20.3综合与实践体重指数 课件（共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 20.3综合与实践体重指数 课件（共23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 17:03:05 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
20.3 综合与实践
体重指数
八年级下
沪科版
1.了解体重指数的含义，会用公式来计算一个人的体重指数.
2.利用统计方法和统计思想统计学生的体重指数，进而估计全年级的体重状况.
学习目标
重点
重点
肥胖已经成为一个全球性的公共卫生问题.据WHO和WOF数据显示,当前全球近20亿（超过40%）成年人和近3.4亿（超过18%）5-19 岁儿童青少年超重或肥胖；这个数据仍在持续增长！到2025年，肥胖造成的医疗耗资将超过1万亿美元.
现实生活中，你自己或者你的家人、亲戚、朋友，总能看到“胖”的身影，肥胖离我们真的不那么遥远，所以这里和大家一起来看看到底你胖不胖
新课引入
研究表明,体重在正常范围内者患各种疾病的危险性小于消瘦、超重或肥胖者.你知道正常范围内的体重是多少吗 目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内,这里只介绍其中比较常用的一种标准.
新知学习
假设某人的体重为 m kg，身高为 h m，我们把 的值称为体重指数（BMI）.下表给出了体重状况对应的体重指数的范围.
大家可以帮小唯算算小唯班级学生的体重状况吗？
问题1 为了解你们班学生的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎么做呢？
学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m
1 14 27 40 53
2 15 28 41 54
3 16 29 42 55
4 17 30 43 56
5 18 31 44 57
6 19 32 45 58
7 20 33 46 59
8 21 34 47 60
9 22 35 48 …
10 23 36 49
11 24 37 50
12 25 38 51
13 26 39 52
（1）根据班级的人数制作统计表（如下表），收集班上每位学生的体重和身高的数据；
学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m
1 44 1.56 9 60 1.63 17 51 1.61
2 50 1.65 10 60 1.70 18 68 170
3 53 1.64 11 45 1.72 19 41 1.56
4 56 1.75 12 52 1.69 20 50 1.62
5 80 1.81 13 68 1.70 21 50 1.65
6 50 1.65 14 42 1.62 22 50 1.62
7 50 1.76 15 65 1.79 23 42 1.64
8 60 1.75 16 43 1.59 24 47 1.57
下面是小唯所在班级24名同学的身高体重数据
（2）根据上表中的数据，计算出每位学生的体重指数；
学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重
指数
1 14 27 40 53
2 15 28 41 54
3 16 29 42 55
4 17 30 43 56
5 18 31 44 57
6 19 32 45 58
7 20 33 46 59
8 21 34 47 60
9 22 35 48 …
10 23 36 49
11 24 37 50
12 25 38 51
13 26 39 52
学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重
指数
1 18.2 9 22.6 17 19.7
2 18.4 10 20.8 18 23.5
3 19.7 11 15.2 19 16.8
4 18.3 12 18.2 20 19.1
5 24.8 13 23.5 21 18.4
6 18.4 14 16.0 22 19.1
7 16.1 15 20.3 23 15.6
8 19.6 16 17.0 24 19.1
这是小唯所在班级24名同学的体重指数
（3）列出体重指数的频数分布表，统计体重指数落在不同范围内的学生数；
体重状况 体重指数（BMI）的范围 学生数
消瘦
正常
超重
肥胖
体重状况 体重指数（BMI）的范围 学生数
消瘦 12
正常 11
超重 1
肥胖 0
小唯班级体重指数的频数分布表
（4）画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得到了哪些信息？说说你们班学生的体重状况怎么样；
学生数
18.5 23.9 26.9
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
BMI指数
学生数
18.5 23.9 26.9
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
BMI指数
帮小唯画出频数直方图
小唯班级的同学偏瘦，存在超重情况的同学很少
（5）将你们班学生的体重状况与其他班级学生的体重状况进行比较，简要说明你得到的主要结论.
