数据收集和整理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版
文档属性
| 名称 | 数据收集和整理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 125.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-11 17:16:08 | ||
图片预览
文档简介
二年级下册数学科对分课堂
教 学 设 计
学校 授课教师 班级
课时 第1课时 授课时间 2024年2月21日 第1周，星期三，第4节 听课人
课题 数据收集和整理（1）
学习目标 1.学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表。 2.能根据简单的统计表提出和回答简单的问题。 3.培养学习数学的乐趣。
教学重点 用调查法收集整理数据。
教学难点 用调查法收集整理数据并能对数据进行简单分析。
教学准备 课件。
教学过程 精讲 （10分钟） 提出问题，产生统计需求。 1.出示问题： 二（1）班准备制作班牌，要从下边四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色。 问题质疑：四名同学选择四种不同的颜色。大家的意见不一致，听谁的好呢？ 师小结：在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，要听听大多数人的意见。 2. 在学生讨论的基础上，教师小结：进行调查很重要。 讨论多种调查方法。 1.全班讨论、汇总调查方法。 （1）举手 （2）先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色，写下来，数一数。 （3）投票然后计数。 收集并记录数据。 师：刚才同学们想出了很多种调查的方法，我们就先来试试用举 手的方法进行调查吧。 讲清楚规则。 师：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。（请注意，班里每名同学都要参加调查，并且每人只能选一种颜色。） （2）开展调查活动，注意将自己收集到的数据做好记录。 认识简单的统计表，整理数据。 师：我们刚才通过调查，知道了最喜欢每种颜色的人数，为了让 大家看得更清楚，我们用一个表格的形式来呈现结果。 课件出示： 师：这种表格就是简单的统计表，可以用来呈现统计数据。 分析数据。 师：你能读懂统计表中的信息吗？ 师：观察上表中的数据，请回答下列问题。 全班共有（ ）人。最喜欢（ ）色的人数最多。 这个班制作班牌，选择（ ）色最合适。 5.实操巩固。 师：二（1）班同学最喜欢蓝色，那么我们班的班牌底色也选蓝色吧，这个决定是否合理呢？ 师：如果我们班制作班牌，结果会是怎样的？ 试着调查一下。 6.感受收集数据的实际应用价值。 师：在我们的实际生活中，还有什么问题是需要收集数据解决的？
独学 内化 （15分钟） 1.阅读教材,补充笔记. 2.完成P4第1、2题。
小组 讨论 （7分钟） 小组内分享自己的收获和困惑。
师生 对话 （6分钟） 以小组为单位，派代表分享小组的收获，提出不能解决的问题，互动交流答疑。
总结 （2分钟） 总结知识点
作业 对应课时练习。
板书设计 数据收集整理（1）
教学反思
二年级下册数学科对分课堂
教 学 设 计
学校 授课教师 班级
课时 第2课时 授课时间 2024年2月22日 第1周，星期四，第2节 听课人
课题 数据收集和整理（2）
学习目标 1.经历收集整理数据的过程，体会用“正”字记录数据的优点，会用统计表整理和呈现数据。 2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含的信息。 3.经历对身边事例的调查，积累统计经验，体会统计的价值。
教学重点 会用画“正”字的方法记录数据。
教学难点 感受“正”字记录法的优越性。
教学准备 课件。
教学过程 精讲 （10分钟） 学校举行讲故事大赛。二（1）班要从小刚、小雨两位同学中选一名参加比赛。应该让谁去参加呢？ 教师组织学生进行讨论，大家达成一致，用投票的方式解决问题，得票数多的同学参加比赛。 1.收集数据。 2.整理并记录数据。 汇报交流。 师：同学们的方法真多，比较一下，你更喜欢哪种方式？为什么？ 师：为什么是用“正”字，而不是用其他的字呢？ 小结：“正”字每笔代表一个数，5笔写完表示有5票，便于计算。 反馈数据。 师：你能根据记录结果说一说下表该如何填吗？ 5.分析数据，解决问题。 师：根据大家的统计结果，选谁代表我们班参加学校的比赛呢？ 师：有两名同学因缺勤没参加投票，如果他们投票，结果可能 怎样？ 师：看来，当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果。
独学 内化 （15分钟） 1.阅读教材,补充笔记. 2.完成P3做一做,P4第3、4题。
小组 讨论 （7分钟） 小组内分享自己的收获和困惑。
