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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级下册第四单元《小小音乐剧》第1课《蜗牛与黄鹂鸟》之第一场《黄鹂鸟的歌》
【教材分析】
《黄鹂鸟的歌》是人教版三年级下册第四单元《小小音乐剧》第1课。《蜗牛与黄鹂鸟》之第一场《黄鹂鸟的歌》是一堂音乐剧活动课，《蜗牛与黄鹏鸟》的故事发生在一个农家小院里，剧中的人物包括蜗牛、黄鹏鸟、小鹿、小猴和葡萄树大哥等。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。
(二)艺术表现
能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。
(三)创意实践
能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
（四）文化理解
通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生综合的音乐表现力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
(二)教学难点:
1、背唱第序幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们以前都听过哪些寓言故事呢？
预设：回答问题
教师：谁能讲一讲？
预设：回答问题
教师：那么音乐剧和故事有什么关系呢？
预设：回答问题
教师：音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《蜗牛与黄鹂鸟》。（书写板书《蜗牛与黄鹂鸟》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受表演
教师：同学们看到《蜗牛与黄鹂鸟》这个题目你会想到什么？
预设：回答问题
教师：下面我们跟琴演唱一遍
预设：演唱
教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，《蜗牛与黄鹂鸟》之第一场《黄鹂鸟的歌》是一堂音乐剧活动课，《蜗牛与黄鹏鸟》的故事发生在一个农家小院里，剧中的人物包括蜗牛、黄鹏鸟、小鹿、小猴和葡萄树大哥等。音乐剧的第一场为“黄鹏鸟的歌”，安排了三个主要场景你们猜猜会使什么场景呢？
预设：回答问题
教师：下面我们先听听第一幕出现的音乐，听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是欢快、活泼地，歌曲《黄鹏鸟的歌》是以歌曲《小雨沙沙沙》旋律填词而成。全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，整首歌曲表现出一种轻巧、活泼的情绪。歌曲新填的歌词表现出黄鹏鸟愉快的心情和热情的性格。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：这一句大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：这一句大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第二乐句与第四乐句除了句尾落音不同外，其他三小节完全相同。，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
预设：演唱
【教学建议：歌曲《黄鹏鸟的歌》的旋律是学生熟悉的，只要稍加复习，学生应该能很快学会演唱。为了将所有精力集中到表演中，要求表演者能背唱歌曲。表演时也可以为这首歌曲设计一些有着欢快舞步的舞蹈动作，学生能边唱边跳，表现出小动物们蹦蹦跳跳、快快乐乐来到小院的情景。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来演绎第一幕《黄鹂鸟的歌》
简单介绍：音乐剧的第一场为“黄鹏鸟的歌”，安排了三个主要场景，并对每个场景的表演做了明确的提示。第一个场景是“清晨”:一天清晨，在一个安静的农家小院里，一棵青枝嫩叶刚刚发芽的葡萄树正伸展着肢体。这里要求选择清新、优美的音乐配乐，表现出安静又充满生机的农家小院。第二个场景是“黄鹂鸟的歌”:太阳公公醒来了，黄鹂鸟唱着歌出现了，打破了农家小院的平静，农家小院一下子变得生机勃勃。第三个场景是“争心”:小鹿、小猴来到农家小院里，看到葡萄树上还没有成熟的葡萄，激烈地争论着什么时候才能吃到葡萄。这里要求设计小动物们争论时的情境对话。
剧情内容：
第一场第一个场景“清晨”这个场景主要是通过音乐、背景等营造出一个安静的农家小院情境。为了突出农家小院的场景特点，背景设计可以是农家小屋、围着小院的篱笆，小院的摆设可以是一些农用的劳动工具等。如果音乐剧是在舞台上表演，可以采用实景布置;如果只是在教室里表演，可以由学生通过肢体创设相应的情境。
第一场第二个场景“黄鹏鸟的歌’这个场景的主人公是黄鹏鸟。黄鹏鸟的出现、太阳公公的醒来、黄鹏鸟的歌声，使场景一下子变得明亮起来、热闹起来。黄鹂鸟唱着歌将小动物们叫醒。小动物们随着歌曲《黄鹂鸟的歌》的歌声，跳着欢快的舞步，来到小院的葡萄树旁。
第一场第三个场景“争吵”这个场景主要引导学生编创黄鹂鸟、小鹿、小猴等小动物们就“什么时候才能吃到葡萄”设计台词。机灵的小猴惊喜地喊道:“快来看啊，葡萄树发出新芽啦!”(小动物们围到葡萄树旁边，兴奋地左瞧瞧、右看看。)小狗高兴地叫道:“太好啦，我们有葡萄吃了!”小猫小声地说道:“树刚发芽，还不知道要等到何年何月呢 ”小猴反驳道:“发了芽后就会开花，开了花就会结果，结了果就可以吃了，会很快的。”黄鹂鸟说道:“小猴哥，你想吃葡萄想疯了吧，看到葡萄叶就想到葡萄了。”(小动物们都笑了起来，你一言我一语地争着，有的说就快有葡萄吃了，有的说还要等很久呢。音乐剧第一场在小动物们的笑声和争吵声中拉上了帷幕。)
