主要是因为他把叙拉古变为理想国的设想成为泡影。于是便转而舍正义而思刑赏，弃德化而谈法治，强调法制的作用。
3．亚里士多德之所以会成为柏拉图最杰出的学生，主要由于他勤奋钻研，善于独立思考，知识渊博而又为追求真理不畏权威。
4．亚里士多德在哲学上已“紧密地接近唯物 ( http: / / www.21cnjy.com )主义”，他是作为哲学重要分支的逻辑学的创立者；在科学上，他对生物学尤其是动物学的研究最有成就。从哲学观点上看，柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉；而亚里士多德却认为知识起源于感觉，思维依赖于感觉，世界先有事物后有人们的认识，世界万物都是运动和变化的。
INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\30分钟课时作业.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2014赵瑊\\幻灯片\\同步\\历史\\北师选修4\\word\\30分钟课时作业.TIF" \* MERGEFORMATINET
[基础达标]
1．“除非哲学家变成了我们的国王，或者 ( http: / / www.21cnjy.com )我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学……否则，我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。”说这话的应是( )
A．苏格拉底 B．孔子
C．亚里士多德 D．柏拉图
答案 D
解析 材料体现的中心是“哲学王”，由此判断是柏拉图的观点。
2．柏拉图主张让国家政权掌握在少数明智、富有才干、具有道德的人手中，这实际上是( )
A．对雅典的民主制提出了不同的看法
B．雅典在伯罗奔尼撒战争中失败的必然结果
C．坚定地支持雅典的民主制
D．为自己进入仕途制造舆论
答案 A
解析 柏拉图所生活的雅典时代实行民主制，而他的主张更接近斯巴达的贵族制。
3．右图为柏拉图的一部名著，在里面讨论的中心议题是( )
A．一个国家如何才能达到正义
B．法治与人治的关系
C．理想国中的居民分为三部分，各自恪守职责
D．统治者成为哲学家才能治国
答案 A
解析 本题考查的是学生对柏拉图著作《理想国》 ( http: / / www.21cnjy.com )的再认再现能力。B项与其内容不符，C、D两项是柏拉图为实现正义、建立理想国家而设计出来的蓝图，故选A。
4．马克思称亚里士多德是“古代最伟大的思想家”，亚里士多德的成就有( )
①讲究科学方法研究 ②把逻辑学发展成为一门科学
③提出法治优于人治的思想 ④提出“中庸之道”理论
A．①② B．①②③④
C．①②③ D．②③④
答案 B
解析 亚里士多德成就突出，在教学方法、哲学、物理学、生物学、政治学、逻辑学等方面都有突出成就。
5．亚里士多德被称作“所有真正思想家中的永恒巨人”，主要是源于他下列哪个方面的卓越表现( )
A．“吾爱吾师，但更爱真理”的精神
B．创办吕克昂学园
C．博大精深的学识和思想
D．创立了逻辑学
答案 C
解析 本题考查学生的理解能力。从“真正思想家”分析，应指亚里士多德博大精深的学识和思想。
[能力提升]
6．阅读下列材料：
他们虽然一起出生，彼此都是兄弟 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是老天铸造他们的时候，在有些人的身上加入了黄金，因此这些人是最宝贵的，是统治者。在辅助者军人的身上加了白银。在农民以及其他工匠身上加了铁和铜，但是又由于属于一类，虽然父子相传，但有时不免金父生银子，银父生金子，错综复杂。所以上天给统治者的命令最重要的就是要他们做好后代的护卫，要他们注意在后代的灵魂深处所混合的是哪种金属。如果他们的孩子灵魂里混入一些废铜烂铁，他们决不姑息，应当把他们放到恰如其分的位置上去，安排在农民工匠之间；如果农民工匠的后代中间发现其天赋中有金有银者，他们就应该重视它，把他提升到护卫者或辅助者中间。要知道，神谕曾经说过：“铜铁当道，国破家亡。”——《理想国》
请回答：
(1)依据上述材料分析，柏拉图的阶级划分有什么特点？是否在宣扬血统论？
(2)柏拉图认为理想国的社会结构是怎样的？柏拉图的理想国是怎样的体制？柏拉图的理想国为什么不能变成现实？
答案 (1)特点：柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级被先天性地赋予了不同的使命。
柏拉图的阶级划分属于等级制度，但他并非宣扬血统论，因为他主张“护卫者”要根据具体人的实际能力来确定他属于哪个阶级。
(2)社会结构：柏拉图心中的理想国家，由三个阶级的人构成：统治者、保卫者、生产者。
体制：统治者负责治理国家，要有智慧 ( http: / / www.21cnjy.com )之德；保卫者担当对外御敌、对内保民之责，要有勇敢之德；生产者从事各种生产，要有节制之德。如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。为保障和谐状态的实现，国家的统治者应该由“哲学王”来担任。
原因：柏拉图理想国的政治设计超出了社会政治的实际需要，“哲学王”的思想最终成为乌托邦。
解析 第(1)题结合材料归纳 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，特别注意材料中明确指出，护卫者的一项重要责任是根据护卫者的实际能力，确定他是属于哪一个阶级，据此判断第二问。第(2)题结合材料信息和教材表述分析问题，从社会的阶级划分来回答“社会结构”；从各个阶层的职责角度回答“体制”，从“理想国”思想的局限性来分析不能变成现实的原因。
7．阅读下列材料：
材料一 亚里士多德的研究都是从大量收集材料开 ( http: / / www.21cnjy.com )始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。
材料二 亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了 ( http: / / www.21cnjy.com )逻辑学。逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看作哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。
请回答：
(1)材料一所反映的研究方法为我们提供了哪些借鉴？
(2)材料二为什么认为逻辑学是亚里士多德最大的哲学贡献？
(3)材料二中“这种思维方式”具体是指哪种方式？试举一例进行说明。
答案 (1)借鉴：注重对材料的收集；注重对事物的观察和研究；注重对收集的材料进行分析、概括和推理；注重进行科学分类。
(2)原因：逻辑学作为一门工具科学，至今仍被学术界尊为权威。
(3)具体方式：简单演绎逻辑，即三段论推理。举例：大前提——所有动物都会死；小前提——所有人都是动物；结论——所有人都会死。
解析 第(1)问可依据材料一中“大量收集材料 ( http: / / www.21cnjy.com )”等信息，从材料收集、研究方法等方面进行概括。第(2)问实质考查逻辑学的作用和地位，可结合所学知识直接回答。第(3)问中的“具体方式”应依据材料中“自始至终贯穿于他的研究之中”进行判断，“举例”应注意大前提、小前提等构成要素。