学号 体重 身高 学号 体重 身高 学号 体重 身高
1 48 1.68 11 41 1.56 21 45 1.72
2 50 1.62 12 43 1.59 22 85 1.89
3 55 1.77 13 58 1.64 23 80 1.81
4 50 1.76 14 47 1.58 24 50 1.66
5 53 1.70 15 44 1.56 25 50 1.65
6 50 1.58 16 47 1.63 26 60 1.63
7 60 1.71 17 40 1.68 27 60 1.63
8 57 1.66 18 50 165 28 68 1.70
9 52 1.69 19 53 1.60
10 46 1.55 20 50 1.65
这是小唯朋友所在班级的身高体重数据
朋友班级同学的体重指数（BMI）;
学号 体重指数 学号 体重指数 学号 体重指数
1 17.0 11 16.8 21 15.2
2 19.1 12 17.0 22 23.8
3 17.6 13 21.8 23 24.8
4 16.1 14 18.8 24 18.1
5 18.3 15 18.2 25 18.4
6 20.0 16 17.4 26 22.6
7 20.5 17 14.2 27 22.6
81g 20.7 18 18.4 28 23.5
915g 18.2 19 20.7
1012g 19.1 20 18.4
朋友班级过半人偏瘦，存在超重情况的同学很少
问题2 根据你们班学生的体重状况,估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少.
小唯全年级共有2000名学生，估计全年级学生的体重情况
消瘦：2000×50%=1000(名)
正常：2000×46%=920(名)
超重：2000×4%=80(名)
问题3 (1)测量你的家人的身高和体重,计算出他们的体重指数,并判断他们的体重状况；
(2)查找和搜集相关资料,了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素,并就如何保持正常体重与健康身体提出你的建议.
知识链接
（1）在日常生活中养成良好的生活习惯、合理膳食结构.
（2）增加体力活动，促进新陈代谢. 根据个人的爱好、年龄、居住条件，身体状况，选择不同的运动项目，如：散步、跑步、游泳、骑车等.
前几天八年级同学在“农业博物馆”开展了学科实践活动,其中在“青少年科普陈列”中,有一个体质测量仪.站到测量仪上,它会自动报出你的身高体重,并计算出健康指数是多少,告诉你是偏瘦偏胖还是刚刚好,倡导人们建立合理的饮食结构和良好的生活方式.
(1)若某人体重60公斤,身高1.80米,请你计算他的体重指数(BMI);
随堂练习
(2)BMI值主要用于统计用途,当我们需要比较及分析一个人的体重对于不同高度的人所带来的健康影响时,BMI值是一个中立而可靠的指标，根据课本中的表格,可以判断此人的体重指数属于______范围;
正常
(3)青少年与成年人不同，身体正处于发育阶段,因此课本中的表格仅作为一个参考.请根据上述情况，若想让自己的身体更加健康,请给出几条建议.
合理膳食，加强体育锻炼.
20.3 综合与实践
体重指数
八年级下
沪科版
1.了解体重指数的含义，会用公式来计算一个人的体重指数.
2.利用统计方法和统计思想统计学生的体重指数，进而估计全年级的体重状况.
学习目标
重点
重点
肥胖已经成为一个全球性的公共卫生问题.据WHO和WOF数据显示,当前全球近20亿（超过40%）成年人和近3.4亿（超过18%）5-19 岁儿童青少年超重或肥胖；这个数据仍在持续增长！到2025年，肥胖造成的医疗耗资将超过1万亿美元.
现实生活中，你自己或者你的家人、亲戚、朋友，总能看到“胖”的身影，肥胖离我们真的不那么遥远，所以这里和大家一起来看看到底你胖不胖
新课引入
研究表明,体重在正常范围内者患各种疾病的危险性小于消瘦、超重或肥胖者.你知道正常范围内的体重是多少吗 目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内,这里只介绍其中比较常用的一种标准.
新知学习
假设某人的体重为 m kg，身高为 h m，我们把 的值称为体重指数（BMI）.下表给出了体重状况对应的体重指数的范围.
