(共27张PPT)
第四单元
《小小音乐剧》
同学们，上节课我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》之第二场《蜗牛的歌》大家还记得吗？
谁能讲一讲？
下面我们来唱一遍《蜗牛的歌》
这节课我们继续学习《蜗牛与黄鹂鸟》之
第三场
《蜗牛与黄鹂鸟》
音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》的第三场主要表现了三个场景。你们猜猜会发生什么？
下面我们先听听第三幕出现的音乐，听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以布萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤悬踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹏鸟的形象。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
同学们观察第三、四乐句和第一二乐句有什么异同？
第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
下面我们来演绎第三幕《蜗牛与黄鹂鸟》
简单介绍：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第三场主要由三个场景组成。第一个场景是“蜗牛摘到了葡萄”。蜗牛经过努力，终于爬上了葡萄树，这时葡萄也成熟了，它把葡萄摘下分给小动物们吃。这里要求设计蜗牛与小动物们的对话。第二个场景是“道歉”，小动物们目睹了蜗牛的努力，见证了蜗牛的成功，还分享到了蜗牛的劳动成果，它们觉得非常惭愧，都纷纷来向蜗牛道歉。这里应围绕“道歉”的话题，设计蜗牛与小动物们的对话。第三个场景是“欢庆”。蜗牛原谅了小动物们，大家手拉着手、开开心心地边跳边唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在一种欢快、热烈的气氛中结束音乐剧的表演。
剧情内容：
第三场第一个场景“蜗牛摘到了葡萄”小动物们还在唱着《蜗牛的歌》，给正一步一步爬树的蜗牛加油，蜗牛也在不停地一步一步往上爬，渐渐地，小动物们累了，坚持不住了，一个接一个地倒下来睡了，但蜗牛还是在一步一步往上爬.过了一段时间，听到蜗牛大声喊道:“我摘到葡萄了，大家快来吃葡萄啊!”小动物们惊醒，纷纷围到树下。
第三场第二个场景“道歉’小动物们围着蜗牛，这时可以播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在背景音乐声中，蜗牛将手里的葡萄一粒一粒摘下送给小动物们吃，小动物们高兴地拍着手。同样在渐弱的音乐声中，黄鹏鸟等嘲笑过蜗牛的小动物们，纷纷过来给蜗牛道歉。
第三场第三个场景“欢庆”
蜗牛原谅了曾经嘲笑过它的小动物们，小动物们手拉着手、齐声唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。
下面我们来欣赏一下视频
说说你的感受？
谢谢您的观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级下册第四单元《小小音乐剧》第3课《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》
【教材分析】
《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版三年级下册第四单元《小小音乐剧》第3课。歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以布萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤悬踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹏鸟的形象。歌曲为五声宫调式，上下句重复、扩充句尾的单乐段结构。曲调非常集中，第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。
(二)艺术表现
能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。
(三)创意实践
能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
（四）文化理解
通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生综合的音乐表现力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
(二)教学难点:
1、背唱第序幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，上节课我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》之第二场《蜗牛的歌》大家还记得吗？
预设：回答问题
教师：谁能讲一讲？
预设：回答问题
教师：下面我们来唱一遍《蜗牛的歌》
预设：回答问题
教师：这节课我们继续学习《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》（书写板书《蜗牛与黄鹂鸟》）
【设计意图：以复习为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受表演
教师：音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》的第三场主要表现了三个场景。你们猜猜会发生什么？
预设：回答问题
教师：下面我们先听听第三幕出现的音乐，听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以布萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤悬踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹏鸟的形象。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们观察第三、四乐句和第一二乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
预设：演唱
【教学建议：需要设计一些简易的、适合于集体表演的舞蹈动作，边唱边舞，表现出小动物们高兴的心情和热闹的场面。其他环境造型的同学，也可以用动作和演唱，加人欢庆的队伍。音乐剧表演在又唱又跳、欢乐的气氛中结束。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来演绎第三幕《蜗牛与黄鹂鸟》
简单介绍：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第三场主要由三个场景组成。第一个场景是“蜗牛摘到了葡萄”。蜗牛经过努力，终于爬上了葡萄树，这时葡萄也成熟了，它把葡萄摘下分给小动物们吃。这里要求设计蜗牛与小动物们的对话。第二个场景是“道歉”，小动物们目睹了蜗牛的努力，见证了蜗牛的成功，还分享到了蜗牛的劳动成果，它们觉得非常惭愧，都纷纷来向蜗牛道歉。这里应围绕“道歉”的话题，设计蜗牛与小动物们的对话。第三个场景是“欢庆”。蜗牛原谅了小动物们，大家手拉着手、开开心心地边跳边唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在一种欢快、热烈的气氛中结束音乐剧的表演。
剧情内容：
第三场第一个场景“蜗牛摘到了葡萄”小动物们还在唱着《蜗牛的歌》，给正一步一步爬树的蜗牛加油，蜗牛也在不停地一步一步往上爬，渐渐地，小动物们累了，坚持不住了，一个接一个地倒下来睡了，但蜗牛还是在一步一步往上爬.过了一段时间，听到蜗牛大声喊道:“我摘到葡萄了，大家快来吃葡萄啊!”小动物们惊醒，纷纷围到树下。
第三场第二个场景“道歉’小动物们围着蜗牛，这时可以播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在背景音乐声中，蜗牛将手里的葡萄一粒一粒摘下送给小动物们吃，小动物们高兴地拍着手。同样在渐弱的音乐声中，黄鹏鸟等嘲笑过蜗牛的小动物们，纷纷过来给蜗牛道歉。
第三场第三个场景“欢庆”
蜗牛原谅了曾经嘲笑过它的小动物们，小动物们手拉着手、齐声唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。】
【板书设计】
《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》
1=F 2/4 中速 活泼地
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