13 蜜蜂 同步练习（含答案）

部编版三年级下册《蜜蜂》的分层同步练习题
基础训练

一、看拼音，写词语。
mì fēng kuà jìn nèi róng tú mǒ jì hào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ）
密（ ） 辩（ ） 组（ ） 验（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的翅膀 （ ）的记忆力 （ ）地飞回来
四、写出下列词语的近义词。
大概—— 包括—— 证实——
推测—— 超常—— 准确——
五、写出下列词语的反义词。
遥远—— 陌生—— 减少——
逆风—— 超常—— 阻力——
六、用“无论……总是……”写一句话。

七、根据课文内容填空。
1. 作者做了一个什么试验？从这个试验中你受到了什么启发？
2. 你从“二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家”这句话中体会到了什么？

八、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1. “我”是怎样做这个试验的？请按顺序写下来。
2. 从“我”的做法中，你体会到了什么？

能力提升

一、给下列加横线的字选择正确的读音。
1. 尽（jǐn jìn）管蜜蜂被带到很远的地方，它还是飞了回来。
2. 蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面。
3. 她挑（tiāo tiǎo）选了一件礼物送给妈妈。
4. 那些被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散。
二、选择关联词语填空。
不是……而是…… 无论……总是…… 尽管……但……
1. （ ）蜜蜂飞到哪里，（ ）可以回到原处。
2. 蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
3. （ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。
三、阅读短文，回答问题。
蚂蚁
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁的触角还能辨别气味。把有食物的地方让蚂蚁去嗅一嗅，它们就能顺着气味找到食物。
1. 短文从______、______和______三方面介绍了蚂蚁。
2. 短文分别介绍了蚂蚁的哪些本领？
3. “蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？”这句话在文中起到了______的作用。

拓展延伸

一、仿写句子。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.
2.
3.
二、小练笔。
你观察过其他昆虫吗？选择一种，写一写它有什么特别的地方。

答案

基础训练
一、蜜蜂 跨进 内容 涂抹 记号
二、蜜蜂 辨别 阻止 检查
秘密 辩论 小组 实验
三、轻盈 惊人 快速
四、或许 包含 证明 推断 非凡 精确
五、附近 熟悉 增加 顺风 平常 动力
六、无论天气有多恶劣，他总是按时到校。
七、
1. 作者捉了一些蜜蜂，将它们放在纸袋中，带到四公里外放飞，并在蜜蜂身上做了记号。
2. 我体会到了作者的严谨和科学态度。
八、
1. 捉蜜蜂—做记号—放蜜蜂—测能力
2. 我体会到了蜜蜂的顽强和执着。
能力提升
一、
1. jìn
2. jī
3. tiāo
4. mēn
二、
1. 无论……总是……
2. 不是……而是……
3. 尽管……但……
三、
1. 短文从找食物、传递信号和认路三方面介绍了蚂蚁。
2. 短文介绍了蚂蚁靠触角传递信号、靠眼睛辨别方向、能辨别气味的本领。
3. 引出下文
拓展延伸
一、
1. 成功不是靠运气，而是靠努力。
2. 他取得好成绩不是因为聪明，而是因为勤奋。
3. 这本书不是我的，而是他的。
二、[示例]蜻蜓的眼睛非常独特，它们由无数个小眼睛组成，可以看到几乎 360 度的范围。蜻蜓的翅膀也很特别，它们非常薄且透明，但却非常坚固，可以支持蜻蜓高速飞行。此外，蜻蜓在飞行时还可以做出非常灵活的动作，如急速转弯和倒退飞行等。