师生 对话 （6分钟） 以小组为单位，派代表分享小组的收获，提出不能解决的问题，互动交流答疑。
总结 （2分钟） 总结知识点
作业 对应课时练习。
板书设计 数据收集整理（2） 收集整理数据——填写表格——进行分析
教学反思
教 学 设 计
学校 授课教师 班级
课时 第1课时 授课时间 2024年2月21日 第1周，星期三，第4节 听课人
课题 数据收集和整理（1）
学习目标 1.学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表。 2.能根据简单的统计表提出和回答简单的问题。 3.培养学习数学的乐趣。
教学重点 用调查法收集整理数据。
教学难点 用调查法收集整理数据并能对数据进行简单分析。
教学准备 课件。
教学过程 精讲 （10分钟） 提出问题，产生统计需求。 1.出示问题： 二（1）班准备制作班牌，要从下边四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色。 问题质疑：四名同学选择四种不同的颜色。大家的意见不一致，听谁的好呢？ 师小结：在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，要听听大多数人的意见。 2. 在学生讨论的基础上，教师小结：进行调查很重要。 讨论多种调查方法。 1.全班讨论、汇总调查方法。 （1）举手 （2）先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色，写下来，数一数。 （3）投票然后计数。 收集并记录数据。 师：刚才同学们想出了很多种调查的方法，我们就先来试试用举 手的方法进行调查吧。 讲清楚规则。 师：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。（请注意，班里每名同学都要参加调查，并且每人只能选一种颜色。） （2）开展调查活动，注意将自己收集到的数据做好记录。 认识简单的统计表，整理数据。 师：我们刚才通过调查，知道了最喜欢每种颜色的人数，为了让 大家看得更清楚，我们用一个表格的形式来呈现结果。 课件出示： 师：这种表格就是简单的统计表，可以用来呈现统计数据。 分析数据。 师：你能读懂统计表中的信息吗？ 师：观察上表中的数据，请回答下列问题。 全班共有（ ）人。最喜欢（ ）色的人数最多。 这个班制作班牌，选择（ ）色最合适。 5.实操巩固。 师：二（1）班同学最喜欢蓝色，那么我们班的班牌底色也选蓝色吧，这个决定是否合理呢？ 师：如果我们班制作班牌，结果会是怎样的？ 试着调查一下。 6.感受收集数据的实际应用价值。 师：在我们的实际生活中，还有什么问题是需要收集数据解决的？
独学 内化 （15分钟） 1.阅读教材,补充笔记. 2.完成P4第1、2题。
小组 讨论 （7分钟） 小组内分享自己的收获和困惑。
师生 对话 （6分钟） 以小组为单位，派代表分享小组的收获，提出不能解决的问题，互动交流答疑。
总结 （2分钟） 总结知识点
作业 对应课时练习。
板书设计 数据收集整理（1）
教学反思
二年级下册数学科对分课堂
教 学 设 计
学校 授课教师 班级
课时 第2课时 授课时间 2024年2月22日 第1周，星期四，第2节 听课人
课题 数据收集和整理（2）
学习目标 1.经历收集整理数据的过程，体会用“正”字记录数据的优点，会用统计表整理和呈现数据。 2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含的信息。 3.经历对身边事例的调查，积累统计经验，体会统计的价值。
教学重点 会用画“正”字的方法记录数据。
教学难点 感受“正”字记录法的优越性。
教学准备 课件。
教学过程 精讲 （10分钟） 学校举行讲故事大赛。二（1）班要从小刚、小雨两位同学中选一名参加比赛。应该让谁去参加呢？ 教师组织学生进行讨论，大家达成一致，用投票的方式解决问题，得票数多的同学参加比赛。 1.收集数据。 2.整理并记录数据。 汇报交流。 师：同学们的方法真多，比较一下，你更喜欢哪种方式？为什么？ 师：为什么是用“正”字，而不是用其他的字呢？ 小结：“正”字每笔代表一个数，5笔写完表示有5票，便于计算。 反馈数据。 师：你能根据记录结果说一说下表该如何填吗？ 5.分析数据，解决问题。 师：根据大家的统计结果，选谁代表我们班参加学校的比赛呢？ 师：有两名同学因缺勤没参加投票，如果他们投票，结果可能 怎样？ 师：看来，当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果。
独学 内化 （15分钟） 1.阅读教材,补充笔记. 2.完成P3做一做,P4第3、4题。
小组 讨论 （7分钟） 小组内分享自己的收获和困惑。
师生 对话 （6分钟） 以小组为单位，派代表分享小组的收获，提出不能解决的问题，互动交流答疑。
总结 （2分钟） 总结知识点
作业 对应课时练习。
板书设计 数据收集整理（2） 收集整理数据——填写表格——进行分析
教学反思