(共37张PPT)
第一单元
《美丽的大自然》
同学们，太阳东起西落，你们感觉什么时间最美丽？
为什么呢？
同学们回答的真棒，早上太阳东起天刚刚亮，大地一片生机盎然，晚边黄昏景色迷人，今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《美丽的黄昏》。
聆听音乐，听一听判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
这首歌曲的情绪是稍快、抒情、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱是几几拍的？下面边听音乐边律动
《美丽的黄昏》是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。四三拍，C大调，通过聆听音乐，判断这首歌曲的演唱形式是怎样的？
这是一首合唱曲目一段体结构，共有三个乐句。那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱
填词演唱
下面我们学习第一声部的第二乐句简谱。
填词演唱
下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。
填词演唱
整体演唱第一声部
跟音频演唱
下面我们学习第二声部的第一乐句简谱
填词演唱
下面我们学习第二声部的第二乐句简谱。
填词演唱
下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。
填词演唱
整体演唱第二声部
跟音频演唱
下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
下面我们学习第三部分，大家听音乐感觉这部分音乐熟悉吗？
第三部分是第一部分的重复，下面跟琴演唱
整体演唱
同学们我们第三乐句还有一个三声部，下面我们学习一下第三声部的简谱
填词演唱
下面我们分成三个声部演唱
下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
感谢您的聆听!
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第4课《美丽的黄昏》。
【教材分析】
《美丽的黄昏》是人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第4课唱歌课，《美丽的黄昏》是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。四三拍，C大调，一段体结构，共有三个乐句。第一乐句和第二乐句的节奏完全相同，旋律量上方三度进行，而第三乐句用固定节奏描述美妙的钟声。这首歌曲的轮唱方式与传统的轮唱方式不太一样。一般我们最常见的轮唱方式是一个声部唱一或两个小节后，另一个声部再进入。但《美丽的黄昏》这首歌曲采用的轮唱方式是在第一声部唱完六小节后，第二声部才进入;当第一声部唱完十二小节(第二声部唱完六小节)后，第三声部才进入。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能用自然、优美的声音表现歌曲的意境
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生要爱护大自然、保护大自然，提升学生的音乐审美能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、优美的声音表现歌曲的意境
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
2、用和谐的声音唱好二声部
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，太阳东起西落，你们感觉什么时间最美丽？
预设：回答问题
教师：为什么呢？
预设：回答问题
教师：同学们回答的真棒，早上太阳东起天刚刚亮，大地一片生机盎然，晚边黄昏景色迷人，今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《美丽的黄昏》。（书写板书《美丽的黄昏》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，听一听判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是稍快、抒情、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱是几几拍的？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：《美丽的黄昏》是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。四三拍，C大调，通过聆听音乐，判断这首歌曲的演唱形式是怎样的？
预设：回答问题
教师：这是一首合唱曲目一段体结构，共有三个乐句。那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱
预设：学生演唱简谱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第二乐句简谱。
预设：学生演唱简谱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。
预设：学生演唱简谱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：整体演唱第一声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第一乐句简谱
预设：学生演唱简谱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第二乐句简谱。
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：学生演唱
教师：整体演唱第二声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
预设：师生合作
教师：下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
预设：师生合作
教师：下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
预设：演唱
教师：下面我们学习第三部分，大家听音乐感觉这部分音乐熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第三部分是第一部分的重复，下面跟琴演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：同学们我们第三乐句还有一个三声部，下面我们学习一下第三声部的简谱
预设：学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们分成三个声部演唱
预设：演唱
【教学建议：这是一首三部轮唱歌曲，通过学习轮唱这种演唱形式，体验轮唱形成的和声美感。有条件的班级还可以用器乐演奏。这首歌曲的三个声部的旋律基本一致，简单、易于上口，可让学生视唱第一声部歌谱，并填词演唱。引导学生观察歌谱，了解每个声部应该何时进人，并讨论第二、三声部准确进入的方法。演唱这首歌曲需要较长的气息，要求六小节换气一次，因此老师应带领学生进行呼吸练习，让学生学会运用缓吸缓呼的呼吸方式。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生要爱护大自然、保护大自然，提升学生的音乐审美能力。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。激发学生对江南音乐的兴趣。】
【板书设计】
《美丽的黄昏》
1=C 2/4拍 稍快、抒情、优美的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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