大家可以帮小唯算算小唯班级学生的体重状况吗？
问题1 为了解你们班学生的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎么做呢？
学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m
1 14 27 40 53
2 15 28 41 54
3 16 29 42 55
4 17 30 43 56
5 18 31 44 57
6 19 32 45 58
7 20 33 46 59
8 21 34 47 60
9 22 35 48 …
10 23 36 49
11 24 37 50
12 25 38 51
13 26 39 52
（1）根据班级的人数制作统计表（如下表），收集班上每位学生的体重和身高的数据；
学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m 学号 体重/kg 身高/m
1 44 1.56 9 60 1.63 17 51 1.61
2 50 1.65 10 60 1.70 18 68 170
3 53 1.64 11 45 1.72 19 41 1.56
4 56 1.75 12 52 1.69 20 50 1.62
5 80 1.81 13 68 1.70 21 50 1.65
6 50 1.65 14 42 1.62 22 50 1.62
7 50 1.76 15 65 1.79 23 42 1.64
8 60 1.75 16 43 1.59 24 47 1.57
下面是小唯所在班级24名同学的身高体重数据
（2）根据上表中的数据，计算出每位学生的体重指数；
学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重
指数
1 14 27 40 53
2 15 28 41 54
3 16 29 42 55
4 17 30 43 56
5 18 31 44 57
6 19 32 45 58
7 20 33 46 59
8 21 34 47 60
9 22 35 48 …
10 23 36 49
11 24 37 50
12 25 38 51
13 26 39 52
学号 体重 指数 学号 体重 指数 学号 体重
指数
1 18.2 9 22.6 17 19.7
2 18.4 10 20.8 18 23.5
3 19.7 11 15.2 19 16.8
4 18.3 12 18.2 20 19.1
5 24.8 13 23.5 21 18.4
6 18.4 14 16.0 22 19.1
7 16.1 15 20.3 23 15.6
8 19.6 16 17.0 24 19.1
这是小唯所在班级24名同学的体重指数
（3）列出体重指数的频数分布表，统计体重指数落在不同范围内的学生数；
体重状况 体重指数（BMI）的范围 学生数
消瘦
正常
超重
肥胖
体重状况 体重指数（BMI）的范围 学生数
消瘦 12
正常 11
超重 1
肥胖 0
小唯班级体重指数的频数分布表
（4）画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得到了哪些信息？说说你们班学生的体重状况怎么样；
学生数
18.5 23.9 26.9
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
BMI指数
学生数
18.5 23.9 26.9
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
BMI指数
帮小唯画出频数直方图
小唯班级的同学偏瘦，存在超重情况的同学很少
（5）将你们班学生的体重状况与其他班级学生的体重状况进行比较，简要说明你得到的主要结论.
学号 体重 身高 学号 体重 身高 学号 体重 身高
1 48 1.68 11 41 1.56 21 45 1.72
2 50 1.62 12 43 1.59 22 85 1.89
3 55 1.77 13 58 1.64 23 80 1.81
4 50 1.76 14 47 1.58 24 50 1.66
5 53 1.70 15 44 1.56 25 50 1.65
6 50 1.58 16 47 1.63 26 60 1.63
7 60 1.71 17 40 1.68 27 60 1.63
8 57 1.66 18 50 165 28 68 1.70
9 52 1.69 19 53 1.60
10 46 1.55 20 50 1.65
这是小唯朋友所在班级的身高体重数据
朋友班级同学的体重指数（BMI）;
学号 体重指数 学号 体重指数 学号 体重指数
1 17.0 11 16.8 21 15.2
2 19.1 12 17.0 22 23.8
3 17.6 13 21.8 23 24.8
4 16.1 14 18.8 24 18.1
5 18.3 15 18.2 25 18.4
6 20.0 16 17.4 26 22.6
7 20.5 17 14.2 27 22.6
81g 20.7 18 18.4 28 23.5
915g 18.2 19 20.7
1012g 19.1 20 18.4
朋友班级过半人偏瘦，存在超重情况的同学很少
问题2 根据你们班学生的体重状况,估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少.
小唯全年级共有2000名学生，估计全年级学生的体重情况
消瘦：2000×50%=1000(名)
正常：2000×46%=920(名)
超重：2000×4%=80(名)
问题3 (1)测量你的家人的身高和体重,计算出他们的体重指数,并判断他们的体重状况；
(2)查找和搜集相关资料,了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素,并就如何保持正常体重与健康身体提出你的建议.
知识链接
（1）在日常生活中养成良好的生活习惯、合理膳食结构.
（2）增加体力活动，促进新陈代谢. 根据个人的爱好、年龄、居住条件，身体状况，选择不同的运动项目，如：散步、跑步、游泳、骑车等.
前几天八年级同学在“农业博物馆”开展了学科实践活动,其中在“青少年科普陈列”中,有一个体质测量仪.站到测量仪上,它会自动报出你的身高体重,并计算出健康指数是多少,告诉你是偏瘦偏胖还是刚刚好,倡导人们建立合理的饮食结构和良好的生活方式.
(1)若某人体重60公斤,身高1.80米,请你计算他的体重指数(BMI);
随堂练习
(2)BMI值主要用于统计用途,当我们需要比较及分析一个人的体重对于不同高度的人所带来的健康影响时,BMI值是一个中立而可靠的指标，根据课本中的表格,可以判断此人的体重指数属于______范围;
正常
(3)青少年与成年人不同，身体正处于发育阶段,因此课本中的表格仅作为一个参考.请根据上述情况，若想让自己的身体更加健康,请给出几条建议.
合理膳食，加强体育锻炼.