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。】
【板书设计】
《蜗牛与黄鹂鸟》之第一场《黄鹂鸟的歌》
1=G 2/4 中速欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四单元
《小小音乐剧》
同学们，你们以前都听过哪些寓言故事呢？
谁能讲一讲？
那么音乐剧和故事有什么关系呢？
音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《蜗牛与黄鹂鸟》。
同学们看到《蜗牛与黄鹂鸟》这个题目你会想到什么？
下面我们跟琴演唱一遍
同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，《蜗牛与黄鹂鸟》之第一场《黄鹂鸟的歌》是一堂音乐剧活动课，《蜗牛与黄鹏鸟》的故事发生在一个农家小院里，剧中的人物包括蜗牛、黄鹏鸟、小鹿、小猴和葡萄树大哥等。音乐剧的第一场为“黄鹏鸟的歌”，安排了三个主要场景你们猜猜会使什么场景呢？
下面我们先听听第一幕出现的音乐，听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
这首歌曲的情绪是怎样的？
这首歌曲的情绪是欢快、活泼地，歌曲《黄鹏鸟的歌》是以歌曲《小雨沙沙沙》旋律填词而成。全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，整首歌曲表现出一种轻巧、活泼的情绪。歌曲新填的歌词表现出黄鹏鸟愉快的心情和热情的性格。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
这一句大家熟悉吗？
第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
这一句大家熟悉吗？
第二乐句与第四乐句除了句尾落音不同外，其他三小节完全相同。，请再次演唱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
下面我们来演绎第一幕《黄鹂鸟的歌》
简单介绍：音乐剧的第一场为“黄鹏鸟的歌”，安排了三个主要场景，并对每个场景的表演做了明确的提示。第一个场景是“清晨”:一天清晨，在一个安静的农家小院里，一棵青枝嫩叶刚刚发芽的葡萄树正伸展着肢体。这里要求选择清新、优美的音乐配乐，表现出安静又充满生机的农家小院。第二个场景是“黄鹂鸟的歌”:太阳公公醒来了，黄鹂鸟唱着歌出现了，打破了农家小院的平静，农家小院一下子变得生机勃勃。第三个场景是“争心”:小鹿、小猴来到农家小院里，看到葡萄树上还没有成熟的葡萄，激烈地争论着什么时候才能吃到葡萄。这里要求设计小动物们争论时的情境对话。
剧情内容：
第一场第一个场景“清晨”这个场景主要是通过音乐、背景等营造出一个安静的农家小院情境。为了突出农家小院的场景特点，背景设计可以是农家小屋、围着小院的篱笆，小院的摆设可以是一些农用的劳动工具等。如果音乐剧是在舞台上表演，可以采用实景布置;如果只是在教室里表演，可以由学生通过肢体创设相应的情境。
第一场第二个场景“黄鹏鸟的歌’这个场景的主人公是黄鹏鸟。黄鹏鸟的出现、太阳公公的醒来、黄鹏鸟的歌声，使场景一下子变得明亮起来、热闹起来。黄鹂鸟唱着歌将小动物们叫醒。小动物们随着歌曲《黄鹂鸟的歌》的歌声，跳着欢快的舞步，来到小院的葡萄树旁。
第一场第三个场景“争吵”这个场景主要引导学生编创黄鹂鸟、小鹿、小猴等小动物们就“什么时候才能吃到葡萄”设计台词。机灵的小猴惊喜地喊道:“快来看啊，葡萄树发出新芽啦!”(小动物们围到葡萄树旁边，兴奋地左瞧瞧、右看看。)小狗高兴地叫道:“太好啦，我们有葡萄吃了!”小猫小声地说道:“树刚发芽，还不知道要等到何年何月呢 ”小猴反驳道:“发了芽后就会开花，开了花就会结果，结了果就可以吃了，会很快的。”黄鹂鸟说道:“小猴哥，你想吃葡萄想疯了吧，看到葡萄叶就想到葡萄了。”(小动物们都笑了起来，你一言我一语地争着，有的说就快有葡萄吃了，有的说还要等很久呢。音乐剧第一场在小动物们的笑声和争吵声中拉上了帷幕。)
剧情内容：
第一场第一个场景“清晨”这个场景主要是通过音乐、背景等营造出一个安静的农家小院情境。为了突出农家小院的场景特点，背景设计可以是农家小屋、围着小院的篱笆，小院的摆设可以是一些农用的劳动工具等。如果音乐剧是在舞台上表演，可以采用实景布置;如果只是在教室里表演，可以由学生通过肢体创设相应的情境。
第一场第二个场景“黄鹏鸟的歌’这个场景的主人公是黄鹏鸟。黄鹏鸟的出现、太阳公公的醒来、黄鹏鸟的歌声，使场景一下子变得明亮起来、热闹起来。黄鹂鸟唱着歌将小动物们叫醒。小动物们随着歌曲《黄鹂鸟的歌》的歌声，跳着欢快的舞步，来到小院的葡萄树旁。
第一场第三个场景“争吵”这个场景主要引导学生编创黄鹂鸟、小鹿、小猴等小动物们就“什么时候才能吃到葡萄”设计台词。机灵的小猴惊喜地喊道:“快来看啊，葡萄树发出新芽啦!”(小动物们围到葡萄树旁边，兴奋地左瞧瞧、右看看。)小狗高兴地叫道:“太好啦，我们有葡萄吃了!”小猫小声地说道:“树刚发芽，还不知道要等到何年何月呢 ”小猴反驳道:“发了芽后就会开花，开了花就会结果，结了果就可以吃了，会很快的。”黄鹂鸟说道:“小猴哥，你想吃葡萄想疯了吧，看到葡萄叶就想到葡萄了。”(小动物们都笑了起来，你一言我一语地争着，有的说就快有葡萄吃了，有的说还要等很久呢。音乐剧第一场在小动物们的笑声和争吵声中拉上了帷幕。)
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